社会主义核心价值体系之结构分析

从内容、意义和实践三方面对社会主义核心价值体系进行结构分析，能加深对社会主义核心价值体系的理解。内容方面具有如下结构：古今结构、中外结构和开放结构；意义方面具有如下结构：建设社会主义核心价值体系是马克思主义基本原理与中国实践相结合的又一次伟大尝试，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，社会主义核心价值体系将统领我国文化领域；实践方面具有如下结构：马克思主义大众化是社会主义核心价值体系建设的头等大事，社会主义道德建设是社会主义核心价值体系建设的关键，社会主义核心价值观的确立和普及是社会主义核心价值体系建设的重要途径。     

论社会核心价值体系的构成

从文化社会功能的角度考察，社会核心价值体系是一个由核心价值观统领的社会理想和价值目标、民族精神风尚和行为规范等要素构成的有机统一的价值观念系统，是体现理论观念和实践观念相统一的价值体系；在整个社会价值体系中，社会核心价值体系与其他价值观念、价值体系之间存在着主导、整合、包容等复杂的相互作用关系。因此，建设社会主义和谐文化，需要积极进行社会主义核心价值体系的理论和实践创新，也需要协调社会主义核心价值体系与其他价值观念、价值体系之间的关系，以最大限度地形成人民群众对中国特色社会主义事业的共识。     

社会主义核心价值体系指导下的高校校园文化建设

党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系的科学命题以来，社会主义核心价值体系就成为我国文化建设的新理念和新要求。高等院校作为培养社会主义接班人的主阵地，自然也就成为建设社会主义核心价值体系的主力军。因此，高校的校园文化建设如何进行是摆在我们面前的一个崭新课题。     

社会主义核心价值体系视阈下医学生青年志愿者活动的创新与实践

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是构建社会主义和谐社会的精神动力。建设社会主义核心价值体系,有利于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。青年志愿者活动是大学生弘扬社会主义核心价值体系和开展社会实践活动的有效载体,高等院校尤其是医学院校,作为传播和建设先进文化的重要阵地,就要结合医学生教育管理的特点,积极探寻社会主义核心价值体系在医学生青年志愿者活动中的创新与实践。     

科学发展观对社会主义核心价值体系建设的实践指导

科学发展观是指导我们各项工作健康发展的指导思想,对于推进社会主义核心价值体系建设也具有重要的指导价值。我们需要充分发挥科学发展观的指导意义,把握社会主义核心价值体系实践的科学原则,创造性地推进社会主义核心价值体系的建设工作,增强人民群众对社会主义核心价值体系的理解和信仰。     

实践社会主义核心价值体系的必由路径:“转识成质”

社会主义核心价值体系的提出，对社会成员的素质有了更高、更新的要求，要让“社会主义核心价值体系深入人心”，让“社会主义核心价值体系建设扎实推进”，“增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”，就必须“转识成质”，切实提高我国社会成员的综合素质，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。社会成员素质是社会主义核心价值体系的内在要求，而“转识成质”则是通过内化将社会主义核心价值内化为人民自觉追求的必由路径。     

论社会主义核心价值体系的实践形态

社会主义核心价值体系建设是回答如何建设中国特色社会主义的重要逻辑起点和实践途径.目前,社会主义核心价值体系的内容主体及相关范畴的表达日益明晰,形成了平行结构与点面结合两种不同的理论分析趋势,但在实践层面,对社会主义核心价值体系的实践形态与实践任务的研究,尚有较大的理论空间.     

廉洁奉公与社会主义核心价值体系建设

社会主义市场经济的发展决定了廉洁奉公是社会主义核心价值体系的集中体现。在建设社会主义核心价值体系的实践中，廉洁奉公是领导干部成为建设社会主义核心价值体系的示范者和导向者的保证．是社会主义核心价值体系与群众意识融合的纽带，是国内外各种社会思潮的过滤器。从这些角度来说，廉洁奉公是建设社会主义核心价值体系成败与否的关键。     

创新：社会主义核心价值体系建设的巨大引擎

创新是社会主义核心价值体系建设的巨大引擎。社会主义核心价值体系建设必须弘扬创新精神,这是由社会主义核心价值体系建设的复杂性、艰巨性和当前中国意识形态领域面临的困境决定的。社会主义核心价值体系建设必须以创新为引擎,在实践创新、观念创新、理论创新、制度创新、文化创新、技术创新等全面创新的基础上稳步推进。     

社会主义核心价值体系的国家文化安全视角

西方文化侵略依旧存在,国家文化安全形势严峻。社会主义核心价值体系是社会主义意识的本质。建设社会主义核心价值体系是维护我国国家文化安全的重要制高点。我国要不遗余力地建设社会主核心价值体系,维护国家文化安全。     

关于社会主义核心价值体系几个基本问题的思考

社会主义核心价值体系建设问题既是实践问题也是理论问题。而要研究这个问题,首先要厘清几个主要关系,包括社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系,社会主义核心价值观与＂三个倡导＂的关系,社会主义核心价值体系与社会认同的关系。这是进行社会主义核心价值体系研究的起点,也唯有如此,才不至于概念混乱,目标不清,才具有针对性。     

儒家的群己理论与社会主义群己关系的架构

群己关系是不同社会关系之中居于统摄和支配地位的核心关系,也是社会主义核心价值体系的中心问题。以马克思主义"自由人联合体"理论为指导,扬弃和超越先秦儒家注重中道、和谐的理论向度和思维方式,克服群己关系形上思考的二元对立,构建一种以人为本、中庸和谐、群己兼顾、共生共荣的群己关系和社会秩序,应是指导我们进行社会主义核心价值体系以及和谐社会建设的当务之急。     

试论马克思恩格斯和谐社会思想及当代价值意义

马克思恩格斯的和谐社会思想,其理论基点是矛盾学说的题中应有之义,理论升华是至高价值理想的形成,而理论归宿则是崭新社会形态的建立,这三方面之间具有逻辑关系。马克思恩格斯的和谐社会思想对当前构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

平等的永恒魅力与社会扁平化运动

平等是人类社会的执著追求。相对公平的社会呈现扁平化态势。扁平化反映的社会实质是平等,而谋求扁平化的基本策略是公平,扁平化运动是科学发展观的一条实践路线。促进社会公平,是构建社会主义和谐社会的关键环节。建立社会保障,树立新的价值观念,发展社会公益与福利事业,建设服务型党政体系是促进社会公平的基本策略,是科学发展观的基本内涵。     

中国特色社会主义经济理论体系的丰富与创新

中国特色社会主义经济理论体系是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是指导中国社会主义现代化建设的完整的经济理论。中国特色社会主义经济理论体系科学地总结了中国特色社会主义经济建设的基本规律，深化了什么是社会主义、怎样建设社会主义这个基本问题的认识。我们一定要坚持中国共产党领导，以中国特色社会主义经济理论体系为指导，不断开拓中国特色社会主义经济建设的新局面。     

高职院校社会主义核心价值体系和谐教育的诉求

和谐是社会主义核心价值体系构建的实质意义,与和谐教育的实然状态趋同。而高职院校社会主义核心价值体系的构建由于其自身的特殊教育形态,更应诉求于这种和谐教育的状态。只有将和谐教育理念融入到社会主义核心价值体系构建的主体、客体、介体、环体的要素环节,才能形成一个和谐教育的实践状态,才能切实将高职院校学生纷繁复杂、多元的价值取向和谐地转向＂社会主义核心价值体系＂,从而进一步把高职院校大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。     

新农村视域下的社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系建设是新农村建设的重要组成部分,是建设新农村的基本保证。重视社会主义核心价值体系建设,将社会主义核心价值体系融入到农村经济、政治、文化和社会建设中,融入到农村精神文明创建活动中,是新农村社会主义核心价值体系建设的基本途径。     

对马克思劳动价值论中前提条件和逻辑思路的思考

随着我国社会主义市场经济体制的建立，现实中出现了许多新的经济现象和经济问题，这都需要我们从理论上给予解答。马克思劳动价值论是否在新历史条件下仍能成为拍导实践的理论工具，这是值得深思的。本文阐述了马克思在进行价值分析时所暗含的前提条件，以及他的整个分析的逻辑思路。并对劳动价值论的适用范围、它的正确性以及能否成为指导我们社会主义市场经济活动的理论等重大问题进行了深入探讨。