工科专业基础课网络课程模式研究

本文结合多年的网络教学和电路理论国家精品课程建设经验,从工科学科特点出发,提出以递进式理论教学模式、互补式实验教学模式、流程式导学模式和学习过程综合式考评模式为核心内容的工科专业基础课网络课程建设模式。实践表明,该网络课程模式有利于实现知识积累、思维方式培养、思维能力提升和操作技能培养的教学目标。     

电路理论课程的创新与建设

我校电路理论课程在我校重点课程项目资助下,经过多年的系统建设,在教学思想、课程体系、教材建设、实践教学和教学方法与手段等多方面取得了一定成果,于2005年获校精品课程称号.本文主要讨论了"电路理论"新课程体系,以及与其配套的新教材体系、教学管理体系、考核体系和立体化教学体系的建设.     

"模拟电路"课程思政的教学探索

从"模拟电路"课程思政的意义出发,结合课程思政的建设目标,分析思政教育与"模拟电路"教学在家国情怀、人生观及价值观、大国工匠精神、能力培养等方面的融合点.探索"模拟电路"课程思政的教学方法和课程评价体系,在传授专业知识的同时,提升学生的政治思想素养及创新能力,培养学生严格的工匠精神.     

电工教学中“等效”概念的处理

“等效”概念是电工教学中的一个理论概念,不同于真实电路中的“替换”操作.理论上“等效”是实践中“替换”的必要条件,但“等效”未必一定能“替换”.因此,关于“等效”概念在教学中的恰当处理,不仅能使学生准确理解和掌握有关的理论知识,还能有效地训练学生处理“理论概括”和“真实世界中发生的过程”之间矛盾关系的辨证思维能力.本文旨在讨论电路课程上讲的有关“等效”概念和真实电路中的“替换”的关系、等效或替换网络内的能量(容量)与被替代的网络的能量(容量)的关系,以及如何在教学中注意利用理论概念和真实世界间的差异来培养学生的辩证思维能力.     

立足基础面向学科构建电路理论课程的立体化教学体系

本文详细介绍了教育部2002年启动教学质量工程以来，我校电路理论课程的教学改革建设的成效，包括电路理论课程的立体化教学体系的建立、相关课程的立体化教材的建设、实验实践教学的强化、教学方法的改进和具体的实践效果。     

电路课程理实一体化教学模式改革实践

为适应高等教育院校改革发展，推动育人模式创新，对“电路”课程教学模式进行了研究。通过重构课程教学内容体系、开展层次化教学实践设计、制定全程化教学考核方案，构建了以学员为中心、以能力培养为导向的理实一体化教学改革模式，并开展课堂教学实践。该教学模式激发了学员对知识的探索研究兴趣，提升了教员参与教学改革的热情，教学反馈结果表明该改革模式有利于教学质量的提升。     

篮球网络教学系统的设计

时代经济的飞速发展对现代化教育提出了更高的要求,尤其是网络教育,其教学面临着前所未有的挑战.针对篮球网络教学质量及学生运动技能提升的目的,用理论分析方法以及其相关的设计研究,首先对网络教学的特点和篮球网络学习资源作了主要的概述,进而结合理论分析相关知识分析了篮球网络教学系统的构成和教学课程的设计,最终探讨总结了篮球网络教学对篮球运动技能学习的影响作用,并将教学的效果与学生的运动技能提升了约90％.     

大工科背景下对偶性在电路教学中的应用

“电路”课程知识点多,涉及到概念、公式、定律、方法和定理多,本文探讨了对偶性在“电路”教学中的应用。在深入分析电路课程结构和内容基础上,本着知识体系完善、强化基本、理解本质、概念准确、讲解透彻、激发探究的原则,通过归纳和总结，我们将具有对偶性的内容进行整合,在有限的学时显著提高了教学效率,培养了学生学习兴趣和透过表象看本质的能力,取得了不错教学效果。     

电工学课程教学改革的研究与实践

本文针对新世纪创新人才的培养要求对电工学课程教学改革进行了初步探讨.主要介绍了电工学课程模块化的体系结构、教学内容、教学手段、考试改革、开放式实验教学环节、网络教学环境建设等方面实施教学改革情况,将现代电子设计思想贯穿于电工学理论教学和实践教学过程中,为电工学课程教学改革提供参考,促进电工学精品课程建设.     

独立学院网络技术专业人才培养探讨

对于目前的独立学院教育,计算机网络技术专业成为一个比较热门的专业。由于计算机网络发展很快,其网络专业人才培养是一个非常值得研究的课题。人才培养模式必须打破传统的以网络理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,不断创新。本文从网络人才的定位、课程教学体系、实践教学体系的确立、教师团队、“双证书”教育等方面探讨了当代计算机网络技术专业人才培养的问题。     

素质教育贯穿于电路课程教学中

根据电路课程的特点,从电路课程理论教学的思想脉络,实践教学实验内容和方式的设置,作业布置和作业内容的设置以及课堂教学中充分调动学生思维活动四个方面贯穿素质教育,探讨在专业基础课教学中贯穿素质教育的方法。     

虚拟实验在“电路理论”课堂教学中的应用

本文结合实例介绍了将虚拟实验引入＂电路理论＂课堂教学的实践体会。我们通过周密的教学设计,借助虚拟实验可以充分展示教师的教学想象力和授课感染力,从而调动学生的听课兴趣。与其它教学手段配合,可以有效提高课堂教学效果,有助于开展启发式或研究型教学。学生在理解电路理论内容的同时,还能够了解仿真的概念,并初步掌握一种仿真工具的应用。     

电路课程教学改革的探索

电路是电气工程及其自动化专业重要的基础课,为了适应电气工程学科的发展,培养创新型人才,我们从教学内容、教学方法和教学手段、实验环节等方面对电路课进行了改革。对电路课的教学内容进行整合与增减,在实际教学中,采用启发式教学方法,利用板书+多媒体(ppt)的教学手段并将网络教学与课堂教学相结合。实践证明,改革效果良好,对提高学生分析问题和实践动手能力有很大帮助。     

浅谈“电路理论”课程教学中的体会

＂电路理论＂课程是电气信息类专业的一门主干技术基础课。笔者根据多年的教学实践,对目前教学过程中学生反映出来的一些问题做了一些研究。教学过程中,加强基础教学,强化工程概念,并引入案例教学和问题教学法,有效地提高了教学质量,不仅为后续专业课程的学习奠定良好的理论基础,而且有助于提高学生分析问题和解决问题的综合能力。教学结果显示,采用该授课方法,强化了学生的工程概念并提高了学生的学习兴趣。     

“电机学”在线课程教学方法探索与实践

“电机学”课程是电气工程及其自动化专业本科生重要的专业主干课程,目的是培养学生成为电气工程领域的高级技术人才。但该课程涉及机、电、磁、热等多学科知识,内容复杂而抽象,单凭传统的课堂授课教学方式难以达到较好的教学效果。针对这一问题,本文探索和制作了“电机学”在线课程,通过两期运行取得了较好的效果,为相关教学实践提供了参考与借鉴。     

关于“电路理论”课程的若干教学实践

本文介绍了笔者在"电路理论"课程中的若干教学实践,包括绪论课的讲授、电磁学原理和数学方法的运用、理论与实际的联系和内容的有机扩展等。在合适的条件下实践这些教学内容与方法,可以提高该课程的教学效果,夯实电路理论基础,展示电路理论的独特魅力。     

"电路原理"国家精品课程的建设

本文介绍了国家精品课程电路原理的课程在师资队伍建设、教学内容、课程体系、教学方法和教材建设等方面取得的经验和成果。我院以进一步深化教学改革和课程建设为契机,加强教学名师的培养,不断提高师资教学水平和学术水平,以实现通过精品课程建设切实推动高等教育教学质量提高的目的。     

“集成电路CAD”课程教学平台的构建

"集成电路CAD"是我院集成电路设计与集成系统专业的主干课程之一,涉及集成电路从设计到制造的专业知识和计算机辅助设计方法。我们在"集成电路CAD"课程建设及改革探索中,构建出双语教学等教学手段、课堂教学与课程设计相结合,辅助产学研合作教育的立体教学平台,将扎实理论基础、注重实践技能和紧跟市场需求的理念贯穿到整个教学活动过程中。     

“互联网+”背景下高校“高等数学”“金课”的打造路径研究

信息技术、网络技术的发展与应用催生了社会各行业、各领域的变革,尤其是给教育行业带来很大冲击。在互联网时代,传统教育模式已经不再适用,将线上教学与线下课堂教学相结合的混合式教学模式成为教育行业的一大发展趋势。文章通过对当下"高等数学"课程教学现状进行分析,挖掘"互联网+"下打造高校"金课"可行性,进而探究高校"高等数学""金课"的打造路径。