从多维视角深刻理解新时代中国特色社会主义

党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治判断,鲜明标注了我国发展新的历史方位。从历史维度看,新时代中国特色社会主义展示了中华民族在实现伟大复兴征程上迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,在中华人民共和国发展史上和中华民族发展史上具有重大而深远的意义;从世界维度看,新时代中国特色社会主义展现了科学社会主义的强大生机活力和为人类作出更大贡献的美好前景,在世界社会主义发展史上和人类社会发展史上具有重大而深远的意义;从理论维度看,新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的历史性飞跃,在马克思主义发展史上具有重大而深远的意义;从实践维度看,新时代中国特色社会主义表明了我国社会主要矛盾和时代课题的重大变化,在中国特色社会主义发展史上具有重大而深远的意义。     

将习近平历史观融入高校思想政治理论课刍议

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。习近平关于历史的一系列新观点和精要论述对加强新时代高校思想政治理论课建设具有重要的指导作用。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,需要从需求维度、现实维度及实践维度出发,将习近平历史观深层次融入高校思想政治理论课,厚植高校思想政治理论课的历史意蕴及理论内涵,实现习近平新时代中国特色社会主义思想与高校思想政治理论课的深度耦合,落实思想政治理论课改革创新"八个统一"。     

全面理解“新时代”的五个维度

中国特色社会主义进入新时代,确立了中国发展新的历史方位,确定了新时代的逻辑起点,在理论维度上与时俱进地提出了习近平新时代中国特色社会主义思想,在历史维度上对中国特色社会主义发展阶段作出了新判断,在实践维度上为新时代确立了新的奋斗目标,在文化维度上提出了要建立新时代的文化发展环境与时代氛围,在发展维度上明确了新的社会主要矛盾。     

新时代民族思想政治教育的新要求

当前中国特色社会主义进入新时代,夺取中国特色社会主义伟大胜利,必须依靠各民族群众协同推进,而这离不开民族思想政治教育工作的有效开展。新时代民族思想政治教育工作要符合新要求,要围绕党的十九大报告的任务,依据新的实践有所侧重。概括起来:历史观教育要加快培养正确的历史认识方法、民族观教育要大力培育"中华民族共同体"意识、国家观教育要切实强化国家自信教育的效果、文化观教育要推动中华民族文化的伟大复兴,以此为新时代构建中华民族共同体贡献力量。     

人工智能与意识形态工作

正在新时代,为了进一步提高社会主义主流意识形态应对和引领人工智能发展的能力和水平,有必要在系统梳理人工智能历史演进的基础上,辩证分析人工智能对中国特色社会主义意识形态工作的机遇和挑战,并从理论和实践相结合的维度探索推进人工智能时代意识形态工作的新路径。     

中国特色社会主义新时代的内涵、基础与意义——中国特色社会主义进入新时代

十九大报告作出了中国特色社会主义进入了新时代的重大政治判断。新时代具有新内涵,是夺取中国特色社会主义新胜利的时代,是走向强国的时代,是实现共同富裕的时代,是实现中华民族伟大复兴中国梦的时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代;新时代依据新基础,体现为中国特色社会主义实践、理论和组织建设上取得的一系列的历史新成就、新变革;新时代标定新方位,意味着我国进入发展起来以后的阶段,改革开放进入深水区和攻坚期,发展进入整体转型升级阶段,民族处在伟大复兴关键期;新时代承担新使命,要坚持以人民为中心保障人民当家做主地位,要高举旗帜回答好时代课题,要稳中求进夺取中国特色社会主义新胜利,要以新气象和新作为共圆中华民族伟大复兴的中国梦。     

全面准确理解“新时代”——学习习近平新时代中国特色社会主义思想

正习近平同志在中国共产党第十九次全国代表大会的报告中指出:"经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。"党的十九大作出的这一重要判断,体现了党的伟大胆识和高超的政治智慧;也体现了党的哲学素养和理论深度。作出"新时代"这个历史方位的判断,也标志着习近平中国特色社会主义思想的重要成就和理论地位。一新时代的界定:时间与任务界定标准新时代意味着新起点、新方略、新征程,中国将以新     

习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创新与历史贡献

党的十八大以来,习近平总书记从理论和实践的结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题,提出了一系列新思想、新理论、新论断、新观点、新战略,逐步形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,为推进马克思主义中国化和发展中国特色社会主义理论体系进行了理论创新,作出了历史性贡献。这些理论创新与历史贡献突出表现在:标注中国特色社会主义进入新时代的新的历史方位,揭示新时代我国社会主要矛盾发生的历史性新变化,提出坚定文化自信发展中国特色社会主义文化的新观点,绘就坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,确立实现社会主义现代化强国的新的奋斗目标,提出新时代党的建设新的总要求。学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想,对于坚持和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大的政治意义、理论意义、实践意义和方法论意义。     

传承与创新:新时代增强文化自信路径探析

中共十九大作出"中国特色社会主义进入新时代"的重大政治判断。在新时代,要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,不仅需要经济社会发展的硬实力,更需要文化繁荣昌盛的软实力。新时代增强文化自信,源泉在中华民族优秀传统文化,落脚点在新时代中国特色社会主义新特征,路径在传承与创新,目标是实现中华民族伟大复兴。     

从“管理”到“治理”:意识形态建设的新路向

当前,我国意识形态领域面临着诸多风险与挑战,在新发展阶段进一步加强社会主义意识形态建设具有重大的战略意义。中国特色社会主义意识形态治理在治理主体、治理向度、治理目标、治理途径、治理理念和治理逻辑等多个维度展现出其理论与实践的先进性。不断探索与推动意识形态管理向中国特色社会主义意识形态治理的转变,是新时代加强我国社会主义意识形态建设的新路向。     

论中国特色社会主义新时代的重大意义

中国特色社会主义进入新时代,这是对我国所处历史方位的新定位,只有全面理解中国特色社会主义新时代的重大意义,才能更好地学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。党的十九大报告中的"三个意味着"从历史的维度、理论的维度和世界的维度,为我们理解新时代的重大意义提供了一个权威分析框架。中国特色社会主义进入新时代,这向世人展示了完全不同于西方设定的发展路径和辉煌成就,同时也向世界昭示这样一个真理:每个国家都应当根据本国的具体国情来选择自己的发展道路。     

高校思想政治理论课的时代逻辑探析

党的十八大以来,中国特色社会主义发展进入了新时代,高校思想政治理论课也要主动适应新时代,从以下四个方面准确把握高校思想政治理论课的时代逻辑:全面理解新时代中国特色社会主义特征和发展规律,准确把握思想政治课教学的时代定位;深刻认识意识形态领域的复杂性和艰巨性,强化政治意识、纪律意识,站好思政宣传的讲台,增强主导权和话语权;做好习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,树立强大的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信;遵循"三个"规律,因事而化、因时而进、因势而新,增强学生的获得感。     

“新时代中国特色社会主义”“新”在何处

十八大以来我国经济社会发展的重大成就和社会主要矛盾的转化,标志着中国特色社会主义进入了新时代,站在了新的历史方位。作为新时代的理论成果,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一新思想不仅对党的基本方略作了新概括,而且对中国特色社会主义的本质特征作了新总结,深化了对"三大规律"的认识。新思想不仅是中国特色社会主义发展的新阶段,而且是科学社会主义的新发展、马克思主义中国化的最新成果。新思想的创立,不仅在中华民族发展史上而且在人类社会发展史上都具有重大的历史意义。     

新时代思想政治教育的历史使命、理论基础与实践要求

中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育在新的历史方位上必须明确自身的历史使命,以加强全社会的理想信念为目标引领、以大力提高人民的思想道德素质为任务驱动、以增强人民的"四个自信"为责任担当;在理论基础上坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,必须科学理解新时代中国特色社会主义思想的精神实质,正确把握新时代中国特色社会主义思想对思想政治教育的重大理论和现实意义;在实践要求上,思想政治教育必须坚持维护党对一切工作的领导、始终坚持引领人的思想发展、切实加强社会主义思想文化建设、大力培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人、着力推进思想政治教育的现代化建设。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的理论方位

习近平新时代中国特色社会主义思想深刻揭示了中国特色社会主义新时代的历史方位、鲜明特征和社会主要矛盾新变化,是马克思主义中国化最新理论成果,标示着中国特色社会主义理论内在逻辑和发展方式的深化。本文试从思维逻辑、实践原则、价值原则三个维度,依循习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义中国化历史实践内在联系性,解析其作为中国特色社会主义最新理论成果、发展着的马克思主义的理论方位。     

“伟大社会革命”视域下中国特色社会主义的整体逻辑

从"伟大社会革命"视角来认识和把握中国特色社会主义,这是习近平新时代中国特色社会主义思想一个非常鲜明的理论建构特点。立足社会革命的世界历史性维度,能沟通"特色模式"与"基本原理"的内在联结,拓展中国特色社会主义理论逻辑的完整性;立足社会革命彻底性与阶段性相统一维度,能明晰中国特色社会主义与民族复兴史、党的奋斗史的深层联结,体认中国特色社会主义历史逻辑的宽厚性;立足社会革命实践至上维度,能充分认识"实践理性"与"理想精神"相互促进的重要性,提升新时代中国特色社会主义实践逻辑的效能性。"伟大社会革命"为我们推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深、走心、走实,提供了重要理论视角。     

高校大学生对新时代中国特色社会主义的政治认同及共识达成

大学生群体对新时代中国特色社会主义的政治意识、思想倾向、国家情怀等一系列认同问题都直接关系到我国社会意识形态建设和文化安全,并关乎中华民族伟大复兴事业的后继发展。在厘清高校大学生政治认同特点的基础上,深入剖析青年大学生对新时代中国特色社会主义政治认同的问题并分析成因,从"认识-内化-认同-自觉-自信"的内在逻辑出发,探究新时代大学生群体实现政治认同、达成思想共识的路径,对新时代青年大学生筑牢信仰、坚定信念以及树立信心,更好地担负起中国特色社会主义接力跑重任具有重要意义。     

习近平总书记“社会主义是干出来的”伟大号召的两个维度探析

"社会主义是干出来的"伟大号召是习近平总书记立足宁夏,放眼全国,对中国特色社会主义发展历程的实践奋斗、对中国特色社会主义未来前景的蓝图绘就而生成的深刻感悟和深入思考,是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。从纵向维度看,这一伟大号召是悠久的文化传统、科学的理论基础、深厚的传承基因和丰富的实践来源的宏大历史集成;从横向维度看,这一伟大号召形成了一个包括政治方向、目标指向、价值取向、实践路径、保障机制、评价标准在内的系统理论架构。     

新时代走中国特色社会主义法治道路的五个维度

党的十九届四中全会报告指出,必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路。基于法治的本体维度,中国特色社会主义法治道路归根到底是为巩固和加强党的领导、为人民根本利益服务的;基于法治的历史维度,积极回应新时代主要矛盾新变化、承担起推进国家治理法治化的历史重任是中国特色社会主义法治道路的历史定位;基于法治的关系维度,中国特色社会主义法治道路要科学处理党的领导与依法治国的关系、"权"与"法"的关系、"德"与"法"的关系、"改革"与"法治"的关系等一系列重大法理关系;基于法治的运行维度,中国特色社会主义法治道路要在坚持党的全面领导基础上,科学立法、严格执法、公正司法、全民守法、严格监督;基于法治的方法维度,中国特色社会主义法治道路要遵循以目标导向思维、系统战略思维、社会工程思维为主要表现形式的"管总式"思维方法。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的三重逻辑论析

中国共产党的历史,实际上就是不断推进马克思主义中国化理论与实践交互促进、交相融合的过程。进入中国特色社会主义新时代,以习近平同志为核心的党中央在有效应对国内外严峻挑战过程中形成了马克思主义中国化最新理论成果,即习近平新时代中国特色社会主义思想,开辟了中国化马克思主义新境界。习近平新时代中国特色社会主义思想,是党在新形势下创造性地运用马克思主义基本原理,高度提炼新时代中国特色社会主义伟大实践证明行之有效的理论原则与经验总结而形成的科学理论体系,是中国共产党领导中国人民长期奋斗历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的必然结果。为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们必须坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,不忘初心、牢记使命,同心同德、群策群力,攻坚克难、永远奋斗,在新时代展现新作为做出新奉献,引领中华民族傲然屹立于世界民族之林。