电子信息类专业大类培养模式探索

“大类招生、分流培养”已成为大多数高校采取的招生和培养思路,如何确定大类招生包含的专业、合理制定分流原则、制定科学的课程体系、完善相关的配套制度,不仅关系高校招生生源质量,而且影响高校人才培养质量。本文以我校电子信息工程学院为例,详细阐述了电子信息类专业人才培养模式的探索和思考。     

电子信息大类培养模式改革与探索

本文以东南大学为例介绍了电子信息大类概况、大类培养的特色和优势、导师制管理办法以及大类分流方案。电子信息类2019级分流结果显示，大类招生赋予了学生进入高校后二次选择专业的机会，但同时也给大类的部分冷门专业带来了生源质量方面的挑战。本文还着重分析了大类招生背景下学生管理方面的问题，并对托管学院和分流学院提出了“协同、沟通、共享”三点机制，促进学生在分流后能更好地融入学习和生活环境。     

基于物理学大类招生的师范院校电子信息专业人才培养模式探索

高校实施大类招生和培养是当前学科交叉、渗透的必然趋势。本文对所在高校电子信息科学与技术专业依托物理学大类招生的人才培养模式开展了探索性研究,从培养方案制定、课程体系建设、学科交叉融合等方面展开了讨论,并结合专业优势进行了改革,形成了具有一定特色的人才培养模式,着力培养物理基础扎实、实践能力强的卓越工程技术人才和基础教育科技创新人才。     

提高学生专业认同度设计专业大类课程体系

大学生对专业的认同度直接决定了他们的专业兴趣和学习态度,影响他们的个人成长和未来职业规划,是衡量高校人才培养质量的重要指标之一.本文分析了大学生专业认同度低的原因,以提高专业认同度为出发点,详细介绍了专业大类招生培养的课程体系设计过程以及相应的培养机制.     

东华大学电子信息类教学计划的研究和制定

教学计划是高等学校培养专门人才的总体规划，是高等学校安排教学内容、组织教学过程的基本依据，同时也是教学改革的总体反映。因此，各高校都把制定高质量的人才培养计划作为一项重要工作。本文介绍了东华大学电子信息类教学计划，并在教学计划制定过程中，注重拓宽专业基础课程，优化课程体系，加强实践能力的培养。     

电子与通信工程硕士专业学位研究生培养过程管理探索

全日制工程硕士专业学位教育在规模扩大的同时，如何保证培养质量，突出工程应用性，则是各高校面临的迫在眉睫和亟待解决的热点课题。本文通过分析电子信息学科发展和工程技术人才需求及培养现状，结合浙江大学的学科及生源特点，提出了在充分发挥工科高校工程学科研发优势的传承基础上、校企共同培养的硕士专业学位研究生培养过程管理模式，重点是进行了在导师选择、培养计划及课程设置基础上的期中考评调控、学位论文预审会等系列环节的新探索，取得了一些成效。     

招生决策数据仓库的设计与实现

随着高校改革的深入,高职教育已经进入优化生源结构、变革招生机制、提升内涵建设的转型期,招生难已经成为困扰高职院校发展的突出问题。如何制定有效的招生策略来增加生源是招生工作的重点。建立招生决策数据仓库,并进行联机处理分析,为招生决策的制定提供依据和信息支持。     

基于学业不良的相对性涵义及测定的实证研究

目前我国高等教育的大众化模式，但是随着高校招生规模的扩大，生源质量良莠不齐，加之家庭原因、个人原因导致学籍处理学生数量逐年增加，学业不良学生队伍日益庞大。学业不良学生的教育管理和再培养问题关系到高校教育的整体成效，更是学生人生发展的重要节点，是摆在全体学生工作者面前亟待解决的问题。     

论虚拟化技术与电子商务实验教学的整合——基于理工类电子商务专业的分析研究

电子商务实验教学将面对着“社会发展、技术演变和企业人才需求”的巨大挑战，包括对课程设置、内容选择、方案设计、环境搭建等均提出前所未有的要求。本文尝试从理工类电子商务专业实验教学改革入手，结合“大类招生、大类培养”的环境，探讨如何利用各种虚拟化技术（Virtualization Technology），在教学环境、内容、方法等方面提升实验课程的教学效果。     

中高职计算机网络技术专业人才培养目标和课程结构

在我国，高职招生录取有多种形武和途径，单独招生就是其中之一。国隶示范高职和骨干高职向教育行政部门申报单独招生专业之前，首先需要制定单独招生专业教学标准。为了保证中高职人才培养的质量，在专业教学标准中，需要指明中高职人才培养目标和课程结构。     

产教融合背景下大数据应用和创新型人才培养研究

产教融合打通了企业、行业和高校之间的壁垒，实现了资源和数据互通，改善了高校人才培养质量和学校运作机制。文中重点对校企协同人才培养模式、课程体系和教育教学保障体系等进行了研究，提出了三段式培养、校企双导师制培养、分方向培养、构建产业大闭环等校企协同人才培养模式，为培养应用和创新型大数据人才提供了解决方案。     

基于信息融合的高校招生录取数据融合系统

高校招生录取数据是高校工作重要原始资料。利用信息融合概念、VF软件技术、Excel软件技术设计高校招生录取数据融合系统,可以帮助招生工作人员减少录取考生信息统计工作量,提高统计分析速度和准确度,及时统计分析录取数据,为领导决策以及高校各部门相关工作提供可靠数据信息,为提高招生工作信息化水平做出了较好的尝试。     

高职工业机器人专业现代学徒制人才培养模式研究

现代学徒制是职业院校培养技术技能与职业素养并重的适应人才,提高人才培养质量的重要举措,是职业院校教育改革的重点方向。本文以现代学徒制为指导,以工业机器人技术专业为对象,为解决高职院校工业机器人技术专业人才培养问题,从现代学生制的目的和意义、校企联合制定人才培养目标、推进招工招生一体化等方面进行了分析。     

Access2000在高校招生分专业录取分数统计中的应用

普通高校招生分专业录取分数的统计数据,是高考考生在高校招生录取期间重点关注的信息之一,也是下一届考生志愿填报的重要依据,对高校接待考生信访、做好来年的招生策略等工作都具有重要的参考价值。文中阐述了在高校招生工作中用Access2000进行分专业录取分数统计的方法。     

“过程控制技术”综合实训改革与探索

综合实训是高校实践教学中一个重要环节,综合实训的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对“过程控制技术”课程综合实训教学过程中存在的问题,本文从兴趣课堂建设、理论课程与实际工程相结合和期末的考核评定进行了改革与实践,以此提高实训课程的教学质量。     

电子信息专业人才培养的全面协同育人模式研究与实践

为了深化产教融合，该文提出电子信息专业人才培养的全面协同育人模式。该模式由厚基础的专业技术能力培养、实践创新能力培养和思想道德素质培养三大模块构成，分别实现了“以学生为中心”的混合式学习、学校和合作企业在人才培养中的双主体协同育人、学生的思想道德素质培养。该模式独特之处在于利用现代教育技术，实现高校人才培养体系中的诸多元素全面协同育人。     

军队院校信息化建设评价问题研究

军队院校信息化建设水平效益直接影响人才培养质量,关乎军队信息力的生成和发挥。通过科学、客观、有效的评价,有助于规范、指导和促进军队院校的信息化建设。本文研究了军队院校信息化建设评价的主要原则,初步构建了指标体系,明确了评价程序方法,为组织信息化建设评价提供有益借鉴。     

提高高校青年教师的教学基本功

高素质的师资队伍是高校教学质量的基本保证。面对我国高校教师多数非师范出身的师资现状,青年教师的培养成为各基层单位必须首先完成的功课。本文将结合高校的教学实际,就青年教师如何提高教学基本功谈一些认识和体会。