高等数学教学改革的构想与实践

针对目前高等数学的教学现状,提出了存在的问题.论述了工科高等数学教学改革的必要性,阐述了对高等数学教学在教学内容、教学方法、教学模式、教学手段、师资水平等方面进行改革的构想与实践.     

浅议高等数学中的数学史教育

针对高等数学中的数学史教育这一教学研究改革的热点问题,首先介绍了高等数学中数学史教育缺位的现状,由于数学史对高等数学教学具有很强的积极作用,加强数学史教育势在必行,然后给出了相应的教学原则,最后对如何在高等数学日常教学中加强数学史教育提出了切实可行的方案.     

关于高等数学教学与教学改革的探讨

高等数学的教学和教学改革,是高等工科院校高等数学教学中的一个热点问题。在此从这一学科的地位和内容及数学教育的主要任务两方面阐述了高等数学的教学改革,并指出改革的根本是思维。同时从现代的数学教学观角度出发,从高等数学中的基本概念教学、基本理论教学、基本数学方法教学及习题课教学等四个方面阐述了教好高等数学的方法。     

高等数学教学与学生创造性思维能力的培养

随着课程改革工作的不断加强,教学目标从注重理论掌握转变为素质培养.高等数学作为理科类教学的重要基础课程,对于学生的思维能力要求较高,因此教师在进行高等数学教学的过程中,应该加强对学生创造性思维能力的培养,从而促进学生的综合素质发展,实现课程改革下的教育理念.本文将从创造性思维能力的重要性、高等数学教学对培养学生创造性思...     

用现代数学理念尝试解决高等数学中的几个经典问题

对高等数学中的经典内容,建议尝试引入现代数学的概念、方法,解决高等数学教学中的三个问题.     

数学实验课的探索与思考

论述开设数学实验课的必要性和时代背景 ,介绍开展数学实验课教学的有益尝试并对进一步搞好数学实验课建设提出了几点思考。     

浅谈多媒体在高等数学教学中的应用

多媒体教学已经成为现代教育教学改革的一个重要内容。在此笔者从自身的教学实际出发,从多媒体教学在高等数学教学中的优势,目前在高等数学教学中运用多媒体教学存在的问题以及如何在高等数学课中合理运用多媒体这三个方面谈多媒体在高等数学教学中的应用。     

“大工程”指导下《高等数学》教学方法探讨

高等数学课程在高等教育中占有重要的地位。它不仅是工科院校的重要基础科,而且对学生思维习惯和学习方法的培养及后续专业课的学习有重要意义。高等数学教学工作应该为办学指导思想和办学特色服务。对高等数学教学方法和教学手段的改革进行了探讨。     

论高等数学与初等数学教学的衔接

通过分析高等数学与初等数学教学脱节的原因,提出了做好教学内容的衔接,改革教学方法,引导学生掌握学习方法,形成良好的学习习惯,重视培养学生自学能力等若干搞好高等数学与初等数学教学衔接的途径和方法.     

《高等数学》课程思政建设探讨

高等学校承担着立德树人的根本任务,高等数学教学在立德树人根本任务中具有基础性、先导性地位。结合高等数学教学实践,阐述了高等数学课程思政师资队伍建设方法:正确认识开展“课程思政”的必要性;让思政教育“如盐入味”;教师以身作则。对高等数学课程思政建设进行探讨:将我国古代数学成就、当代建设成就、日常生活知识、辩证法思想、文学艺术知识、数学人物和数学史、励志教育渗透、融合到课堂,培养学生的家国情怀、人文精神和美好道德情操。     

基于数学文化观的小学教育专业高等数学课程研究

从数学文化观的视角来看,小学教育专业开设的高等数学类课程,其主要目的是全面提升小学教育专业学生的数学文化素养、使他们能够以较高的观点认识、研究小学数学教育教学问题.因此小学教育专业的高等数学类课程教学有必要进行突出专业特色的探索.本文从小学教育专业强化高等数学教学的必要性、教学内容的选取原则、基于数学文化观的教学策略等三个方面介绍了小学教育专业高等数学类课程教学突出专业特色的探索实践.     

高等理工院校开设数学实验课的探索

数学实验教学丰富了数学教学的内容,是未来高等院校数学课教学改革的必然发展趋势.针对理工院校开设的数学实验课作了初步的探索,主要阐述开设数学实验课的目的和意义,数学实验课的内涵,数学实验室的建设思路,数学实验课的内容及其对学生学习的影响.     

合作型人才标准下高等数学教学改革探讨

现代社会需要能解决实际问题的创新合作型人才，笔者分析了高等数学课程教学中存在的一些弊端，并且从教学理念、教学内容和教学手段上提出了一些新的改革方案，特别是将小组合作学习模式引入高等数学教学工作中。     

高校生物实验课的准备

实验准备是实验课教学的有机组成部分,做好充分的实验准备是上好实验课的前提。生物实验课的准备主要包括显性和隐性材料的准备两个方面。     

基于应用型人才培养的高等数学教学改革探索

高等数学是工科、经管等有关专业必须开设的一门公共基础课。其授课内容、解题方法和数学思想具有高度的抽象性和概括性，一直以来是大学基础课中学生感觉比较难学的一门课程。在分析高等数学教学现状和存在的问题的基础上，提出了对当前应用型本科人才培养下高等数学教学方法、内容以及观念等进行改革举措。     

大众教育背景下的高等数学分层次教学的实践

大众教育背景下,高等数学作为一门重要的基础课程如何更好地开展教学工作,更好地发挥在人才培养中的作用尤为重要.本文论述了高等数学实行分层次教学的必要性、实施方法,总结了两年分层次教学的实践,并指出了今后的努力方向.     

数学如何与高职会计专业有效结合

高等数学是各大高校几乎所有专业都会开设的一门课程，它对高职学生素质能力的培养起着举足轻重的作用，高职教育是以服务为宗旨，以就业为导向、走产学研结合的发展道路，这就是数学教学需要更好的为专业服务。本文以会计专业为例，就高等数学如何与专业更好的结合，为高职教育的培养目标服务，进行分析与探讨。     

分层次教学法在“高等数学”教学中的实践与效果

阐述独立学院实施分层次教学法的必要性和它的具体内容，探索在“高等数学”教学中实践分层次教学法的具体过程，指出分层次教学法的显著效果及其对独立学院教学与发展的重要意义。     

论高职院校“思想政治课”之教学特点

随着“思政课”教学必须突出“要精“”要管用”的思想的提出,“思政课”教学必须精简理论教学,增加实践教学,因此实践教学在“思政课”教学中的份量越来越大。然而我们不能把“思政课”实践教学与实验课、实训课、实习课等同起来,对它们作一比较有极其重要的现实意义。     

论大学数学教学与中学数学教学的衔接

分析学生由中学进入大学后对<高等数学>课程内容接受困难的原因,从知识内容、教学方法、学习方法、培养学生的数学能力以及习题课教学等方面讨论了中学数学教学与大学数学教学的衔接的必要性,提出了学生由中学数学学习向大学数学学习平稳过渡的相应措施.