高职英语应用文写作混合式教学设计及应用效果

信息化时代背景下,传统的高职英语应用文写作教学模式已经逐渐显露其弊端,而如何有效地将信息化教学手段融入英语应用文写作教学成为研究的焦点。通过构建高职英语应用文写作的混合教学模式,以英文招聘广告的撰写为例,综合应用在线课程、微课、批改网等信息化教学手段和资源,对学生课前初稿和课中终稿的作文成绩进行配对样本T 检验。结果表明:学生终稿的成绩显著高于初稿成绩,高职英语应用文写作混合式教学模式有利于学生写作水平的提高。     

基于网络环境下的中职英语写作教学思考

写作教学是中职英语教学的重要组成部分。网络为写作教学带来了新的契机。网络环境的中职英语写作教学具有以下优势:提供了丰富、新鲜的写作信息资源;创造了生动的写作教学情境;开启了互动的写作进程。基于网络的中职英语写作教学过程可分为写前阶段、写作阶段和修改、重写阶段。网络为英语写作教学的发展提供便利的同时,也带来了一些新问题,这些问题的解决仍需要进一步的探讨。     

中职网络技术教学中微课的优势分析

随着社会的不断发展,使得教育也逐渐现代化。当前,在互联网的推动之下,网络教学模式的使用越来越广泛,且被社会所关注。微课的出现,就是在网络教学不断发展的推动之下。微课作为一种全新的网络教学模式,为中职计算机教学提供了一定的新鲜感。文章以中职网络技术教学的现状为切入点,并对其当前教学中存在的一些问题进行分析,通过分析得出对应结论,同时,对微课教学加以介绍。在教学问题与微课教学的对比下,从而得出中职网络技术教学中,微课的优势。希望能够对我国当前中职网络技术教学中微课的推广与应用提供一定的参考。     

基于ThinkPHP的微课教学竞赛系统设计

针对目前大部分高校关于微课教学竞赛系统暂缺的现状,以ThinkPHP框架和DWZ等多种框架相结合的技术为基础,采用帧截图和插件等关键技术,完成了微课教学竞赛系统的整体设计和实现,为用户提供了一个展示和提高自身以及获取网络教学资源的平台,满足微课教学竞赛的功能与需求。     

话题任务设计法在大学英语写作课堂中的应用

话题任务设计是大学英语写作课堂教学的第一步,在整个写作课教学中起着重要的作用。话题任务设计遵循多方面的原则,同时又不仅仅局限于这些规范。设计目标旨在培养学生写作兴趣,提升写作自信,从以自我为中心到以读者为中心,最终提升写作水平,满足社会应用人才需要。     

基于“计算机应用基础”慕课环境下的混合教学模式研究

慕课时代的到来,给教学改革带来新的机遇和挑战。文章在慕课大背景下,为"计算机应用基础"课程探索适合本校师生的混合教学模式。文章围绕混合教学模式展开,对混合教学模式中的教学准备、网络教学、课堂教学、课后答疑4个教学环节进行了详细介绍。     

泛在学习环境下微课教学模式设计

微课改变了传统的教学模式和学习方式,为学习者提供了便利。作为新型信息化资源,微课弥补了传统教学资源的不足,改变了现有的教学形态,使教与学的结构更加符合学习者的学习习惯。探索微课与传统教学的融合,实施有效的课堂教学,是当前"互联网+"教育时代的理论课题。文章研究泛在学习环境下微课教学模式设计,首先分析泛在学习环境下微课的内涵,最后研究泛在学习环境下微课教学模式设计的理论框架。该研究实施教育信息化具有重大的理论意义。     

电子类专业英文摘要写作能力的培养

英文摘要的写作是本科专业英语教学中重要的一环。本文针对电子信息类专业英语学时短、内容多的现状,针对本科毕业论文中英文摘要写作普遍存在的问题,提出将英文摘要写作培养贯穿整个教学过程的新理念。通过课下积累,课上短时集中学习和练习,让学生逐渐掌握英文摘要的基本结构和常用句型。实践表明,采用该方法后学生的英文摘要写作能力普遍得到提高。     

高校微课教学设计策略研究

微课教学设计事关整个微课课程的教学效果,十分重要。文章从微课的教学设计出发,阐述了微课教学方式对于高校教学成果的重要性以及微课的发展策略,对教师的微课教学设计提供参考。     

慕课背景下基于翻转课堂和产出导向法的大学英语混合式教学模式研究

混合式教学是同时运用两种以上主要教学方法的协同教学模式。借力慕课信息资源, 基于翻转课堂和产出 导向法的混合式教学模式, 能够有效衔接课上与课下的教学活动, 是探索信息化英语教学的有效途径。大 学英语写作的实证研究表明, 该教学模式能显著激发学生学习英语的主动性和积极性, 有效促进学生写作 中对句子准确性与复杂性的掌握。     

基于大数据时代的大学英语写作教学改革分析

在大数据的背景之下，大学生的英语写作教学也迎来了新的挑战，因此，就目前来讲，对于大学生英语写作的研究刻不容缓。本文就大数据时代的大学英语写作教学改革进行了详细的论述，并且提出自身观点。     

产出导向法在大学英语写作教学中的应用

产出导向法是中国学者文秋芳提出的一种英语教学方法, 目前学界将其结合各个教学环节的实证研究较少。通过对该方法在普通院校英语教学中的可行性分析, 并在大学英语写作教学中开展教学实证研究, 结论显示, 相较传统精读法, 该方法能更有效地促进学生在写作过程中把握内容和语言的输入和输出。     

Cognition-Based Interactive Phases and Strategies in Teaching Academic Reading

Academic English reading requires deeper cognitive involvement in addition to language proficiency and plays a vital role in moulding a critical mindset. However, cognitive progress is seldom targeted in classroom teaching. This study proposed a teaching method of three reading phases in terms of cognitive mechanism and communicative teaching approach. Ninety university freshmen of non-English major participated in the study, who were taking the course of Academic English Reading in the 2nd semester. The data were collected from self-report Research Skills Assessment twice and semi-structured interview, and analyzed with paired sample t test and Pearson correlation. The results showed that 1) critical thinking, organizing ideas, and finding information were believed to improve significantly at the end of the course; 2) reading skill was associated with writing skill and the sense of big picture in self perception; 3) the cognition-based interactive reading instruction was acknowledged to be conducive to academic reading. It complements Academic English reading pedagogy by juxtaposing the need for both individual cognition and group interaction in classroom teaching.     

The need to provide writing support for academic engineers

Academic engineers must write frequently on the job. But unlike others in academe, academic engineers have some writing problems that justify their receiving various kinds of writing support. The writing problems unique to academic engineers are that they often have little knowledge and experience in writing; they must produce a variety of documents, some of which affect not only their professional standing but also the academic standings of their engineering colleges; and some lack fluency and confidence in their writing because English is not their native language. The best solution for addressing the writing problems of academic engineers is to provide adequate writing training for engineering students. But given the already compacted curricula of engineering colleges, this solution is not realistic. The author presents some second-best solutions that can ease the writing problems of academic engineers     

大学科技英语写作教学现状调查与分析

写作可以促进全面的语言技能的发展,这是国内外许多专家学者达成的共识.本文通过对沈阳工学院450名一年级本科生的调查和分析得出了许多有益的数据.文章在调查分析的基础上,对大学科技英语写作教学提出了一些改进建议.     

微课视域下的高职应用英语专业综合英语教学研究

微课是指教师将教学内容进行微观化提炼、比较、归纳、整理, 围绕某一知识重点或难点, 通过制作简短精悍的教学视频, 提供给学生进行自主网络学习的一种教学活动方式。微课最显著的特点在于其内容短小精悍、时间自由灵活、形式丰富多样。可从选题、教学设计、制作三个方面开展高职综合英语的微课教学, 提升学生英语学习的兴趣, 培养学生自主学习能力, 改善综合英语的教学效果, 从而提高学生学习积极性以及自主学习能力。     

电子专业课授课方式的选取

课件与板书是当前教育体系普遍采用的两种授课方式,具有不同的教学特点。本文通过电子专业课程的教学实践,首先对课件与板书授课的特点及利弊进行了比较,然后从建立学生知识体系与培养思维能力的总教学目标出发,提出在授课方式的选择上,要根据授课对象、授课内容及授课目标合理安排课件与板书的主次关系,通过二者的有机结合实现良好的教学效果。     

“电力市场概论”全英文教学模式探索

我国电力市场化改革虽起步较晚但发展迅速,在教学方面,“电力市场”学科需紧跟国际电力市场的发展动向。因此探索“电力市场”全英文在线教学模式,改革教学方法并引入案例库专题课,对于培养具有国际视野的专业人才具有重要的现实意义。本文首先分析了后疫情时代全英文课程在线教学模式存在的问题。在此基础上,从教学资料选取、教学内容配置、授课方式改革以及考核方式改进四方面提出了提高课程在线学习效率的对应措施；同时提出了建立基于实时热点案例库的建议,并设计了相应的专题案例课,为其他学科全英文在线教学模式提供一定参考。