高职心理健康课人际交往单元教学设计

人际关系和谐是评价一个人心理健康的重要标准之一,也是高职心理健康课的教学目标之一。在进行教学设计时,应精选教学内容,将人际交往的基本问题与培养感恩、培养爱的能力等内容有机结合,使教学内容具体、深入、实用。同时,还要精心设计教学活动,提高整个教学过程的有效性。教学中要注意调动学生自己的资源,使学生在充分参与的过程中,不断提高人际交往的能力。     

徒手设计表现在园林景观设计教学中的作用

徒手设计表现是园林景观设计专业的基础学科,也是设计者的基本技能。它能够快速表现设计者的想法和设计思路,对提高学生的专业素质和设计能力具有不可替代的作用,也是今后在工作中与客户进行设计方案交流的重要手段,因此在教学中强调徒手设计表现能力具有重要意义。本文深入分析了徒手设计表现在园林景观设计教学中的作用,并结合实际教学经验提出培养学生徒手设计表现能力的有效途径。     

马克思主义生态观视角下经济与资源环境的和谐发展

随着科技与经济的快速发展,人与自然、经济与资源之间的矛盾日益凸显.马克思主义生态观是马克思主义的重要组成部分,深入分析了人、自然、社会三者之间的关系,并揭示了引起生态问题的原因.它从人与自然建立和谐关系要承认环境问题的严峻性入手,指导我们只有正确认识、处理和实践马克思主义生态观,在马克思主义生态观指导下建立正确的消费模式(建立资源节约型环境友好型社会)才能实现人与自然、经济与资源的和谐发展.     

浅谈绿色设计

随着社会的发展，设计已经融入了到我们的生活的每一个环节，设计的作用也越来越大，小到单个物件，多到大的空间、商场，都离不开设计。而设计给生活带来了美丽，带来了便捷，但也伴随这一些不和谐的因素。人类在影响这着自然环境。人类与环境相互影响和作用。从工业革命后，加速了资源、能源的消耗，并对地球的生态平衡造成了极大的破坏。人类与环境的发展出现了不和谐的因素。工业设计的商业化，造成了社会资源的极大浪费。在这种情况下，设计者们不得不思考自己的职责和对社会的责任。绿色设计越来越得到广泛的关注。     

浅谈新课程背景下教学设计的意向

新课程背景下教学设计的意向，就是要设计出让学生感悟到生活中的数学问题、数学的变化规律和潜在价值，掌握相关联的含义，体会数学与日常生活的密切联系，增强学生从生活现象中探索数学知识和规律的能力，发展数学学习情感。培养学生唯物辨证观，增强分析、判断和运用能力。     

发展绿色生态住宅 提高人民居住水平

人类有史以来,就不断改善居住条件,这是人类文明进步的重要标志。然而人类居住区的发展必然与人口的增长和生产力的发展相适应,必须与资源的合理开发和利用保护相协调,减少对资源的消耗和环境的破坏,才能形成良性循环,使其可持续地发展。随着人们对环境要求越来越高,都市人越来越向往人居与自然的和谐。住宅是与人类关系最为密切的建筑形态,研究人类居住环境和建筑的可持续发展,探索绿色生态住宅之路,已成为世界潮流。“绿色生态住宅”是近一、二年来新兴的居住理念。国际上有的称为“绿色住宅”、“生态住宅”、“可持续发展住宅”等等。它…     

色彩在园林景观设计中的应用方法

园林景观设计色彩的类型包括暖色系、冷色系、对比色、同类色、中性色等,合理应用色彩能体现园林景观风格、创设园林意境、增强园林空间艺术表现力。因此,在园林景观设计工作中,要合理应用不同的色彩类型,提高设计水平,为人们营造良好的环境。     

可持续发展与建筑节约设计

人类生存的环境日益恶化，这直接威胁着人类自身的生活质量。为缓和日益紧迫的人口、资源、环境矛盾，节约能源，提高资源利用率，降低建筑能耗，实现建筑与自然共生、人与自然和谐，应走可持续发展道路。     

科技对环境问题影响机制的哲学维度分析

科学技术的蓬勃发展带给人类福音的同时,也带来了生态环境灾难。本文从哲学视角阐述了科学技术的发展造成环境问题的必然性,并且希望找出合适的解决方法以谋求人与自然的和谐相处。     

对高职院校教学设计的思考

高职院校教学设计是教师在教学实施之前,为实现教学目标而对教学活动的内容、组织和进程进行决策的一种展示,是实现教学目标的"施工蓝图"。它应该包括以下几个方面。一、教学设计的依据高职教育的目标是培养生产、建设、服务和管理一线的高端技能型专门人才。教学设计要充分体现这一培养目标,确定一次课的教学目标必须考虑三个方面。     

模型在园林景观设计教学中的应用

教师在进行园林景观规划设计教学时,常常遇到空间结构或比例尺度等概念,如果没有实物模型,单凭口头讲述很难让学生直观地理解.为此,本文对几个常用模型在园林景观设计教学中的应用进行阐述.     

浅谈绘画对现代园林景观设计的影响

绘画艺术与园林景观设计有着千丝万缕的联系，绘画对现代园林景观设计有着深远影响，绘画艺术手法的变革也会对现代园林景观设计方式产生影响，并由此产生与传统园林景观设计方式不同的新的设计方式。本文对绘画艺术影响下的现代园林景观设计所呈现的特点进行了细致的分析，并对绘画对现代园林景观设计所造成的影响进行了探究，并提出了自己的看法。     

论马克思主义生态观及其现实意义

工业文明过后,随着生产力的进步,生产技术的发展,生态环境问题日益明显,已经严重影响到全人类的生存,如何解决当前环境所面临的问题,如何保护生态环境,解决生态危机,已经成为全人类最为关注的问题。我国作为发展中国家,生态环境问题亟待解决,马克思主义生态观是使我们正确认识和处理人与自然、人与社会之间关系的科学的世界观和方法论,对我国生态文明建设具有重要的现实意义。马克思主义生态观主要是针对人、自然和社会三者辩证关系进行阐述的,以及资本主义生产方式是生态环境问题的根源,共产主义是人与自然统一的最高境界。马克思主义生态观为生态环境问题的解决、社会与人类的可持续发展提供了理论依据,也对社会主义生态文明的建设具有重要的指导意义。     

从历史观角度解读设计

设计的文明萌发于人类的起源，想要彻底的了解设计。必须从透彻地了解设计的缘起和意义开始。从设计的起源可以看出其与人类的生活息息相关。设计品本身是具有时代性的，它随着时代的变迁而发展，不同的时代会催生出不同的设计。这就要求我们解读设计要从时代观的角度出发，才能更好地了解设计的思想与内涵。     

高中政治课堂教学问题有效设计的策略研究

我国高中课堂教学的问题有效设计能够有效实现教学目标。但是当前我国高中的问题设计存在着很多问题,这些问题既有教师方面的,也有学生方面的,我们要找寻出问题所在,更好地改革高中政治课堂问题的设计,最大限度地实现教学目标。     

浅谈职业教育教学设计

随着我国职业教育的发展,以及对各专业技能培养要求的不断提高,职业教育教学的规范性越来越强.多样化的教学模式推动着教学方法的创新,同时教育教学资源也得到了完善.在职业教育教学过程中,教师们不断吸取经验,结合现有情况,归纳总结课堂常用教法学法,设计生动有效的教学环节,达到预期教学目标和效果.当然,这一系列的教学活动都要从一个完整有效的教学设计开始.     

园林景观中叙事性设计的应用

随着社会的不断进步,人们对环境属性的要求也越来越高,其中精神层面的感知越来越受到关注,通过对园林景观的设计,人们可以在园林景观的文化内涵中,得到更多的感觉体验,通过营造氛围来传达设计中的故事,及本身存在的精神内涵,使园林景观与使用者之间形成相互对话、相互交流的模式。本文通过园林景观中叙事性设计的讨论,来解决现今园林景观中叙事性设计所带来的缺失,为我国园林景观设计方面的更多交流,提供更多的理论性指导。     

生态文明建设之路

20世纪以来，随着工业文明的繁荣，在世界范围内引发了一系列资源和生态环境危机，这集中体现在“全球问题”的加剧。生态文明是工业社会发展到新阶段必然出现的一种文明形态，是继原始文明、农业文明和工业文明之后，人类文明发展的最高阶段。建设社会主义生态文明，就是要把人与自然、人与人、人与社会和谐共生作为根本目标，真正实现我国经济社会与资源环境的可持续发展。     

如何设计小学数学课堂练习

在课堂教学中,课堂实践是必不可少的教学环节。课堂练习的设计不仅要注重知识和技能的掌握,更要注重学生思维能力的培养。按照“立足基础,着眼发展”的原则,突出利益、层次、态势和开放。从小学数学课堂实践设计的重要性出发,简要分析了当前小学数学课堂实践设计中存在的主要问题,提出并阐述了改进小学数学课堂实践设计的有效途径。     

中职院校园林美术学习兴趣的培养

没有充分地了解就无从谈起兴趣，现阶段中职院校要改变一直以来零基础美术授课的现状，要针对中职生的自身特点与素质。多进行美术功底的培训，在此基础上进行园林美术的授课。另外，若想培养中职生在园林美术方面的兴趣，单一的美术知识传授是不够的．要在教学过程中带领学生走出课堂进一步的了解园林景观。中职教师在进行园林美术的教学过程中要要求学生善于发现园林景观中的美，并且要要求学生能够在日常生活中将美好的事情用画笔记录下来，同时还要注重关于园林美术根源上的教育。中职学校的教师在教学过程中与学生沟通后调整教学策略以及根据学生的学习特点进行分层教学用以达到使学生更好的接受并掌握美术知识。单一的语言教学很苍白无力，要借助各种途径进行园林景观的展示，例如教师可以运用多媒体教学并注意在日常生活中图片的拍摄。在课堂中加以展示使学生在欣赏关的同时产生创作灵感，激发其学习兴趣。