奉化地名文化初探

中国的文化博大精深,意蕴丰富,而地名文化就是其中的一小个类别。地名是一种社会现象,是人类社会发展到一定阶段的产物,它随着人类社会的形成而产生,同时又随着人类社会的发展和自然环境的变换而演变。地名又是组成历史精髓的要素之一,虽是一个个简单的名称,却道尽了地与人、地与事、地与物的种种关系。奉化地名也蕴含着丰富的当地文化,反映了奉化所特有的文化意蕴。从地理地貌、历史事实、宗族观念、宗教文化等方面来体会奉化所特有的文化底蕴。     

遂昌地名文化初探简

语言是文化产生和发展的关键，文化的发展也促使语言更加丰富和细密，而地名的产生也是语言的一部分，是语言的一种符号，遂昌的地名承载和记录着诸多丰富的信息，之中所蕴涵着的种种历史文化内涵是研究遂昌历史文化不可或缺的重要内容。     

遂昌地名文化初探

语言是文化产生和发展的关键,文化的发展也促使语言更加丰富和细密,而地名的产生也是语言的一部分,是语言的一种符号,遂昌的地名承载和记录着诸多丰富的信息,之中所蕴涵着的种种历史文化内涵是研究遂昌历史文化不可或缺的重要内容。     

苍南地名与文化初探简

地名文化是民族悠久历史的见证，是文化延续和传承的重要载体和纽带，是人类文化的重要组成部分。地名凝结了历史的人文特征，包含了丰富的历史文化和人文精神，对优秀传统文化的继承、发扬和保护，可以使我们的城市在不断更新添彩的同时，深含历史之神韵。     

阿拉伯文与波斯文形貌之比较

文化是社会人群相互交融和相互碰撞的产物.语言是文化现象之一种,随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展.在交融与碰撞的过程中,语言是人类为实现沟通、了解、协调起来发展生产的最重要的交际工具;文字则是语言的一种载体,其形貌是各种特定的符号或者是一些符号按特有的规则形成的组合.语言学家们根据语言的历史来源及其亲属关系,将世界上五花八门的语言分成九个主要的     

高陵区独特地区性神话分析及其价值探求

<正>神话一部分产生于现实生活，而地区性神话更多地体现了当地的风土人情。地区性神话与中国传统神话模式大体一致，而地区性神话就像神话百花园中的一朵朵鲜花，有着自己特有的芳香和色泽。对中国传统文化而言，两者都有着共同的文化内涵，随着历史的发展，人类社会发生变化的同时，文化也受地区的限制进而形成各种文化，神话也是文化发展的一部分，神话在地区发展的过程中就不可避免的受到影响，或新生或衍生。都体现着当地民俗，文化价值取向。研究地区性文化对民俗、口述史、地区历史、中国传统文化的补充发展都有着重要作用。     

承德与满族有关的地名探析

承德地名中与满族有关的可以分作两类,一类是源自满族语言的地名,一类是源自满族制度、习俗的地名,这些地名不仅保存了丰富的满族历史语言资料,而且蕴藏着独特的文化内涵,是深入研究满族社会历史文化的"活化石"。     

孝感地名考

地名,它是过去和现在的见证。一个个地名承载许多许多的信息是由社会,地理,自然环境,人文,历史等多方面因素造成的,对一个地区文化、经济、旅游等各项发展有着重要的意义和价值。考察地名来源对于当地的发展有着重大的意义。孝感,作为中国唯一一个“孝文化”之乡,其地名也含有大量丰富的历史信息,特别是董永和七仙女的美丽动人传说,它的地名形成原因更是跟孝感的发展前景分不开。     

资中县乡镇村地名通名分析

地名是人类认识和识别其生活的自然及社会环境的符号，是一种语言现象，也是一种社会现象。对地名进行研究具有深刻的语言学价值和社会文化价值。本文拟从语言学角度对资中县乡镇村地名的通名进行分析，并从中总结出该县地名通名的特征。     

苍南地名与文化初探

地名文化是民族悠久历史的见证,是文化延续和传承的重要载体和纽带,是人类文化的重要组成部分。地名凝结了历史的人文特征,包含了丰富的历史文化和人文精神,对优秀传统文化的继承、发扬和保护,可以使我们的城市在不断更新添彩的同时,深含历史之神韵。     

试论新时期大学生传统文化教育的重点

源远流长的中国传统文化，是中华民族五千年历史长河里不断发展创造而形成的物质文明与精神文明。它不仅外在地体现在民族风俗、习惯、饮食、建筑、生产生活等内容，甚至也体现在各种经典、文献、制度当中，更重要的是它已经内化成为中华民族所特有的知识结构、思维方式、价值观念、伦理道德和行为规范，渗透于不同历史时期社会政治、经济特别是精神生活的各个方面。当代大学生作为社会文化的重要承受者与创造者，无疑应该具有较深厚的中国传统文化修养，这既是历史赋予当代大学生的重要责任，也是我国社会文化发展与创新的迫切需要。然而在对大学生进行传统文化教育的时候不能盲目地把所有历史的东西当作宝贝一一灌输，必须把握传统文化的精神实质有重点地进行。笔者认为在进行传统文化教育的过程中必须把握这样三个重点：     

诗意地栖居 中国现代居住文化反思

居住文化是一个大概念，它是哲学沉思、伦理要义：美学追求和科学技术整合的综合文化意蕴。社会发展到一定的物质文明和精神文明水准时，它就会成为人们思考和追求实现的目标，随着居住改变生活的进程，中国从居者有其屋开始渐渐地向诗意地栖居发展，一步一步地向它走近……     

新昌地名文化初探简

地名，寥寥几字，却涵盖着历史的传承与文化的精髓。地名保存了它所代表的土地的形状，反映了形成这样的地名的人文上的各种条件。新昌建县于公元908年，历史悠久，物华天宝，人杰地灵，素有“东南眉目”之称。本文以新昌地名为例，从文化角度研究探讨地名文化，进而解释新昌在地名命名中的依据及其反馈所蕴含的地域文化内涵。     

文化自信视角的河北五色地名文化探究

河北省包含"白""黄""红""黑""青"五个颜色的地名共计689个,占河北省所有颜色地名的84%,体现了河北省地名的"特色"。河北省五色地名蕴含着丰富的地域文化,例如与传说、人物、战争、政令有关的历史文化,与一般建筑、宗教建筑有关的人文建筑文化,与地形地貌、水文环境、动植物有关的自然地理文化,与农业、手工业有关的经济文化,与求吉、纪念有关的心理文化等。     

英语新词汇的构成及其规律——对wordspy收录的英语新词构词方法的分析

<正>一、英语词汇随着社会而发展语言是社会文化信息的载体,其产生和发展与人类社会的发展进程有着紧密的联系。作为语言中最活跃的部分的词汇受社会文化的影响也最明显。因而,社会的一些变化也真实地反映在语言词汇的变化中,特别是大量     

草原文化形成的三个主要标志

文化是人类生活的写照及其活动的结晶。任何一种文化，都是某个人类群体经过生存选择而形成的独特生存式样的体现。草原文化的地域性、民族性，决定了在其形成、发展的漫长历史过程中，在其与中华各文化乃至世界文化的交流中，在其与其他文化不断地碰撞、整合而实现的自身建构中，显示出它独有的特质和丰富的内涵。其主要标志有三。     

教师文化的成因及变动态势

教师文化作为社会文化的一个分支，其内涵与社会文化有着必然的联系。作为社会文化和校园文化的亚文化之一的教师文化不是与生俱来的，它也是随着人类社会的发展，文明的进步而逐渐形成的。教师文化从不同的角度分析有着不同的内涵。有学者认为教师文化是指教师所具有的与其他职业群体有所区分的不同的价值观念、行为习惯、知识技能以及语言文化等；还有学者认为教师文化是教育教学活动中形成与发展的价值观念与行为方式，包括职业道德、角色认同、教育理念、价值取向和情绪反映等。但是如果从素质教育这一角度来看，教师文化就是教师群体在长期的教育教学实践中形成的教育思想、教育信念、教学观念以及教师角色认同等精神因素的总称，其核心是教育教学价值观；     

移动媒体视域下以音乐为媒介的鹰潭红色文化传承路径研究

<正>中华文化源远流长，其中有着许多优秀而经典的传统文化，蕴含着我国所特有的、深厚的人文情怀与精神追求。中国的红色音乐文化，是在中国共产党领导下发展出来的独特的音乐文化，这种文化始终围绕着人民，以人民为中心。鹰潭红色文化是其中的瑰宝，将其运用于现代生活的传承和发展之中，具有很大的实践意义。随着信息化技术的发展，移动媒体逐渐走进千家万户，为了有效满足国家对于文化传承的社会化需求，目前音乐在文化传承的过程中倾向于与利用移动媒体的信息化，融入鹰潭红色文化进行传承，为了有效推动鹰潭红色文化的发展，为目前人们的社会生活的精神需求再添一把火。     

文化与人的互动:大学生文化底蕴的培养

文化底蕴，顾名思义就是指大学生所拥有的文化涵量、文化功底，及其在工作、学习、活动中所表现出的文化涵养。文化底蕴与文化知识是两个不同的概念，文化底蕴是文化应用中的概念，所反映的是社会人对文化的掌握和吸收程度，所体现的是文化对人的塑造，文化施于人的反作用；而文化知识则是人类的智慧成果，内容十分广泛，有多种存在方式和传播方式，只有当它被人掌握时才有可能转化为文化底蕴。文化知识是人们培养文化底蕴的基础，而文化底蕴则是人对文化知识消化、吸收的结果。同时，文化底蕴更多地体现于人的素质，特别是人的人文素质，比…     

论体育运动的益处

体育运动是人类社会所特有的社会现象，带有浓厚的社会属性。体育运动与人际关系有着相辅相成的互动关系，文中简单介绍体育运动的促进作用，值得参考。