高中语文作文教学的创新性分析

高中语文作文是语文教学的重要组成部分。高中学生作文教学既要教给学生系统的作文写作方法和写作技巧,还要注意作文教学的实用性和创新性。本文主要对高中语文作文教学活动中的创新性和实用性进行分析和探讨,以期从根本上提升作文教学的质量和水平。     

小学作文教学设计从“有”到“无”思考

小学时期是作文教学的起步阶段,学生潜意识里对作文的抵触,是学生学习写作也是教师在作文教学中面临的重要问题。让学生在起步阶段形成良好的写作习惯与思考能力,是教师教学过程中最大的成果,大批的专家学者等专业人士不断对作文领域、教学设计作文方面进行研究和探索。建立系统化、行之有效的作文教学措施是亟待解决的问题。笔者围绕小学作文教学设计的现状以及从"有"到"无"的现象进行思考。     

浅析中学作文教学的意义、任务与要求

作文教学的意义、任务与要求,是作文教学总的指导思想.正确理解作文教学的意义、任务与要求,对科学设计作文教学,提高作文教学质量有着重要意义.     

小学语文作文写作教学策略分析

作文是学生语文学习中非常重要的一个部分,既是重点也是难点。学好作文无论对于学生的语言组织和表达能力还是逻辑思维能力,都具有重要的促进作用。作文是学生语文综合素养的输出载体,良好的作文教学,能够培养学生的语文学习兴趣,激发学生的思考潜力。本文通过探究小学语文作文写作的教学现状,分析小学作文教学中存在的问题,并提出几点教学建议,以期为小学作文教学提供些许参考。     

农村小学作文教学如何走出困境

作文教学是一个重点内容,也是一个难点问题。在农村学校特别是重难点问题,写作文不但学生表现头疼,教师也面临窘迫——不管怎样去讲、去说、去示范,学生离作文要求相差很远。作文教学需要一个积累过程,要想达到立竿见影的效果也不现实。结合自己在农村多年的从教经验,下面就农村小学作文教学如何走出困境谈一下粗浅的看法,抛砖引玉,希望为今后作文教学特别是农村小学作文教学提供一些参考的意见和建议。     

职业中学的作文教学要真正落在实处

作文教学是让不少老师感到困惑的问题,尤其是职业中学的作文教学。本文就针对职业中学的作文教学浅谈几点自己的做法。     

从高分作文反思当前高中作文教学

作文是语文高考夺分的关键所在，作文教学对高考至关重要，及时把握高考动向，掌握高考评分标准及高分作文的必备气质，进而反观当前作文教学中存在的问题，可以更加积极有效地开展作文教学，从而达到理想的教学效果。     

生活丰富多彩 作文体现个性——个性化作文初探

作文是生活的自然写照。个性化作文就是要求学生写作内容鲜活、语言自然。教师进行个性化作文教学应该在作文引导、评估的方式上与应试作文教育有所改变,以做到作文教学与时俱进。     

浅谈初中作文教学创新中的三个必须

创新是一个永恒的话题，是万事万物赖以生存和发展的根本。作文教学是初中语文教学中分量很重的板块．在新课程改革风起云涌的日子里，作文教学改革面临前所未有的挑战和难得的大好机遇，作文教学改革的关键在创新．创新可以探索和尝试作文教学的新途径。结合新课程的要求和教学实践，我认为，初中语文教学中作文教学改革要做到“三个必须”。     

浅谈初中作文教学

作文教学在语文教学中有着举足轻重的地位。作文,是重点,又是难点。夸张的来讲,语文成绩"成也作文,败也作文"。平时的作文训练对于大部分学生是痛苦,更是煎熬。所以,探求一种激发学生写作兴趣与欲望的方法至关重要。本文浅谈一下在作文教学中的得与失。     

新课标下的小学高年级作文教学思路

作文，是衡量学生语文水平的重要尺度。新课标要求作文教学应有整体思路，要循序渐进。学生作文重在自我表达，发展个性；重在交流信息，传达思想，适应社会需要。然而，当前的作文教学着实令人担忧。十几年的语文教学经历，使我对作文教学也有了一些浅显的认识。     

浅谈小学语文习作教学法

习作教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作也成了学生望而生畏的科目。本文针对作文教学现状，对小学语文教学中的作文教学进行以下探讨。     

小学语文作文教学的策略和方法

写作教学是语文教学的重要任务之一。长期以来,小学语文作文教学既是教师教学的难点,也是学生最难完成的任务之一。本文依据当前语文课程标准,立足小学语文作文教学的现状,结合优秀语文教师的相关教学经验,力求为小学语文作文教学开辟高效的途径。     

自主学习 快乐作文

作文是语文教学中的重中之重,针对目前我国语文教育中作文教学不是十分理想的现状,本文着重提倡提高学生自主学习能力,帮助引导学生爱上作文,教会学生如何作文,最终实现快乐作文。     

浅析如何以评价为导向来指导初中作文的写作

作文教学在初中语文教育教学中占有重要位置,评价则是指导初中作文写作的关键。就我国当前初中作文教学情况来看,很多以评价为导向的作文写作都呈现出一种混乱的状态,直接影响了初中语文教学。笔者就针对目前初中作文写作指导中存在的问题进行了分析,并提出了以评价为导向来指导初中作文写作的教学策略。     

浅谈初中语文作文教学中的指导策略

作文是语文教学的重要组成部分,指导学生掌握有效的作文写作方法、提升学生的作文水平己经成为初中语文教育教学的主要目标。语文作文教育内容中蕴含着极其丰富的逻辑方法,教师教学方法的的指导对于学生作文能力的提高起着重要的作用。本文主要关注作文教学指导方法在初中语文作文教育中的运用策略。     

话题说写：作文游戏化模式的尝试

要进行语文教学改革,就不能把作文教学排除在外。近几年,作文教学改革是八仙过海各显神通,至于如何改革,可谓仁者见仁智者见智。笔者认为,职高的作文改革,必须从职高语文教学与职高学生的特点出发,对传统的作文教学和近几年的作文改革作一下反思,必须尝试创建一种适合职高的作文模式,提高学生的表达能力。     

中学生作文中的模式化现象研究

在当代语文教育中,作文教学是半壁江山。而学生作文的好坏,在一定程度上反映了学生作文能力,同时也反映了教师的教学水平。近年来,中学生作文频频出现千人一文、千文一材的模式化情况。因此,本文将对中学生作文中出现的模式化现象进行研究,探讨其成因以及对语文教学的影响,并结合作文教学的理论知识和实际情况,提出行之有效的解决方法。以期为日后改变作文教学方法、提升作文教学质量作出贡献。     

浅谈小学生语文作文兴趣激发与培养

作文教学是语文教学的重点,然而学生普遍讨厌作文、怕作文,小学作文教学中,教师只有言传身教,引导学生做生活的有心人,逐步培养学生的写作兴趣,才能让学生愿意写,喜欢写,从而提高写作能力。     

作文教学要做到做人与作文的统一

做人和作文在许多方面都是相通的。离开了做人．作文的意义便无从谈起；离开了作文，做人就留下了诸多缺陷和遗憾。只有将二者有机地结合起来，从做人要求作文，让作文促进做人，我们的作文教学才能符合素质教育的真正：要求，才能有效地提高作文教学的质量。