高校思想政治理论课“中国梦”教育教学探索——以“中国近现代史纲要”为例

“中国梦”教育是事关国家前途、民族复兴的一项重大战略性政治任务，也是“纲”课对大学生进行思想政治教育的政治任务。“纲”课突出“中国梦”教育独具优势。文章阐述了“纲”课突出“中国梦”教育的重性，探讨了“中国梦”教育教学内容及课堂专题教学模式的构建，旨在使该课程教学取得思想政治教育优良实效。     

中国梦的机遇、挑战与实现路径

中国梦有着深刻的内涵,需要从多维度进行研究和审视,鉴于此,它的实现绝不是一蹴而就的,需要多方面正能量汇聚并充分发挥。本文在已有的关于中国梦理论研究的基础上,进行梳理和归纳,立足于当前国内国际形势,试图全面、准确和具体地对中国梦面临的机遇、挑战与实现路径进行分析,以加深人们对中国梦的理解,促进中国梦的实现。     

以90后大学生为主体的高校职业生涯规划课程教学改革探索

针对90后大学生为主体的高校职业生涯规划课程，分析现阶段该课程的教学现状及存在的问题，对该课程从课程设置、教学方法、教学形式、社会实践、师资队伍、课程结合等方面进行了教学改革尝试。     

提高高校《思想道德修养与法律基础》课程教学实效性的思考

自2006年起,教育部要求对《思想道德修养与法律基础》课程进行全面改革。此次改革不仅在内容上进行了一些重大调整,而且对担任该课程的教师也提出了一些新的要求。尤其是在高校教学中,如何提高该课程教学的实效性,一直是一个难以破解的困境。通过对讲授该课程的教学模式与方法的潜心揣摩和认真总结之后,现将这些问题和思考提出,为探寻高校思想政治教育课程的教学规律,提高其教学实效性,起到一种抛砖引玉的作用。     

高职ERP课程教学改革探索与实践

《ERP管理》课程作为一门站在现代管理理论前沿,学科交叉、综合性和实践很强的课程。笔者通过分析高职《ERP》课程的特点以及目前教学过程中存在的一些不足,结合自身ERP管理实践和教学经验,对该课程的教学进行了改革探索与实践。     

五年制高职工作过程导向课程的实施研究——以“工业分析与检验”专业为例

通过企业调研,了解"工业分析与检验"专业方向课程的教学要求,对该方向的专业主干课程《化学实验技术》和《化工分析》课程进行整体设计,对课程的项目教学进行实践、探索,整合课程教学资源,建设《化工分析》课程网络教学平台等,探索了五年制高职工作过程导向专业课程实施的方法。     

“中国近现代史纲要”突出共同理想教育的思考

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题,突出共同理想教育是“中国近现代史纲要”教学的必然要求。文章阐述了该课程突出中国特色社会主义共同理想教育的重要性,从突出中国特色社会主义共同理想教育的角度探讨了“三结合”的教学模式,旨在使该课程教学取得思想政治教育的优良实效。     

基于互联网数据的大学生“中国梦”教育的关键因素研究及教育路径研究

“中国梦”是中华民族伟大的复兴之梦,作为“中国梦”建设主力的当代大学生对“中 国梦”的认识和理解直接关系到“中国梦”能否实现,因此在大学中开展“中国梦”教育至关重要。 在文献综述的基础上,将“中国梦”教育对大学生的影响细化成 20 个重要的教育指标,通过对青 年之声、大学生在线、新浪微博等青年话题集中的互联网平台进行大数据抓取,构建了基于话题 内容的各教育指标关联性的网络结构。在教育指标关系图的基础上,对大学生“中国梦”教育路 径建立整数规划模型并求解最优教育路径。研究表明:在不同的教育因素中,人生价值实现是影 响大学生“中国梦”教育效果的最关键因素。大学生“中国梦”教育应该从人生价值实现的角度 入手,结合大学生的人生需求,搞好关键因素配置,提高教育内容供给的针对性,激发大学生的 动力和能量,最终为“中国梦”在当代青年手中实现奠定坚实基础。     

践行社会主义核心价值观共筑中国梦

在现代社会生活的各个领域,对于中国梦的价值认同是一个重大命题,而中华民族伟大复兴中国梦的战略任务的实现有强大的精神力量为支撑,而对社会主义核心价值观的践行和培育,则既是中国梦实现的保障,同时又是中国梦的民族内核.它从一个中国特色的视角出发,对中国梦的实现方向进行了保证,在国际多元文化意识形态对中国造成冲击和挑战的时代背景下,社会主义核心价值观重申了社会共识,并从历史的逻辑上提出了中华民族的价值遵循,成为中国梦的精神驱动,起到了良好的促进和推动作用.     

法律术语在高校法制教学中的通俗化刍议

作为高校思想政治理论课的重要课程之一,"思想道德修养与法律基础"课担负着对大学生进行社会主义法制教育的重大任务。目前,该课程教学品质低下的现状依然未能得到根本扭转。为提升该课程的法制教育教学实效,法律术语在"基础"课教学中的通俗化尤为。教师在教学中可采用必要的直接通俗化和间接通俗化的方法将法律术语通俗化。     

高职院校《营销实用礼仪》课程教学改革研究

时下高职院校营销专业的《营销实用礼仪》课程教学内容无针对性,教学方法无应用性,已经成为课程教学瓶颈,影响营销专业实用型人才的培养。本文立足于该课程的教学现状,对课程性质、目标进行分析研究,并提出相应改革建议。     

中国梦与当代大学生的责任

文章首先针对中国梦的内涵进行了分析,指出中国梦反应了我国综合国力水平的巨大提升,同时也揭示了中国社会和谐发展的幸福水平.然后,针对中国梦与当代大学生的关系进行了辩证分析,认为中国梦的实现需要依赖于当代大学生.最后,就中国梦背景下当代大学生的责任进行了研究,指出当代大学生必须承担明志、自强、自立三个方面的责任,从而为中国梦目标的实现提供源源不断的动力支持.     

谈当代大学生的理想信念与“中国梦”的实现

“中国梦”是马克思主义理想信念同当代中国具体实际相结合的产物,是党领导人民进行社会主义建设必须坚守的精神动力。“中国梦”将梦想与大学生理想信念完美结合,为大学生理想信念教育提供了扎实的理论根基。让广大青年大学生在理想信念的指引下,感知“中国梦”、体悟“中国梦”、践行“中国梦”,坚定理想信念,提高政治敏感性,让“中国梦”内化于心、外化于行,进而助推“中国梦”的实现。     

学生在思想政治教育中逆反心理的成因及对策

作为培养学生具有良好的思想、政治、道德素质的公民的重要课程,是学校在教育教学过程中应该加以重视的一门课程,该课程对于中国教育的长远发展和学生的成长有着深远的意义,因此,如何解决在思想教育中存在的问题和提高思想政治教育的教学效率也成为当前教育教学中必须面对的任务。     

江东区践行中国梦的路径探讨

本文立足中国梦的价值体系，重点对作为宁波市核心区、重点区的江东区如何推动实现中国梦进行了多角度阐释，并结合中国梦的价值理念，针对性提出了江东建设现代化核心城区的“圆梦”路径。     

高校思想政治理论课实践教学的实践与探索——以"毛泽东思想、邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课为例

"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课是高校思想政治理论课的核心课程,实践教学是该课程体现实效性的一个重要环节。文章认为要提高对实践教学重要性和必要性的认识,对实践教学进行多方面实践与探索,并提出实践教学中必须着重解决的四个问题。     

高校思政课程教学的改革途径

在当前高校思想道德教育中,思想政治课程有着不可或缺的地位,高校思政课程是具有中国特色的课程,是对高校学生进行思想道德教育和马克思主义理论教育的主要方式,对于当前高校思政课程教学中存在问题在进行分析,并提出了改革教学的途径,从而提升教学效果。     

创新《大学生形势与政策》课程的教学路径

在创新教学路径时,应在校本课程建设要求下来进行；同时,对于目前合理、有效的教学模式应给以保留.因此,创新的本质实则在于优化该课程的教学模式.在创新教学路径时,应遵循:校本课程建设要求、解决教学短板要求.这样一来,才能增强该课程教学创新的可行性与有效性.     

“中国梦”背景下高职院校党建工作创新研究

摘要：“中国梦”自提出以来就广为流传。社会各界、各阶层人士都在纷纷讨论．并在社会的各大领城中都起到了至关重要的思想指导作用。“中国梦”对当代教育事业的影响也是颇为深远的，在高职院校的党建工作中，必然不能缺少“中国梦”的正确引导，高职院校的党建工作应谊在坚持“中国梦”的前提下，深刻认识“中国梦”。分析“中国梦”与高职学生个人梦的相互关系，对党建工作进行创新，以更好的完成各项党建任务。     

当代中国外交教学的缺失与启示

当代中国外交教学在取得诸多成就的同时,仍然存在着一些有待完善之处。在对中国外交教学过程中的缺失与不足进行分析后,作者认为,在外交教学的内容上,当代中国外交教学存在着中国意识相对薄弱、全球意识相对不足,学术理论体系与政策话语体系在教学中没有得到很好的区分,中国古代以及近现代外交思想史还尚未很好地运用到教学中,现代社会科学研究方法的训练不足等问题。在教学方法上,外交教学存在着中国外交研究与国际关系研究的结合程度不够,与政治学等社会科学的结合程度也不高等问题。教学界仍主要运用传统的历史研究方法,对理论分析工具和案例教学缺乏足够的重视,而且在理解上也存在一定的偏差。在教学宗旨上,当代中国外交教学还比较缺欠批判精神和批判意识,在一定程度上存在着政策辩护与政策反思的矛盾。笔者认为,在外交决策的教学中引入心理学、开设比较外交学课程、建设外交学理论课程、加强对先秦和民国外交史研究的课程、加强研究方法的训练等措施是完善当代中国外交教学的可行措施。