影响临床教学质量的因素与对策

近年来,医院重视医疗保健改革,加强临床教师的教学意识,但由于社会因素,提前介入医学实习生,教学医师自身工作和事业等因素,影响了临床教学的质量。山西医科大学针对此问题,进一步明确办院思想,制订了临床教学质量评估标准,加强临床教学管理,强化教学意识,提高临床教学质量。     

基于人力资源管理浅析非直属附属医院临床师资培养

随着现代医院发展需要,部分综合医院或三级专科医院加大与高等医学院校合作,发展成为其非直属附属医院,共同培育高素质医学人才,教学工作已是非直属附属医院发展战略的重要一环。因此,师资建设发展需要紧密联系时代发展需求,有效利用医院现有人力资源,进一步整合、巩固和提升临床医师,加强临床教师职业道德修养和深化已有的专业知识,将一批具有丰富临床经验的医师培养成为具有教书育人品质的合格临床教师,从而提升非直属附属医院的教学能力和综合势力。     

非直属附属医院师资带教水平影响因素之医教研关系认知调查

目的是开展非直属附属医院师资带教水平影响因素之医教研关系认知调查,为进一步提高师资带教水平和师资质量提供依据。方法为采用自行设计的调查问卷,对某非直属附属医院150名医、技、药类带教老师进行调查。结果:对医教研三者之间关系,不同学历、不同职称的带教老师认知,就医院而言,差异无统计学意义(P>0.05);但就个人而言,不同学历的带教老师对三者之间关系认知差异有统计学意义(P<0.05)。无论就医院还是个人而言,不同职称、不同学历的带教老师在对医教研优先级顺序的认知上,差异无统计学意义(P>0.05)。68.1%的带教老师认为医疗、科研工作繁忙是影响个人师资带教水平的最重要原因。结论:超过半数的带教老师无法很好处理医教研三者的关系,医疗、科研工作繁忙成为影响个人带教水平的最重要原因。应提高带教老师自身素质,采取多种措施协调好医教研三者之间的关系。     

护理人员工作满意度调查与对护理质量管理的评价分析

目的通过相关调查分析,建立科学、操作性强、实用及全面的护理质量管理体制。方法通过对临床调研及对相关护士进行问卷调查,及其工作的满意度、对护理质量的评价。结果事实上影响护理工作的满意度因素较多,采用了新治疗评价体系及方法,能够有效反映出临床护理质量管理的内容。结论在新标准以及质量管理的原则下,要将患者放在中心位置,结合护理相关人员给质量管理评价。     

浅谈如何提高经济责任审计的工作效率和质量

本文在介绍影响经济责任审计工作效率和质量的外部社会环境及内部审计人员的职业素养等因素的基础上,重点分析了审前调查资料的分享、人员分工、现场底稿等因素对审计工作效率和质量的重要影响,从审前准备、合理分工、现场管理和信息沟通等几个方面论述了提高经济责任审计工作效率和质量的措施。     

提高临床教学质量的思考

教育部和卫生部于2008年9月联合颁发的《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》强调了本科医学教育的根本任务,对临床学习有明确的要求。而现阶段临床教学面临一些尴尬,学生临床实习的时间与考研和就业的时间冲突,加上就业压力和社会其他因素的影响,学生临床实习的质量得不到保障,为此文章进行了一些思考。     

推进“六多”教学法,提高临床实习成效

临床教学是提高医学生综合处理问题能力的重要途径,是协助医学生完成角色转变并实现由基础理论向临床实践平稳过度的关键环节[1]。因此做好临床带教和实习显得尤为重要,我院结合南京中医药大学实习大纲的要求,在临床教学工作中推进"六多"教学法,对带教教师和实习生分别提出"六多"要求,在临床教学工作中取得了一定效果,现总结汇报如下。     

关于妇产科临床教学改革的探析

妇产科临床教学是医学教育的重要内容,要提高妇产科临床教学的质量和效率必须要求各教师能够转变传统的妇产科教学思想、创新教学模式,进行妇产科临床教学改革.本文就当前妇产科临床教学的现状和问题和策略进行简要的探析.     

中药饮片的质量管理探讨

影响中药饮片质量的因素是多方面的、复杂的;提高中药饮片监管技术、提高医院相关人员的中药理论水平和实际技能是保证中药饮片质量的基础和关键。     

多层次灰色评价法在课堂教学质量评估中的应用

立足于高校管理，从多方面考察了反映教师课堂教学质量的因素，建立以提高教学质量为导向的教师课堂教学质量评估指标体系，并采用多层次灰色评价方法进行评价分析，为寻求提高教学质量的有效途径和教学改革、教学管理提供重要依据。     

急诊护理安全影响因素的调查与分析

目的通过调查了解急诊护理安全的影响因素,进行分析及总结,加强管理者的管理意识和提高急诊护理工作的安全质量。方法选取北京市18所三级甲等医院急诊科的20名护士长,进行调查问卷的形式了解急诊护理安全的影响因素。结果人员工作紧张身心疲劳、工作经验不足、人员数量及质量问题、先进仪器设备使用经验不足的百分比分别是80.0%、80.0%、85.0%、80.0%;管理监督教育不得力、简化操作流程、用药查对不严谨的百分比分别为75.0%、70.0%、85.0%;急诊环境嘈杂、医护协作能力差的百分比是70.0%和65.0%。结论经调查与分析,急诊科护理人员的质量与数量、管理者的管理水平及急诊环境等是影响急诊护理安全的主要因素。     

流动人口的社会分层与居住质量——基于上海市长宁区“六普”数据的分析

有关流动人口的分层研究以往大多集中于制度性因素层面(户籍制度),或者从职业、收入等非制度性因素层面进行区分。从居住角度来研究流动人口的社会分层问题并不多见。利用上海市长宁区第六次人口普查数据作了分析研究。在流动人口中,住房质量的好坏、是否拥有产权不再是精英阶层的特权,相反,精英阶层和非精英阶层内部出现分化,非精英阶层中的商业服务人员无论在产权的拥有上,还是住房质量上都表现出明显的优势,而精英阶层中的专业人员在住房质量上也较为突出,但在住房面积上,职业分层并未对住房面积的大小产生影响。     

探讨临床检验质量持续改进

目的探讨影响临床检验质量的相关因素及改进措施。方法回顾分析2007年至2009年对二级综合医院评审中检验科质量控制有待改进的问题及提高检验质量的措施。结果新的技术，新的检验项目以及新的测定方法不断用于临床检验，医院检验质量控制既取得明显成效，但也存在一些影响检验质量的因素，检验质量控制方面还需探讨新方法新举措。结论临床检验工作中的质量要求是检验工作中的重中之重，临床检验质量控制方法要不断改进，临床检验质量控制系统的建立与效果评价有待进一步加强。     

骨科实习护士的临床教学管理

对骨科实习护士的临床教学以及管理经验进行总结,以提高骨科的专业性质,要不断加强对带教教师的培训,并组织骨科实习护士进行定期考核。此外,还要开展不同形式的护理临床教学活动,注重骨科实习护士各方面素质的培养,最终提高临床骨科的治疗效果。     

临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用

目的探讨临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用。方法本文采用回顾性分析的方法,选取2009年6月至2012年7月实习护生2 000名为研究对象,将其进行一对一分配,由带教教师根据学生自身制订不同带教方法,实习期满后进行学生综合考核和调查满意率来评价带教效果。结果学生考核分数平均为(94.3±2.4)分,调查问卷显示满意率为93.4%(1 868/2 000)。结论临床教学中个体带教尊重实习护生个体差异能够提高带教教师和学生的知识和操作技能,改善师生关系,提高学生可接受性,增强实习效果。     

军队医院聘用人员激励机制探讨

随着聘用人员在军队医院工作人员中的比重不断提高，聘用人员的积极性和稳定性成为影响军队医院长期发展和经济效益的重要因素。阐述激励的原理和原则，并结合某军队医院聘用人员的实际情况，探讨军队医院聘用人员的激励机制。     

医学临床教学经费管理现状及对策研究

医学临床教学经费的投入是影响医学学生临床实习的主要因素之一 ,改革“纯市场”的管理现状 ,取消收费标准的市场调节价 ,实行行政干预下的宏观调配和国家定价或指导价 ,对于规范临床教学经费管理 ,保护医学院校、教学医院和实习生的经济利益关系 ,促进医学教育和卫生事业健康发展有着重要的现实意义。     

医院新财务会计制度实施对财务会计人员的影响研究

新制度的实施有利于提升财务会计人员的判断力和综合分析能力,减少会计人员工作的风险性;有利于满足了医院财务管理相关环节的需要,提高财务会计人员自身素质,实现财务会计质量效率的提升,提升医院综合效益。文章通过问卷调查和对比分析掌握医院财务会计人员在新制度条件下的工作现状,探讨了新制度实施对财务会计人员的影响。     

居民医疗机构选择行为的影响因素分析——以沈阳市为例

借助CATI调查获得798份有效样本,应用SPSS18.0、LISEL8.8和Mplus5.2等统计软件检验问卷质量与效度,通过构建居民医疗机构选择行为模型来分析影响居民选择不同级别医疗机构的因素。影响居民选择一级定点和非定点医疗机构的最主要因素是"就医方便性",影响居民选择三级定点和非定点医疗机构的最主要因素是"感知医疗服务质量",影响居民选择二级定点医疗机构选择最主要的因素是"医疗保险满意度",而影响其选择二级非定点医疗机构选择的最重要因素则是"就医社会网络"。     

高等职业院校教师教学能力提升的路径研究

通过对高等职业院校教师的教学能力提升路径进行探究,运用文献综述和实证调查的方法,发现教师的专业化水平、教学设计和评价能力、信息技术应用能力以及教学反思与创新能力是影响教师教学能力的关键因素。基于此,提出提高教师教学能力的对策,即加强教师职业道德建设、建立科学的教学管理体系、鼓励教师参与教学研究和提升教师信息技术应用能力等,为高等职业院校教师的教学能力提升提供有益的参考和指导。