案例教学法在商务英语教学中的运用

案例教学法之所以能在商务英语教学中得以运用,主要是由商务英语教学内容和教学目标所决定的。因此在商务英语的教学过程中运用案例教学法,可以更有效地达到教学目标,不但可以有助于学习商务英语者获得商务专业知识,掌握实用语言技巧,有助于学习商务英语的学生分析实际商务问题能力,从而激发学生的创新能力。     

BEC商务英语教学思考

从一个商务英语学习者的视角分析剑桥商务英语证书（BEC）考试对商务英语教学的指导与促进作用,通过结合分析任务型教学法,希冀对商务英语教学起到促进作用。     

BEC商务英语教学思考

从一个商务英语学习者的视角分析剑桥商务英语证书(BEC)考试对商务英语教学的指导与促进作用,通过结合分析任务型教学法,希冀对商务英语教学起到促进作用.     

论商务英语教学中任务型教学法的运用

商务英语教学目标是培养学生在商务场景中运用语言进行交际的能力。任务型教学中的任务是模拟现实生活的,具有极强的真实性。笔者通过案例,浅述了任务教学法在商务英语教学中的应用和意义。     

商务英语听力教学中图式理论的应用

商务英语是属于ESP课程,听力理解作为商务英语学习者的一项基本语言技能越来越受到重视,然而听力却始终是商务英语学习者的难点和弱点。本文通过分析图式理论对听力理解的作用,试图探讨在商务英语中运用图式理论进行听力教学,提高学生听力理解能力。     

浅议案例教学法在经济学教学实践中的运用

案例教学法就是教师根据教学目标的需要,选用典型案例,组织、引导学习者分析案例,让学习者在具体的问题情境中积极思考、主动探索,以培养学习者综合能力和素质的一种教学方法。本文分析了经济学教学中使用案例教学的必要性,并针对经济学案例教学中所出现的问题提出了解决的方法。     

浅谈商务英语的交际教学法

交际教学法作为商务英语教学中的重要方法之一,重在培养学生的交际能力;具有重视交际能力、恰当使用语言、任务教学等特点。本文结合潍坊学院外国语学院英语专业的商务英语教学实践和多年从事商务英语的教学体会,从交际教学法的特点以及教学实践分析探讨了改善课堂教学效果的方法。作为从事商务英语教学的专业教师,应以学生为中心,以任务为导向,重点培养学生运用语言来解决实际商务活动存在的问题。     

商务英语学习者自主调研能力分析

商务英语课程设置和教学本身的目标在于增强语言学习者的自主学习能力,从而保证其英语语言能力在非教学环境下的持续正态增长。本文通过分析自主调研能力在商务英语教学中的作用,探索发展自主调研能力的途径。     

图式理论在商务英语听力教学中的应用

听力理解作为商务英语学习者的一项基本语言技能越来越受到重视,然而听力却始终是商务英语学习者的难点和弱点。本文以图式理论为依据并分析图式对听力理解的作用,试图探讨如何将图式理论运用到商务英语听力教学中。     

商务英语文体探析

商务英语实际上是英语在商务特定领域内功能的展现,其实质是以基础英语的学习为前提。然而,了解英语特定领域内文体特点和写作规律,对学习者有着重要的帮助意义。从商务英语的语言特征等方面入手进行探索分析,以期帮助商务英语方向学习者更好的进行商务英语文体的写作。