我国现行干部制度的弊端和改革途径探讨

建国以后,从1957年到1978年,"左"倾错误路线对于党的工作的危害,其后果最严重、影响最深远者,莫过于党的知识分子方面的工作.可以说,过去我们党的各项工作的长期失误,莫不是导源于知识分子工作的失误.今天,知识分子问题仍是实现"四化"大业中一个十分重要的课题.本文仅就知识分子的任用问题-干部制度改革问题,谈一些个人的浅见. 一、现行干部制度的严重弊端和改革的紧迫性当今,几乎所有社会主义国家都存在着党风不正、法制不全的问题,都存在人浮于事、     

论"反对享乐主义"

近年来,一些人奉行享乐主义价值观,认为艰苦奋斗在现代社会已失去其意义,个体的物质享受与感官快乐被认为是最值得追求的价值.错误的价值认识使一些党员干部沉溺于声色犬马之中,完全丧失了理想、信念与责任.因此,批判享乐主义价值观,充分认识享乐主义价值观的实质与危害,对于在新的历史条件下坚持和发扬艰苦奋斗的优良传统、切实加强党的作风建设,具有十分重要的意义.     

共产国际与瞿秋白“左”倾盲动主义

大革命失败后,中国进入了土地革命战争时期.“这个时期,共产国际基本上是错误的,对我们中国党影响最大.”“共产国际中期对中国党的指导是有很大错误的.中国党在这个时期犯了那么多的错误,使中国革命受到了那么大的损失,我们中国人当然要负责,但与共产国际有很大关系.”这个时期中国党犯的错误集中表现在连续出现三次“左”倾错误,并在党中央占统治地位.本文着重探讨瞿秋白“左”倾盲动主义错误与共产国际的关系.     

认真总结我们党反对“左”、右倾机会主义路线斗争的历史经验

认真总结我们党反对“左”、右倾机会主义路线斗争的历史经验刘文芳金丰在中国共产党７０多年的历史中，曾多次发生过“左”、右倾机会主义路线错误。这些错误对中国的革命和建设事业都造成了极大的危害。但也正是中国共产党自己通过坚决斗争，纠正了这些错误，端正了路线...     

我国社会主义建设时期两次“左”倾错误的严重教训——学习《三中全会以来重要文献选编》一书的体会

我们党在历史上多次犯过“左”倾错误。在民主革命时期,“左”倾错误曾经造成极大危害,几乎断送了中国革命。进入社会主义建设时期以后,又出现过一九五八年的“大跃进”和一九六六年——一九七六年的“文化大革命”,犯了两次大的“左”倾错误,给社会主义事业带来很大损失。     

共产国际、联共(布)与土地革命战争时期中共的三次"左"倾错误

土地革命战争时期,中国共产党在探索中国革命道路的过程中连续发生了三次"左"倾错误,特别是王明"左"倾教条主义错误,给中国革命事业带来了严重危害.本文依据史实,从理论和实际的结合上,分析这三次"左"倾错误发生的背景和危害,重点研究其发生的共产国际原因和应吸取的经验及教训.     

评农村工作中的左倾错误

正当全党和全国人民在认真总结历史经验,向四化进军的时候,值得思考的一个问题是,建国以来,为什么我们党在指导农村工作上屡犯左倾错误?其表现和危害在哪里?如何肃清其影响?本文试就这个问题谈一些看法。 (一) 马克思主义认为,社会生产力决定生产关系,生产关系一定要适合生产力的性质。     

1966-1976年党内健康力量对“左”倾错误的尝试性纠错——从党的权力运行秩序视域的解读

1966-1976年,在占支配性地位的“左”倾错误指导下,党的权力运行不仅没有获得“大治”,反而“离轨失序”.针对这种状况,党内健康力量开始从党的权力运行的指导思想、党的权力人民性宗旨的发展性程度内涵、党的权力运行的规则范式、党的权力运行的形式主体建设以及党的权力运行的监督方式等方面进行了尝试性纠错,希冀实现党的权力运行的“规范有序”.尽管这些纠错还只是一种局部性调整并在实践中受到“左”倾错误反击而遭遇种种挫折,但其所获得的一些成果为改革开放后党的权力运行向规范有序的方向“复归”提供了一定的参考价值.     

1930年6月至9月“左”倾冒险主义错误在东北的贯彻及其影响

1930年6月至9月期间,“左”倾冒险主义错误统治了中共中央领导机关,给党的事业造成了重大的危害,使党经过艰苦斗争积聚起来的革命力量受到了严重损失。在苏区,红军兵力锐减,革命根据地缩小;在白区,许多党组织遭到破坏,革命群众遭受严重摧残。在地处     

东满特委与“民生团事件”

抗日斗争时期,由于党内"左"倾错误的危害,东满地区的党团组织和人民革命军内部发生了"民生团事件",这一肃反扩大化的错误给东满地区的抗日斗争造成巨大的损失.在满洲省委的领导下,东满特委依靠自己的智慧和力量纠正了这一错误.     

邓小平判断社会主义社会主要矛盾的方法论视野

社会主要矛盾判断上的失误是导致建国后一段时期我国社会主义事业遭受重大挫折的逻辑渊源和历史起点。邓小平在总结经验和教训的基础上,从积极倡导实事求是基础上的解放思想、科学把握社会基本矛盾的运动规律、坚持主要矛盾的统领地位、立足社会主义初级阶段的基本国情的方法论视野出发,科学判断了我国社会主要矛盾,推动了中国特色社会主义的顺利发展。     

从对"真"的追寻到对"意义"的追问——对"是"在西方哲学中地位和作用的分析

以海德格尔为界,西方哲学可以分为两个阶段:在海德格尔以前,哲学主要追求“真”;在海德格尔之后,哲学主要追寻“意义”。在追求“真”和追寻“意义”的过程中,“是”都扮演着重要的角色。哲人们是在对“是”的追问中,追求“真”和追寻“意义”的。     

20世纪60年代初期毛泽东对恢复思想路线的努力

1957年下半年以来，党的指导思想、认识和行为程度不同地背离了实事求是的思想路线。对此，毛泽东提出了要从实际出发想问题、大兴调查研究、人的正确思想靠社会实践检验的思想，并身体力行深入实际调查研究，在七千人大会上还带头自我批评，为使党的各项事业恢复到实事求是的轨道作了巨大的努力。这种努力使得在文革前十年党虽有过曲折、犯过错误，但成绩是主要的。这种努力也为十一届三中全会后能顺利全面恢复实事求是的思想路线奠定了基础。     

英语网络自主学习和面授相结合的教学模式探讨与研究

英语网络自主学习能充分利用现代教育技术手段,充分调动学生学习的自主性和创造性,而传统的教师课堂面授模式,则遵循教与学双向活动规律,有利于师生在双向互动中求知、求真,而这两者相结合的新教学模式的探讨与研究表明：两者有机的、科学的相结合可以提高学生的自主学习能力,具有无穷的活力和开发前景。     

关于真理问题的道德反省

认识论意义上的真理与价值论意义上的至善或正义是有机的整体。在哲学史上 ,真理问题始终是与价值问题联系在一起的。哲学以真理为研究对象 ,其目的不仅仅是正确地反映客观世界 ,而在于追求最崇高的存在。真理与至善是人类永恒的心理追求。真理与至善根源于人类思维的普遍规定性 ,客观真理是一种逻辑的存在 ,而不是现实的存在物 ,只有在与作为认识主体的人发生联系的时候才有意义。人类的普遍理性与个体理性之间的矛盾是我们理解真理的客观性的关键。     

对高校学报性质传统理论的反思

传统的理论是制约高校学报发展的一个因素。传统理论不能成为千古不变的永恒的真理。高校学报应关注社会生活,顺应时代潮流,与时俱进,本着实事求是的原则审视传统的理论,并在工作实践中努力探索出在新时代适合高校学报建设与发展的理论依据。     

试论史学界的“炒古”现象——从《华夏探源》说起

史学研究的目的是探究历史的真面目，而不是为了世俗名利。近年来，中华民族的源头问题是史学研究的热门话题，许多学者进行了艰苦的研究，并取得了重大成果。然而，有人盲目信古、复古，发表没有科学根据的言论，再加上媒体盲目的炒作，使史学研究走入歧途。《华夏探源》一书提出了许多令人费解的所谓“新观点”，出现了很多常识性的错误，但还能顺利出版，并得到媒体的大力推荐，这是作为“史学工作者”和新闻工作者缺乏史德、盲目“炒古”的表现。为了制止“炒古”现象，使史学研究走向正轨，需要国家、史学研究者和新闻工作者共同努力承担起各自的责任。     

半个亭林,“半之中又失其半焉”——胡适、钱穆对顾炎武学术思想的阐发

钱穆、胡适对顾炎武学术思想的不同阐发,是他们治学思想歧异的具体反映。胡适主张治学只在求真,强调考据之学;钱穆主张学当经世,考据当以义理为归宿,反对考据与义理两分。     

日本"董狐"笔下的甲午战争真相--中塚明教授与日清战争研究

甲午中日战争在日本国内被称为日清战争.自20世纪60年代始,日本国历史学家中塚明教授即以此课题作为研究的主攻方向,历经四十余年而不辍,以"良史"的眼光秉笔直书,全面而深刻地揭露了当时日本朝野是如何蓄谋已久地发动日清战争的,充分体现了一个史学家征实考信、求真纠谬的责任和使命,堪称日本的"董狐".     

沉痛教训与中国特色社会主义自信

毛泽东认为,对社会主义建设问题的认识需要一个从必然王国到自由王国的过程,在这个过程中每个人都难免犯错误.在社会主义建设问题上,经验不足,要犯错误;照抄照搬别国经验,要犯错误;学习苏联先进经验,借鉴失败教训,可以少犯错误;坚持党的群众路线和集体领导,工作中可以少犯错误;结合实际努力学习马克思主义,掌握客观经济规律,可以少犯错误.毛泽东晚年的严重错误在于违反了他自己正确的思想理论.毛泽东晚年错误的沉痛教训,某种程度上可以成为探索中国特色社会主义“自由”的“祖宗”.中国特色社会主义正在走向自由王国的大道,所以我们“自信”.