如何用伏安法测出未知电阻的阻值

正试题内容:伏安法测电阻。实验器材:电源(电池盒、3节干电池)、学生电流表和电压表各1只、开关1个、待测电阻1个、滑动变阻器1个、导线若干。实验要求:1.设计实验电路图;2.连接实验电路;3.改变待测电阻两端的电压和通过待测电阻的电流,分别读记三次测量的电压和电流值;4.实验完毕,整理器材;5.完成实验报告。     

伏安法测电阻中不同阻值适用线路的浅析

伏安法测电阻是实验中常用的测量线性电阻的方法,而无论是电流表内接法（简称内接法）和电流表外接法（简称外接法）均由于其伏特表,安培表的自身内阻（RV,RA）而存在系统误差,这里从减少相对误差的角度出发,具体分析了不同待测线性电阻所适用的线路。1内接法（见图1）由图示说明：UA为加在电流表上的电压;Ux为加在Rx上的电压;RA为电流表内阻。U．I为对应的伏特表、电流表读数则内接法的系统误差为：其相对误差为：2外接法（见图2）由图示说明：Rv为伏特表内阻;Iv为流过伏特表的电流;Ix为流过民的电流。U．I为对应的伏特表…     

配制一定质量分数食盐溶液问题简析

一、试题简介1.河北省初中化学实验操作考试试题"配制10 g质量分数为5%的食盐溶液"的要求是:(1)正确使用托盘天平称量一定量的固体药品,用量筒正确量取一定量的液体,正确使用胶头滴管;(2)配制一定质量分数的食盐溶液,正确使用玻璃棒。2.实验操作步骤:(1)检查实验器材是否齐全完好;(2)计算:按照题目要求观察、计算,填写实验记录单;(3)称量:用托盘天平称量所需氯化钠的质量.     

测量电阻的几种方法

<正>学习了欧姆定律后,老师布置了一个任务,让同学们自己动手测量一个导体的电阻。小明、小亮和小伟他们三个人来到了实验室,各自选择了待测电阻。然后,他们按照如图1所示的电路图连接好电路,并进行测量。移动滑动变阻器滑片,读出三次电压表和电流表的示数,并由此计算出每次的电阻和电阻的平均值。小亮说:"我不用电压表也能测出电阻。"然后说出了自己的设计思路:只有电流表,没有电压表时,可将电流表和定值电阻组合起     

两种方法鉴别盐酸和氢氧化钠溶液

正一、试题简介实验过程:1.向两支试管中分别倒入少量A、B待测液:倾倒时要瓶塞倒放、标签向手心,略斜持试管、瓶口紧挨试管口(如图1),缓缓倒入不超过2 m L待测液;2.用p H试纸鉴别两种溶液:首先用洁净的纸擦拭玻璃片和玻璃棒,然后取两条p H试纸放在玻璃片上,用两根洁净干燥的玻璃棒分别蘸取少量待测液A、B滴在两条p H试纸上(如图2),观察颜色变化,并与标准比色卡比较得出结论;3.用石蕊试液鉴别两种溶液:正确使用胶头滴     

有关密度的开放型实验设计题

一、运用阿基米德原理从两条路径测密度 1．请用三种方法测一个金属块的密度，要求写出实验器材、必要的步骤及表达式。（至少一种方法用阿基米德原理） 方案一： 器材：天平、刻度尺。     

两种方法鉴别盐酸和氢氧化钠溶液

一、试题简介实验过程:1.向两支试管中分别倒入少量A、B待测液:倾倒时要瓶塞倒放、标签向手心,略斜持试管、瓶口紧挨试管口(如图1),缓缓倒入不超过2 m L待测液;2.用p H试纸鉴别两种溶液:首先用洁净的纸擦拭玻璃片和玻璃棒,然后取两条p H试纸放在玻璃片上,用两根洁净干燥的玻璃棒分别蘸取少量待测液A、B滴在两条p H试纸上(如图2),观察颜色变化,并与标准比色卡比较得出结论.     

实验“测小灯泡功率”的故障分析

一、由于小灯泡的断路和短路引起的故障 例1（2006年山东莱芜）测定小灯泡额定功率的实验器材如图1所示，其中小灯泡上标有“3．8V”的字样，它的电阻约10Ω。小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。于是小刚提出以下猜想：     

正确理解应用欧姆定律

一、电流跟电压、电阻关系欧姆定律的内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。它揭示了电流、电压和电阻之间的因果关系,用公式表示为:I=U/R。从探究欧姆定律的实验可知:对于同一导体     

这样测密度对不对

<正>上课了,只见华老师拎着一盒实验器材放到了讲台上,有小木块、海绵、面粉、大米。这是要做什么呢?原来是让大家用学过的密度知识,设计一下这四种物质的密度测量实验。教室里一下子炸开了锅,大家跃跃欲试想展示自己的奇思妙想。物理小灵通小虎第一个举手发言,他要说的是木块质量的测量实验设计:1.调节天平平衡;2.测量小木块的质量m;3.在量筒中倒入适量的水,用细绳将小石     

“特殊方法测量电阻”拓展实验设计

<正>一、设计拓展实验的背景初中物理九年级上册主要内容是电学，学生在学完电流、电压、电阻三要素之后，进入欧姆定律的学习。通过实验探究电流与电压、电流与电阻的关系，最终得出电流、电压与电阻这三个物理量之间的关系为：I=RU。欧姆定律的应用之一是测量电阻，虽然大多数学生都能够掌握常规方法“伏安法”，但是遇到“特殊方法”测量电阻的问题时，学生又会感到棘手。基于这种情况，     

探究电流与电压、电阻的关系

在“探究电流跟电压、电阻的关系”的过程中，小吴同学做出了以下猜想：A．电流可能跟电压成正比；B．电流可能跟电阻成反比、为了检验上述猜想是否正确，小吴同学设计了如图所示的电路并连接实物进行了实验探究，电路中R为定值电阻，R’为滑动变阻器。     

巧用橡皮泥探究影响导体电阻大小的因素

<正>生活中处处是物理,利用日常生活用品,也可以完成某些物理实验。学完电阻知识后,我们知道影响导体电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积。实验室是用不同材料制成的规格不同的金属丝来探究影响导体电阻大小的因素的。今天,我给大家介绍利用橡皮泥来探究影响导体电阻大小的方法。实验用品:橡皮泥、铅笔芯、电     

关于凸透镜成像规律的实验探究

探究凸透镜成像规律实验在河北中考实验操作和笔试中每年都出现,占有很重要的地位。此实验具有内容多、成像情况复杂等特点,是学生学习的难点之一。一、中考要求探究并知道凸透镜成像的规律。二、实验器材光具座(带附件,标明焦距的凸透镜)一套,蜡烛一支(长度小于9 cm)、火柴一盒。三、实验步骤1.清点实验用品。     

不同类型测验种测定玉米育种材料配合力效果的比较研究

本研究采用NCⅡ遗传交配设计,对四种类型测验种(自交系及其相应的单交种、双交种和综合品种)评价玉米自交系产量配合力的效果进行了比较.结果表明:自交系或单交种测验种与待测系之间存在显著的交互作用,几个自交系或相应单交种的分别测交结果不尽一致;多个自交系或单交种的测交平均值与其相应的双交种测验种的分别测交结果趋势大致相同.而且与待测系的一般配合力变化趋势相吻合.因此单个双交种可以准确地反映待测系的一般配合力效应.同时测验种自身的一般配合力高低对其测交结果的可靠性没有显著影响,故选用多个高配合力的自交系或其组成的测验双交种来评价玉米自交系配合力的方法是可行的.     

中考物理实验题例析

一、中考物理实验题考查的内容1．实验原理为实现实验目的而选择的理论依据就是实验原理，这是解答实验题的指导思想，只有根据实验原理才能确定选用的实验器材和设计实验步骤，因此，同学们应当掌握好每个物理实验的原理。     

探究不同颜色光的热效果

【问题提出】夏天的阳光照到人身上,使人感到炎热难熬;可是到了冬天,人们却尽可能地想着多晒太阳。可见光不仅使人看到不同的物体,而且给人类带来大量的"热能",那么组成白光的七色光的热效果相同吗?【猜想与假设】1.热效果相同;2.热效果不同且红光最好;3.热效果不同且紫光最好。【制定计划与设计实验】1.器材手电筒、平面镜、温度计、光栏、水槽。2.三棱镜的设计用平面镜和水制成较大三棱镜。     

甜玉米自交系作测验种数目的研究

选用 9个普甜玉米 (ZeamaysL saccharataSturt)自交系作测验种 ,用新选育的 10个普甜玉米自交系作待测系 ,采用NCⅡ交配设计和相关分析的方法 ,对待测系的配合力测定中测验种最少数目进行研究。结果表明 :若对测验种加以筛选 ,被筛选出的测验种只用其中一个 ,就能较准确地测定待测系的产量一般配合力 (GCA) ;若对测验种不加筛选 ,则能够准确地测定待测系产量GCA的最少测验种数目为 3个。对 8个农艺性状进行测验种测定效果评价时 ,株高、生育期、穗重、穗长、穗粗、行粒数及千粒重对测验种的选择不太严格 ;而秃尖长对测验种的选择严格     

学生物理实验技能的培养

结合工作实际,阐述了教师培养学生物理实验技能的基本内容：一是指导学生正确使用基本实验仪器;二是帮助学生了解和掌握实验的基本步骤;三是对学生实验方法的培养;四是实验设计和操作技能的培养,学会分析和处理实验误差;五是指导学生自己动手制做简易的实验器材,是激发学生实验兴趣,培养学生物理实验技能的有效途径。     

机动车灯光变暗故障的排除

<正> 故障原因: 1.蓄电池存电不足。如果蓄电池存电不足,机车行驶时灯光会变暗或发红。 2.电路接触不良。电路接触不良包括导线接头松动、导线接头锈蚀、搭铁不良等。 3.电路电阻过大。 4.充电系统工作不良。造成充电系统工作不良、电压下降的主要原因是交