和谐的两性关系:D.H.劳伦斯笔下的永恒主题--读<骑马出走的女人>

<骑马出走的女人>是英国作家D.H.劳伦斯的短篇小说.小说中的女主人公因两性关系的失衡而出走,并为印第安人的神献身以换取和谐的两性关系.笔者认为,这充分体现了作者追求和谐的两性关系以改善人类的生存状况的理想.     

唐代婚恋小说中的两性关系解读

唐代婚恋传奇是唐代文士根据他们的情爱体验而创作出来的作品,唐代文士作为文本创造者和文本中心操纵着话语权利,他们在构筑两性关系模式时自觉或不自觉地按照男权主义价值标准和审美趣味来叙事,体现出男权价值和立场;另一方面浸润在唐代开放自由文化氛围中、作为时代精英的知识份子,唐代文士又超出时代观念,追求一种情色相兼、两情和谐的理想两性关系模式,体现出唐代文士对灵性和至情的强烈追求.     

鱼对水的绝望:论李碧华小说的两性书写

香港女作家李碧华在小说中,通过一系列美丽叛逆的女性的情感、生活和命运,对男权文化系统中的女性性别宿命做了深刻独到的描述.在关于两性关系的深度拷问中,李碧华表现出了鲜明的女性主义立场和反抗姿态.     

试析商业广告中的女性形象及社会意义

女性形象在商品广告中占有很高比例,但是角色单一,模式固定,形象刻板,仍然在一定程度上存在着男性话语权主宰的话语环境特征.本文试图通过对广告中女性形象的解析,与传统意义上女性形象进行类比,从广告中的男本位视角探讨男权意识的强化和新特点,以及对两性关系的定位,女性自我意识,儿童性别意识的影响.     

高职院校先进性别文化的内在理论培养与外在实践研究

文章基于职业院校本身的特点及其学生的特质分析认为,在职业院校进行先进性别文化观念的培养,有其必要性与现实可行性,并从性别文化这个独特的审美维度,帮助学生在性别自我认知基础上,充分发挥两性性别优势,在性别平等条件下达到性别和谐发展,促进学生自身完善发展。     

在理工科院校开设女性学课程的意义及尝试

由于工科院校男生多女生少,工科院校的性别意识和性别态度较为淡漠.所以在工科院校开设性别教育课程,对两性和谐有着十分重要的意义.本文通过对在本校开设女性学课程的尝试,对此做了一定的分析和实践介绍.     

家庭教育中的性别意识研究

不管是"男孩危机"还是"女孩危机",其背后所折射出来的实质是教育的危机。家庭教育在儿童性别社会化中具有奠基作用。家庭教育中性别意识和性别公正的缺失,很容易造成孩子性别角色错位。施教者应减少性别刻板印象和性别偏见,有意识地培养孩子的性别意识。     

科学发展背景下构建和谐大学的落脚点

建设和谐大学是当前大学科学发展的总体目标和要求,是社会主义社会和谐发展的充分展现。文章通过对构建和谐大学的障碍分析,提出了高校建设和谐大学的五大落脚点,即科学民主决策、依法治校,建设平安校园、和谐文化和大学精神建设、探索科学发展机制、推进思政德育工作。     

英语性别语言差异发展趋势探究

性别语言差异研究是一个非常普遍的研究课题,然而片面关注性别语言差异的研究而忽视两性语言的共性及语言随着社会发展而不断发生变化的特性必然导致性别刻板印象的形成以及两性交际的失败.性别之间的许多语言差异是两性的社会地位、社会角色、社会分工以及性别文化差异等因素造成的.随着两性间社会地位的改变和日趋平等化,两性间的语言差异会越来越小并形成中性化的发展趋势.     

性别刻板印象与儿童发展初探

无论何种政治体制的国家对于不同性别的主体都有着不同的角色期待。跨文化的研究发现,性别的刻板印象是任何一种文化下都存在的,一个社会通过分配给两性不同的任务来体现其不同的性别概念。自人类开始真正认识自己的时候,就已经通过他人的语言和行为认同了自己的性别特征,例如,在大部分父权社会中都认同的性别角色特征是:男孩子勇敢独立,将来要承担家庭、社会的责任,女孩子文静细腻,将来要成为一个贤妻良母。这种被大众认可了的性别特征就成了学校、家庭和社会对所有孩子的隐性培养目标,本文就性别刻板印象、性别角色和角色认同等方面进行论述,说明儿童教育中应克服性别刻板印象带来的负面影响,更好的对儿童进行有差别的教育,从而促进儿童的全面发展。     

以教育公平推进和谐社会建设

教育公平是社会公平和构建和谐社会的重要基础,而我国现阶段在教育方面存在的不公平现象,严重影响了和谐社会的建设,这主要体现在不同地区、不同社会阶层和不同性别的人员在享受教育资源方面的明显差异,因此国家要从加大投入、合理配置资源、制定相关政策等方面来推进教育公平。     

城市交通与土地利用协调关系的数据包络分析模型

为评价高密度开发特征下城市交通与土地利用之间的关系,提出了评价指标体系,建立了评价二者协调关系的数据包络分析(DEA)模型。利用模型计算了1990~2005年北京市八区交通与土地利用的协调程度,识别了影响二者协调发展的关键因素。分析结果表明:1994年以前以及2003年之后的各年交通与土地利用双向协调发展指数均达到或接近1,协调性相对较好,而1995~2003年的协调性相对较差;就业居住比的投入贡献值为2.743 9,位居土地利用系统指标贡献值之首,公交承担率的投入贡献值为2.733 1,位居城市交通系统指标贡献值之首,说明公交承担率过低,就业岗位与人口分布失衡是影响北京市交通与土地利用协调发展的主要制约因素。     

共同价观:校园文化建设的关键点

本文主张共同的价值认同是文化的内核,认为浙江交院的校园文化建设的关键,在于行、通、海、玉、道等五个核心价值观的强烈认同,包括莘莘学子“励志力行”的行为作风、师生合作“通达恒泰”的内在德行、专业建设“百川归海”的目标趋向、地处良渚“琢玉成器”的教育精神、止于至善“学道修路”的治学品格.     

从构建和谐教育浅析体育教师评价的价值取向

社会主义和谐社会是人性健全、追求卓越的社会,其核心是民生．学校是人生观、世界观、价值观的奠基之地,是民生之基．构建和谐教育需要打造一支高素质的教师队伍,使教师队伍首先实现自身的和谐．我们所要建立的体育教师评价其价值取向应是在构建和谐社会总体目标指导下,坚持以人为本、实现教育全面发展、保障师生创造活力得到充分发挥的评价;是把各方面利益关系不断得到有效协调、最能体现和谐的公平和正义作为核心价值取向的评价,其根本着眼点在于实现人的全面发展．评价不仅需要达到教育结构的优化,更需要达到体育教师个体素质的提高目标,因此,我们必须要坚持用改革的办法和发展的思路解决体育教师评价中价值取向的矛盾和问题．     

新农村建设视阈下红色旅游资源的保护与开发

我国广大农村有着丰富的红色旅游资源.在新农村建设中,红色旅游资源保护与开发的现状却令人堪忧.建议在新农村建设中,充分发挥政府的主导作用,在拆除农村老屋时应加大对红色旅游资源的保护力度,要正确处理好经济社会发展与红色旅游资源保护的关系,将红色旅游资源保护与开发与建设和谐新农村有机结合起来.     

道路线形与交通事故关系分析

道路线形是公路的骨架,是车辆运行的直接载体,控制着整个公路的路基、桥涵、交叉、沿线设施等构造物的规模和投资。在综合参考国内外研究现状的基础上,重点分析我国高速道路线形和交通安全的关系,结果表明改善道路线形是缓解和消除交通事故的一种重要手段,在设计中应把道路线形置于环境中考虑,使线形协调合理,为驾驶者提供安全、舒适的行驶条件。     

不同利益群体关系与和谐校园构建浅析

和谐校园是和谐社会的一个重要组成部分，人际关系的和谐是和谐校园的核心。不同的群体有各自的群体意识和利益，高校在构建和谐校园中，必须正视不同群体之间的利益矛盾，并建立有效的机制加以协调解决，以实现校园和谐。     

浅论高职院校思政课教学中和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是增强高职学生对思想政治理论课教师及其所传授内容认可度的基础,也是提升高职院校思想政治教育实效性的重要保障。在构建高职院校思想政治教育和谐师生关系过程中,尊重学生是前提、理解学生是基础、帮助学生是关键。只要思想政治理论课教师积极转变教育观念,创新教学方式,不断密切师生之间平等和谐的人际关系,就能提升思想政治教育的吸引力和实效性,实现入心、立德和树人的目标。     

高速铁路与既有线调度指挥协同性分析

为保证整个路网列车运行的效率与安全,基于列车计划运行图与实际运行图数据,提出了一种高速铁路与既有线调度指挥系统协同性评价体系与方法.首先,从跨线列车在衔接站的调度指挥流程出发,对高速铁路与既有线调度指挥协同性作用机理进行了系统地分析;其次,运用协同学理论研究了两系统在组织日常生产作业中的协同关系,并构建了两系统间的协同性评价指标体系;最后,基于协同分析矩阵理论建立了高速铁路与既有线调度指挥系统协同性评价模型,对两系统间协同化作业程度进行定量分析.研究结果表明:两系统间的整体协同程度为0.975,且衔接站的组织工作是否能够高效、有序的进行是影响系统间协同性的关键因素.      

浅论高校和谐师生交往的构建

师生交往是高校教育教学过程的重要内容,直接影响教育教学质量。本文试图结合高校师生交往的现状,分析了师生交往不畅的原因,提出对和谐师生交往的构建,以期促进和谐师生关系的形成。