“约定”法在中职班主任德育教育工作中的运用

近几年来,随着教育体制的持续改革与创新,中职班主任在开展德育教育工作时,必须要重视教育模式与手段的多样化改革与创新。中职班主任要结合当前德育教育的现状与特点,以学生为中心与重点,不断优化德育教育方式与形式。其中约定法是一种有效的德育教育方法。本文主要对中职班主任德育教育工作中约定法应用的策略与方法进行研究,不断培养中职生优秀的综合素养,养成良好地生活习惯、学习习惯与优秀的言行举止,促进学生身心将康更好发展。     

探讨中职学校开展创新教育的有效策略

近年来创新这个词在社会上出现的频率大大增高,创业讲究创新,写作业讲究创新,连人才都讲究创新型人才,社会对于创新型人才的需求带来了中职院校对于创新教育的改革。那么如何在中职院校将各大创新教育融入到学生的学习与生活中去呢?文本就如何提高中职院校创新教育做一个探讨,并提出一些可行的策略。     

运用积极教育理念优化中职生的学生观

学生观是指教育者对学生的基本看法,是对学生的本质属性及其在教育过程中所处的地位和作用的看法。它支配着教育行为,决定着教育者的工作态度和工作方式。积极教育理念的提出将极大地提高教学效率,更符合学生个体的发展需求,也切合了优化学生观的需求。树立怎样的中职学生观,对于中职学校教师来说,关系到教育教学观念和学生管理方式、教学方法。本文列举了中职教师消极学生观的具体体现并提出了运用积极教育理念优化中职生的学生观具体措施。     

情感管理艺术在中职学校班主任工作中的应用

我国的学校教育,学生主要的活动场所就是班级,班级教育是教育非常重要的一部分,带给学生的学习以及个人发展的作用是非常重要的。班主任作为班级工作的主要组织者,掌握着班级的所有工作,是教育以及管理的主要实施者,同时也是每个班级的核心。班主任素质的好与坏,影响着学生的素质和能力的发展,同时也对学校教育的整体水平的提高起着非常重要的作用。笔者在本文中,分析了情感管理艺术在中职学校班主任工作中的应用,并探讨了其应用的关键问题,旨在提高中职学校班主任工作的有效性。     

论中职体育教学中对于学生学习兴趣的研究

近年来,随者我国教育体系不断完善,越来越重视对中职学校教育,体育课作为中职教育的内容之一,受到学校和社会的关注,所以,中职学校加大对体育加大对体育教学的重视。然而,中职学生学习兴趣较弱,并不能从根本上对体育学习产生兴趣。因此,本文针对当前中职体育教学中对于学生学习兴趣展开深入研究,分析造成学生对体育学习兴趣淡薄的原因,并提出提升中职体育教学中学生学习兴趣的策略,从而提高中职学校体育教学质量。     

浅析艺术类中职班主任如何做好学生的德育工作

艺术类中职学校的学生具有区别于其他类型学校的诸多特点,班主任对学生的德育工作做得是否到位直接影响到班级的管理效果,因此做好学生的德育工作就成为班主任工作的核心内容。本文将就艺术类中职班主任如何做好德育工作进行初步分析和论述。     

现代学徒制在中职汽车运用与维修专业中的应用

中职院校是我国技术型人才的一大培养基地,汽车运用与维修专业更是中职教育教学中必不可少的重要课程。当前,随着社会发展的步伐加快,人们的消费结构逐渐升级,汽车行业对专业型技术人才的需求越来越大,中职汽修专业教学必须迎合市场发展需要及时作出调整与创新。为更好地培养学生的实操能力,将现代学徒制应用到教学实践中取得了不错的效果,以下结合中职汽修专业学生的发展需要,对教师如何有效应用现代学徒制以满足学生学习需要进行教学的策略探究。     

浅析如何将“红船精神”融入中职学校的班级建设

中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,承担着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要职责。班级是学生学习生活的基本单位,中职学校育人往往以班级为单位进行开展,因此班级建设的好坏对学生的学习和生活具有决定性的影响。作为"红船"旁的中职学校,如何把"红船精神"融入班级建设,对帮助学生树立正确的人生观、世界观将起到十分重要的作用。     

主题班会典型案例介绍与心得体会

正主题班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一,是班主任德育工作的重要组成部分。每周召开班会的目的在于让学生正确认识校园生活、学习生活,引导学生确立正确的学习方向、人生观和价值观,让学生放飞梦想,走上"健康成才"之路。近年来学校对班主任负责主持的主题班会愈加重视,对班会的各项要求也在不断提高。作为一名中职学校的班主任,我常常在思考,每星期开展一节主题班会的作用在哪里?主题班会对班主任德育工作的开展有何帮助?怎样在主题班会课中帮助学生树立"先成人,再成才"的人生观和价值观。     

浅谈中职汽修教育中汽车转向系统的教学

随着人们日常生活水平的不断提高,带动着汽车行业的快速发展,大量私家车进入到千家万户中,极大地提高了人们日常生活及出行的便利性;而当汽车在设计制造的过程中,其内部转向系统发挥着关键核心的作用,并对汽车企业及行业整体的运转与发展造成影响;为此,有关部门及人员需要在日常工作过程中加强对汽车转向系统进行深入的研发创新,将传统机械转向系统进行优化发展,促进现代化汽车转向系统的研发应用,促进现代汽车整体的正常运转与发展;同时,相关企业及单位还可以联合部分中职学校的汽修专业,以此来加强对汽修专业学生的培养教育,提高其对现代汽车转向系统的了解与重视,提高学生自身的专业知识水平与素养,并将传统教学过程出现的问题进行解决,促进我国现代中职汽修教育水平的提高。下面主要对我国现代中职汽修教育中汽车转向系统的教学进行分析探究。     

关于职业院校班主任德育工作的相关探讨

职业院校的教学工作在开展的过程当中,教师不仅要实现每个阶段的教学目标,帮助学生们打好基础不断提高自己的学习能力,同时也要注重培养学生良好的德育素质,为学生营造健康的班级氛围,从而积极贯彻和落实德育教育内容。德育工作任重而道远,班主任必须要积极承担起培养人才的责任,深入了解班级学生在思想和行为方面存在的问题,加强师生沟通,帮助学生明确自己的人生目标。本文主要针对职业院校班主任提高德育工作的实效的相关对策进行详细的分析和探讨。     

试析立德树人理念下的中职班主任德育工作

立德树人教育是我国学校工作的重中之重,而高校的思想政治教师是学生学习的引导者,所以在对人才的培养过程当中,加强对班主任的道德建设就显得尤为重要。在社会主义的大环境下国家和社会都需要为班主任提供一个良好的发展空间,因此作为班主任要不断提高自身的专业素质以身作则,为广大师生树立榜样。本文主要从立德树人的角度出发结合当前的实际情况,通过分析和研究,提出了一些有利于班主任践行育人的具体措施,更好地践行德育从而促进其教学水平的提升以及综合能力的增强。     

注重德育,贵在得法——关于中职班主任德育教育的思考

近些年来,德育教育是素质教育工作中的重要一环。中职班主任在开展德育教育工作时,要重视方式、方法的转变与革新,创新更加高效化的教学模式或者方法来提升中职德育教育的效果与水平。本文主要对中职班主任德育教育的现状以及重要性进行分析与讨论,不断制定更加行之有效的德育教育策略与手段,提升中职班主任德育教育能力与水平,提升中职德育教育整体效果。     

中职学校汽修课程中“三生教育”中的“三贴近”分析

随着国家职业教育百万扩招,近年来中高职教育事业获得良好的发展契机,国家及社会对职业教育的重视性越来越高。而面对快速发展的21世纪,应用技术型人才的培养不能仅限于专业知识基础的层次之上,强化学生的德育教育,提升学生的整体综合素养、社会适应力、就业竞争力,培养德技双馨的优秀专才应是中职学校教学发展的重点。本文立足于中职汽修专业,分析当前中职汽修专业学生的现状问题,探讨"三生教育"的重要教学意义,分析"三生教育"中的"三贴近"原则在汽修课程中的渗透应用,以期帮助汽修专业学生培养良好的生命观、生存观以及生活观,让汽修课程教学贴近实际、贴近社会、贴近学生,为培养综合素养能力强的汽修人才奠定基础。     

浅谈中职学校班主任职业倦怠现状及对策

在中职学校由于生源质量欠佳、班级事务繁琐、工作任务繁重、劳动价值得不到尊重和回报等原因,班主任职业倦怠情况普遍存在,这不仅有碍班主任自身的成长也会造成对所带班级学生的不良影响。本文就中职班主任职业倦怠现象成因进行分析,在此基础上提出对于缓解中职学校班主任职业倦怠的些许对策。     

“1263”工学交替人才培养模式创新研究与实践——以岑溪中等专业学校电机电器制造与维修专业为例

中职教育应立足于立德树人,以培养具备过硬的技能本领,德、智、体、美全面发展,身心健康的高素质技能型人才为目标。在岑溪市中等专业学校电机电器制造与维修专业实施"1263"工学交替人才培养模式,其核心内容为构建以能力培养为中心、以动手实践为方向、以项目课程为主体的一体化课程体系,采用理实一体化教学模式,实现"学中做、做中学"工学交替,同时把职业素养提升和德育教育贯穿全程,提高学生的综合素质能力。     

基于成果导向的中职机电专业群核心课程浅谈

机电专业作为中职教育体系重要构成部分,对培养学生技能、实现就业和个人发展具有十分重要的作用。然而随着社会经济和科学技术不断发展,社会各领域对人才也提出新的要求,并朝着复合型、专业型方向发展。这也对中职机电专业开展教育教学提出新的挑战,迫切需要对机电专业群课程体系进行构建和优化,在满足新时期人才需求基础上,提高中职机电专业教学质量,并推动学生获得更好发展。     

基于OBE理念的高职现代学徒制课程思政育人实践教学路径探究

OBE是一种基于学习产出成果反向设计培养过程,以学生为中心持续改进培养进程的教育理念。现代学徒制是以市场及企业实际需求为导向,通过校企深度合作进行工学交替的新型人才培养模式。课程思政是实现立德树人根本任务的主渠道和关键课程。本文基于OBE培养体系把高职现代学徒制课程思政作为整体融入到学生人才培养全体系全过程实现“精准融入、闭环培养”,提高“学习产出质量”,培育德技双优时代需求人才。