高职教育中培养学生创新能力的思考

从当前我国经济发展的阶段性特征与我国目前高职教育的现状和高职学院的生存发展出发,指出高职教育要生存发展,必须培养学生的创新能力。并从以下方面讨论创新能力的培养:合理设置基础课程与专业课程是培养学生创新能力的保障;高素质的教师是培养学生创新能力的基础;通过理论联系实际等途径培养学生的创造性思维,最终真正提升学生的创新能力。     

课程整合视角下高职院校大学生创新能力内涵的培养

随着课程整合体制的改革,高职院校对于课程作出了相应的调整,为了提高学生的综合能力,尤其是创新能力内涵的培养,高职院校将大学生创新能力的培养高度重视起来。大学生创新能力的培养不仅是深化教育改革的核心表现,也是衡量高职院校素质教育成败的关键。文章首先分析了创新能力的内涵和意义,然后分析了培养大学生创新能力的必要性以及面临的挑战,最后提出了培养大学生创新能力的思路和方法,重点阐述了实践教学法的安排设计。     

浅析高职院校数学教学存在问题及解决措施

高职数学是高职院校一门重要的基础课程,其目标就是为了培养学生的创新思维、创新意识、创新能力。就高职院校数学教学方面存在的系列问题进行详细阐述,并且提出解决措施,这对高职院校数学教育的改革具有一定意义。     

浅谈高职院校《计算机应用基础》的教学

文章根据高职院校的培养目标和市场对人才知识结构的需求出发，以加强培养学生动手能力和创新能力为主要目的，对高职计算机应用基础课程教学模式和教学方法进行探讨和改革。     

中原经济区建设背景下提高农业高职院校科技创新能力的研究

为了适应中原经济区建设的发展,提高农业高职院校科技创新能力,分析了农业高职院校对科技创新的认识、科研队伍建设、科研经费投入、科研管理机制等方面的问题,提出了加强对科研重要性的认识、准确定位、加大投入、拓宽合作渠道和提高管理水平等策略建议,为农业高职院校乃至其他高职院校的发展提供参考。     

北京市属高校科技创新能力评价研究

运用因子分析法对北京市属高校的科技创新能力进行实证研究,结果表明,北京市属高校的科技创新能力存在较大差异性,由于办学定位、培养目标以及专业设置不同,普通高校科技创新能力明显高于高职院校,工科类高校科技创新能力高于经管类高校。因此,地方政府主管部门应制定科学的科技创新政策,合理配置科技资源,充分发挥首都区域创新优势,提升科技投入产出效率,加大科技创新成果产出,提升高校科技创新能力。     

高职院校工学结合人才培养模式改革探索——以武汉外语外事职业学院为例

高职人才培养旨在培养学生的实践创新能力和职业综合素养,促进学生的知识、能力和素质协调发展,适应现代社会对创新性专业人才的需求.本文从高职院校创新人才培养模式的必要性入手,以武汉外语外事职业学院的改革实践为例,为高职院校提供了推进工学结合人才培养模式的改革思路和路径.     

"双创"背景下高职液压与气动课程教学改革探析

在"双创"背景下,高职院校要积极进行课程教学改革,在教学中融入创新素质的培养,提升大学生的创新能力,从而培养具有较强的创新能力的技能型人才.     

高职院校学生创新能力的培养

信息经济时代,要求劳动者具备一定的创新精神和创新能力。高等职业院校担任着我国高等职业技术专业人才的培养责任,学生创新能力的培养尤为重要。本文通过分析我国高等院校创新教育的现状,旨在探讨高职类院校学生创新能力的培养方法。     

高职院校学生创新能力的培养

信息经济时代,要求劳动者具备一定的创新精神和创新能力.高等职业院校担任着我国高等职业技术专业人才的培养责任,学生创新能力的培养尤为重要.本文通过分析我国高等院校创新教育的现状,旨在探讨高职类院校学生创新能力的培养方法.     

高职院校创新性人才培养模式研究

基于高职院校传统人才培养注重学生动手操作能力、学生岗位适应能力及技术应用等特点,提出高职院校创新性人才培养模式,强调以协同式任务导向教学模式、科学研究、工程实践及技术服务共同培养的新机制。实践表明,该模式能够显著提升高职学生的创新能力。     

高职院校学生创业实践能力培养研究

在社会经济飞速发展,竞争加速的当前社会背景下,高职院校在人才培养上应该注重对学生创业实践能力的培养,从而培养出满足社会经济发展需要和社会转型需要的人才.高职院校要积极开展对学生的创业实践能力培养,让学生具备一定的创新能力、生存能力、竞争能力及创业能力,从而提升学生的就业质量和社会竞争能力.     

高职学生创新能力培养中的校企合作教学研究

基于校企合作教学进行的高职学生创新能力的培养是时代发展的需要.文章在分析创新能力培养现状的基础上,从创新教育、教学实验室和创新基地建设、师资联合培养、校企合作开展课改、更新教学方法等方面提出对策性的建议     

提升高职生就业能力的思考

高职生作为高级技能人才,是我国经济发展不可或缺的人力资源。高职生就业能力分为三个层次：个人品质、知识、能力。提升高职生就业能力,应注重个人品质的培养,构建科学合理的知识结构,注重关键能力的培养,如：学习能力、实践能力、创新能力、抗挫折能力等。高职生就业能力培养体系是一个多层次、多维度的系统,需要学生、高校、社会的共同参与及努力。     

在物理教学中培养学生的创新能力

建设中国特色社会主义需要大量的创新型人才,创新能力的培养是人才培养的关键.在高职院校物理教学中,要更新教学观念,在教学中创设情境,利用物理学史料,开展实验教学,鼓励发明创造,从而培养学生的创新能力,为社会培养出大量的应用型人才.     

基于创新能力培养的高职《经济学基础》教学方法探讨

创新是是民族进步、国家兴旺发达的不竭动力,创新能力的培养具有重要意义。分析了目前高职《经济学基础》的教学现状,认为要培养学生的创新能力,应该以学生为教学中心,引导学生多思考、多讨论、多探究,科学运用案例教学,合理运用任务驱动。     

校企互融实现高职汽修专业建设模式创新的研究

近年来,国家对职业教育教学改革给予了足够的关注,并提出了相应的支持政策.在政策支持下,学校与行业、企业建立合作关系,形成三位一体结构,使得原有人才培养模式实施中的弊端和不足愈发明显.汽修专业作为高职人才培养体系的一部分,为社会输送了大量汽车专业方面的技能型人才,如何实现对人才创新能力的培养受到了广泛关注.文章从人才培养模式改革必要性入手,对当前我国高职人才培养模式现状进行分析,最后立足于校企互融的三位一体,深入探讨高职汽修专业创新人才培养模式的构建,希望为高职汽车专业进一步发展提供参考.     

高职会计电算化实验教学与学生创新能力培养的探索

人类进入二十一世纪,迅猛发展的科学技术将人们带入了知识经济社会,特别是计算机的飞速发展,传统的会计核算工作已经绝大部分被电子数据处理系统所替代。笔者从高职会计教育的定位与会计电算化教学目标出发,指出会计电算化实验教学是培养学生创新能力的重要途径,提出搞好会计电算化实验教学与学生创新能力培养的探索思路。     

高职院校学生管理人员胜任力初探

本研究以郑州大学西亚斯国际学院86名学生管理人员为被试对象,采用访谈和问卷法探讨了高职院校学生管理人员所需要的胜任力,对研究资料进行定性和定量相结合的方式进行处理,结果表明高职院校学生管理人员核心胜任力由6个维度构成:参与能力、原则性与灵活性、职业忠诚度与洞察力、表达与沟通能力、知识结构、组织与创新能力.     

非计算机专业的《计算机基础》课程教学改革初探

《计算机基础》课程是高职院校非计算机专业学生的必修课程,但是高职院校学生的计算机水平差距较大,如何使绝大部分学生顺利地掌握计算机基础知识和操作,这就必须根据院校学生的自身特点,制定有效的教学计划,因材施教,注重培养学生的实践能力、自学能力和创新能力。