引进BTEC课程模式改革高职会计专业课程

课程改革是高职院校教育的核心问题.在新形势下,高职会计专业课程改革的任务更为紧迫,需要进行模式的根本转变.本文从课程研究领域的几个方面探讨了以学生为中心、以能力为本位的BTEC模式高职课程改革.     

课程思政在专业基础课程中的实施

习近平总书记2016年12月7日在《加快建设世界一流大学和一流学科》中明确指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全过程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。教育强则国家强。我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情,决定了我国必须走自己的高等教育发展道路。     

引进BTEC课程模式 改革高职会计专业课程

课程改革是高职院校教育的核心问题。在新形势下,高职会计专业课程改革的任务更为紧迫,需要进行模式的根本转变。本文从课程研究领域的几个方面探讨了以学生为中心、以能力为本位的BTEC模式高职课程改革。     

课程思政理念下大学物理课程教学改革研究

文章在课程思政理念下，以大学物理课程为例，以实现立德树人目标，围绕全面提高人才培养能力这个核心点，研究如何在课程层面构建全员全过程全方位育人格局。文章将课程的育人环节分为领悟课程、实践课程、完善课程三个阶段，在此基础上，进行了育人尝试，并且分四个角度说明了课程内容与思政内容的融合实施方法。     

管理基础课程

Recruit Management Solutions（RMS）是日本最大的培训测评服务机构，凭借《管理基础课程》（Management Basic Course，MBC）等一系列测评、培训、咨询及辅导服务，RMS在日本被认为是员工甄选管理、人力资源发展和组织发展等领域的权威机构。     

培训课程

一、北京大学2002年度行政管理专业网络研究生课程进修班■培养目标本专业课程旨在为公共部门特别是政府机关和非盈利机构,培养具有现代公共政策、公共事务或公共管理理论素养,掌握先进分析方法及技术,精通某一具体政策领域的领导者、管理者和政策分析者,以改善和提高我国公务员知识结构、业务能力,促进政府职能转变,推动政府管理现代化的进程(符合条件者可申请北京大学硕士学位)。     

进入小学课程

奔驰“安全童行”项目值得赞扬之处不仅在于寓教于乐,而且其课程所覆盖人群,不只是车主家庭,而是普通小学,甚至打工子弟小学、希望小学     

高等数学课程改革

高等数学是理工类专业的一门重要学科,高等数学的教学方式是多年来教师们研究的一个重要课题,作为一名数学专业的大学生,也经历了一次次得课程改革,本文就阐述了我对高等数学课程改革的一些看法。     

拓展训练课程与传统体育课程对比研究

本研究釆用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、比较研究等方法,对拓展训练课程与传统体育课程的目标、教法、作用等方面进行了比较分析,辨析其特点与优势,分析了拓展训练课程的问题和不足,为我国拓展训练课程设置决策提供借鉴。     

课程领导理论观照下的高校课程建设

课程领导理论在中国是随着新一轮课程改革的推进而逐渐兴起的.本文在阐释课程领导内涵的基础上,从校长课程领导、教师课程领导等两项课程领导理论内容的介绍和分析入手,以湖北科技学院课程建设为例,概述了课程领导理论对高校课程建设的适切性、可行性和有用性.     

基于统整课程观的高职课程改革研究

高职课程改革是目前职业教育课程领域备受关注的焦点。在我国课程改革过程中,有许多理论成为指导教育、教改的理论之一,对改革传统的教育教学起到了很好的推动作用。但是目前高等职业教育课程改革却还于困惑之中,而整统课程也可以为其提供新的思路。本文主要介绍了建立课程统整的课程改革原则,改革程序以及改革策略。     

课程思政视角下基础会计学课程课堂教学改革研究

文章结合基础会计学课程教材的具体内容,主要在总论模块、会计要素模块、会计核算模块、会计凭证模块及财产清查模块这五大模块中挖掘思政元素,以探寻课程思政视角下基础会计学课程课堂教学的改革措施.     

爱课程教学平台下的线性代数课程教学研究

近几年来,我国社会经济技术都在不断地发展与提高,尤其是我国的信息技术,现在许多东西都面向智能化发展。尤其是在教育教学方面,目前我国由教育部开发了一个智能化的教育教学课程资源分享的平台,就是爱课程教育教学平台。下面本文通过简单分析爱课程教学平台,来对在爱课程教学平台下的线性代数课程进行一个教学研究。     

基于建构主义课程观的高师公共心理学课程改革

高师公共心理学课程是一门体现师范特色的公共必修课,在教师教育类课程中处于特殊地位。本文在运用建构主义课程观的基础上,对高师公共心理学的现状进行了全面的阐述,并提出了相应的改革措施。     

微课程在高职国际物流类课程中的应用

国际物流类课程的实践性和可操作性很强,各个流程的知识点繁多且相对独立,如何有效运用"微课"这一技术手段,其让发挥出更实际、更重要的作用,成为"互联网+"时代教学改革的方向。本文从微课程的教学理念出发、结合国际物流类课程的教学特点,对于互联网时代的高等职业教育的教学改革等方面进行了一些探索,以期为国际物流类相关课程的教学改革提供一些参考。     

课程思政视角下会计类课程改革路径研究

新时代的科技进步使得各专业教育面临着不断改革的趋势,"立德树人、德育为先"的课程思政教育观念已经被国内很多学校践行.专业课程的课堂教育不仅要使学生能够掌握获取知识的方法和途径,在授之以渔的同时,更需要教育和引导学生加强自身的职业道德素养.会计专业教学也需要将会计职业道德和思政教育逐渐融入课堂,为社会培养出符合时代需求的德才兼备的人才.文章在课程思政视角下,通过详尽的调研过程,不断深化会计类课程改革,从优化培养目标、完善课程结构、丰富课程内容、创新教学模式、优化课程实施、重塑课程评价等方面进行设计,以期构建会计类专业德智交叉育人的立体化课程体系,促使会计专业教师、各项教学活动与教书育人同向同行,促进思想政治教育与会计专业知识体系教育的有机统一,构建协同育人机制,从而提升会计人才的整体素质和综合能力.     

课程组机制对我国远程教育课程建设的启示

高质量的课程建设是远程教育质量保证体系的重要要素之一。英国开放大学的课程组机制是远程教育课程建设的成功典范,对我国当前的远程教育课程建设也具有重要的借鉴与启示意义。文章介绍了英国开放大学课程组机制的特色,对当前我国远程教育课程建设存在的问题进行分析,并就如何借鉴吸收课程组机制的成功经验改进我国远程开放教育课程建设提出了自己的见解。     

六西格玛导入课程介绍

在企业决策、管理及技术层面建立清晰的六西格玛概念，为引导企业正确实施六西格玛战略奠定坚实的基础。     

会计课程改革设想

现代服务业发展以及提升自主创新能力为核心的科技进步，加快了职业的分化和综合，对人才培养的规格、质量和人的终身学习提出了新的要求，迫切需要加大职业学校课程改革力度。为此，从调查社会发展需求、改革培养规格入手，对会计岗位需求的知识、技能、情感等进行广泛调研，从课程的源头进行了改革。