发挥中学地理学科的环境教育重要渠道作用

（－）地理学科性质和特点决定了中学地理教育是对学生进行环境保护教育，培养学生环境意识的重要渠道。中学地理教学基本内容讲述的是人类活动的地理环境，其目的使学生初步认识人类赖以生存和发展的宇宙环境、地球环境、区域和乡土地理环境特点，使学生了解人类赖以生存的自然环境各要素的基本特点，相互影响，运动变化和时空分布规律以及人类利用自然发展经济的现状，初步树立人类合理利用和改造环境，注重保护并改善环境，使地理环境向着更有利于人类生产和生活的方向发展的观念。这正是养成学生环境意识必备的系统基础知识。1991年，国…     

浅析中师地理教学中的环境教育

普及环境科学知识是环境教育的基础。学习地理环境知识,可以培养学生正确的环境意识、资源意识和人地协调意识。1．环境意识。人类赖以生存的地理环境位于地球表层,处在四大圈层的交错地带,是由日光、大气。水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素相互联系。相互制约形成的自然环境系统。地理环境为人类提供资源和环境条件,同时又被人类排放的废弃物污染。但环境这种承受破坏和污染的能力却是有限的。当人类的影响在环境承受力范围内时,环境可以自我调节,恢复功能,持续地为人类提供资源和舒适的条件;反之就会造成环境问题。如学了“…     

各国碳减排线路图(连载三) 日本:要比别人更低碳

<正>受地理环境等自然条件制约,全球气候变化对日本的影响远大于世界其他发达国家。面对气候变暖可能给本国农业、渔业、环境和国民健康带来的不良影响,日本政府积极应对气候变化,主导创建低碳社会。日本创建低碳社会有3个基本理念:一是实现碳的最低排放。其关键在于构建一个社会体系,使得工业、行政、国民等社会的所有组成部门都认识到地球的有限性;使人们拥有从大量生产、大量消费和大量废弃物的社会中挣脱出来的意识,通过推动节能、利     

西宁市重大地质灾害隐患分布规律研究

西宁市地处我国黄土高原与青藏高原过渡带,特殊的自然地理环境、强烈的人类工程活动和晚期构造运动的差异性,在湟水及其支流平原两侧的低山丘陵前缘高陡斜坡严重失稳,滑坡、崩塌、泥石流灾害频繁发生,使西宁市成为我国受地质灾害威胁较严重的省会城市之一。文章通过对西宁市地质环境条件和重大地质灾害隐患分析,认为西宁市重大地质灾害隐患在空间上具有相对集中的分布规律。     

论区域自然资源优势

自然资源是地理环境中人类可以用于生活和生产活动的自然物质,它是人类生存、社会和经济发展的物质基础。作为自然物质体系的一部分,自然资源可以说无处不有,但要能直接为人类利用,收到一定的经济效益,就并不是俯拾即是,举手可得的。只有那些能与当地的社会经济开发紧密联系,能直接被转化为社会财富的部分,才为人们所重视、所利用。这既与自然资源的性质、种     

热贡文化生态区保护问题研究

传统工业文明导致了人与自然的对立,严重威胁了人类自身的生存和发展。在自然界中,人类无论怎样推进自己的文明,都无法摆脱文明对自然的依赖和自然对文明的约束,自然环境的衰落,最终也将是人类文明的衰落。青海省黄南藏族自治州热贡文化生态区独特的自然地理环境孕育了底蕴深厚的热贡文化,日益形成了热贡地区以绿色、低碳为典型特征的经济运行生态化模式。热贡文化生态区的保护,要遵循可持续发展的生态文明理念,从文明的高度来统筹环境保护与经济发展之间的关系,在更高层次上实现人与自然、环境与经济、人与社会的协调发展。     

用“三个代表”思想指导环保工作

认真学习，深刻领会江泽民“三个代表”的思想，对于发展环境保护事业具有重大的现实意义和长远的历史意义。 一、保护和发展生产力，是环境保护工作的根本任务 环境是人类赖以生存和发展的基础。人类的生存依赖于环境，人类的活动又影响自然环境。自工业革命以来，人类征服自然，利用自然和改造自然的能力大大提高，社会生产力得到飞速发展，人类社会的物质财富日益丰富起来。但是人们在享受现代文明的同时，也日益受到环境问题的困扰。环境问题已成为一个世界性的社会问题，在我国也十分突出。党中央、国务院把环境保护作为一项基本国策…     

论立法保护长江资源

概述了长江流域优越的自然地理环境、历史文化遗产、社会经济条件;列举了长江流域污染灾害频频发生,水灾愈来愈多的大量事实,论述了全流域加强环境法治建设、统一监督管理的重要性和迫切性。     

国内外土壤环境背景值研究状况

一、土壤环境背景值研究意义: 环境自然背景值,是自然环境发展过程中环境要素的物质组成,特征结构、相互关系并表征一个区域环境原有状态的基本资料;是指环境要素未受或很少受人类活动影响,未受人为污染和破坏情况下的环境状     

环境水文地质与地方病

人类的生存依赖于环境,而人类的活动又改变环境,环境的优与劣直接影响着人类的身体健康状况。目前对人体健康影响较大的是原生环境,它是受自然因素所支配的。不同的自然因素对人体的正常发育有着直接的影响,就拿人体正常发育所需的各种元素来讲,它均是自然界供应的,供应量的多少是个关键;如果供量不足或超过,都会影响     

可持续发展与环境伦理的思考

面对环境问题与资源危机,人类社会正面临发展的文明转型.为此我国提出科学发展观,力求全面的可持续发展.我们要转变认识自然的价值观,走出“人类中心论“,构建环境伦理体系.发挥环境伦理的作用和功能,正确处理人与自然的关系,尊重与善待自然,坚持公正补偿、节约、平等和慎行等原则.社会各群体都要负担起环境责任,共同努力,实现可持续发展.     

环境教育在德国

“自然和环境由于其自身的价值和它在人类生存中所占据的基础性地位,本着对子孙后代负责的态度,所有已被人类居住和尚未被人类居住的地域都应该得到保护,保养,发展和必要的重建,从而使自然和环境的多样性,独一性以及自然景观和环境的自我恢复能力得到长期的保障。”——《联邦自然保护法》     

东洞庭湖湿地生态旅游开发与持续利用研究

东洞庭湖湿地是我国长江中下游地区三大湿地资源集中地之一，在其特殊的地理环境、自然条件和人类活动的长期共同作用下，形成了独特的湿地生态旅游资源景观。文章分析了东洞庭湖湿地旅游资源的特征，提出了不同类型湿地生态旅游的开发模式，并在此基础上，提出了持续开发湿地旅游资源的对策建议，以期为全面开发湿地的社会、经济和生态综合效应，实现湿地生态旅游资源的持续利用，提供决策参考。     

论环境道德与环境道德教育

24环境教育2003年第2期“环境道德”的溯源道德是反映和调整人们在现实生活中的利益关系的价值观念和行为规范的总和，是由各种各样的规则所构成的规范体系。道德是随历史的发展而发展的，一定的生产力和生产方式形成一定的道德。按照人类与自然打交道的方式，人类经历了三种社会形态：渔猎社会、农业社会和工业社会，目前正向信息社会迈进。在渔猎时代，由于自然力异常强大，人们对自然非常崇拜。据人类学研究，图腾、风俗、礼仪、禁忌等说明了原始人在生产力低下的情况下，不得不依赖自然、归属自然、畏惧自然。 当进入农业社会时期，生产…     

环境与家庭关系浅析——’94“六·五”世界环境日主题感言

联合国环境署总部将1994年世界环境日的主题确定为:“一个地球,一个家庭”.家庭是环境的组成因子,环境是我们的,地球是全人类的.地球生态的变化与每一个家庭都息息相关,现就家庭、环境与地球三者之间的关系,从下述四个方面谈谈自己的看法.环境在人类社会生活中的地位所谓环境,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体.包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森     

环境道德与绿色化学

人类社会在工业化社会以来的几百年中，依赖其科学技术的进步，特别是利用化学科学的成就，创造和生产出大量的化学物质，不断地满足了人类社会的经济和文化的需求，为人类的进步做出了巨大的贡献。但在另一方面利用化学和化学过程也对环境的污染负有一定的责任。受传统发展观的影响，化学工业向大气、水和土壤等排放了大量的污染物，     

我国大陆与台湾地区环境教育立法之比较——对台湾地区环境教育立法的借鉴

环境立法是通过对人类行为的规范与调整来推进人类与自然关系的和谐,环境教育的法制化更有助于教育活动的贯彻与执行。环境教育是人类社会进步的一个重要标志,通过环境教育,可以进一步认识环境问题与人类可持续发展的关系,提高公众的环境意识,是解决环境问题的     

对非人类中心主义『自然界内在价值』观的质疑与辨析

自然界的内在价值和自身利益问题,是人类中心主义和非人类中心主义争论的核心问题之一。非人类中心主义从所谓自然万物都有其平等的存在权利的观点出发,认为在对待自然的态度上,应从过去的纯粹“经济的视角”转变为“伦理的视角”,尊重并承认自然界的多方面价值。人类中心主义否认自然具有“内在价值”,并不等于否认自然具有价值。人类中心主义认为,价值的主体只能是人。价值是相对于人类主体而言的,人类是自然万物的价值主体。自然是人类生存和发展的应然基础,人类中心主义赋予自然的价值以新的涵义;自然不再是处在人类活动之外的物质运动形式,它还是人类生存于其中且永远不能离开的客观环境;自然物不再只是人类物质活动的材料对象,它还是人类周围有机环境的组成部分。     

艾比湖湿地生态效应能值评价

湿地是地球上具有多功能的独特生态系统,是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。内陆干旱区的湿地则因其所处地理环境的特殊性更具有巨大保护价值。艾比湖湿地在我国内陆荒漠自然生态系统中具有一定典型性。其生态系统极不稳定,具有很强的敏感性和脆弱性。人类社会经济的迅猛发展,引起一系列以土地荒漠化为代表的生态逆向演替,严重的水土流失和锐减的生物多样性使其不可更新资源的能值投入远远超过其可更新资源,同时,肆虐的盐尘严重危害着天山北坡经济带甚至更远地区工、农、牧业生产和人们的生活环境。从能值角度评价环境的贡献,注重其生态效应,以期引起人们警醒,加强湿地资源的保护和管理,维护其可持续发展。     

韦伯命题与环境伦理的演变

生态环境问题始终沿着人类社会发展的轨迹演进,探究这一现象背后的精神动因,会发现新教伦理既推动了人类社会的发展,又与人类中心主义的思想渊源相契合,使生态环境状况日益恶化。生态中心主义否定了人类统治自然的合法性,将价值主体沿着新教伦理的逻辑方向扩大到自然,但却忽视了人类在环境演变进程中的能动作用。而人与自然和谐相处的思想则是对人类中心主义和生态中心主义的择优,既张扬了人类的理性和智慧,又承认了自然与人类的平等地位,这是韦伯命题的又一巨大贡献。