“技能河南”建设背景下职业教育创新发展路径研究

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,既关乎国计,也关系民生。当前,河南省高质量推进“人人持证、技能河南”建设,把发展职业教育摆在更加突出的位置。“十三五”时期,河南省职业教育发展成效显著,但也存在一些不足。河南省要注重从完善现代职业教育体系、提高职业教育社会地位、推动产教融合良性互动、提高技能人才培养质量、提升职业教育服务水平、吸引社会力量参与办学、优化技能河南建设环境等方面增强职业教育适应性,着力打造职业教育创新发展高地,推动技能型社会建设。     

探索职业教育服务经济社会新途径——国家职业教育改革试验区专项督导检查综述

2005年以来,教育部分别与天津、河南、四川、广西、湖北、重庆等地政府和国务院三峡办签订了<共建国家职业教育综合改革试验区协议>.2010年11月上旬,国家教育督导团分兵六路,对试验区工作情况进行专项督导检查.专家们发现:各试验区结合当地经济社会发展实际和民众对优质职业教育的需求,探索出了一些发展职业教育的新思路,推出了一批新举措,积累了一些新经验.     

河南省农产品区域品牌建设的探讨

河南是全国农业大省之一，有着丰富的名特优农产品资源，具备发展农产品区域品牌的条件，但是目前河南还有许多名特优农产品的区域品牌资源未得到开发。本文首先探讨了农产品区域品牌的内涵和作用，从河南省农产品区域品牌发展中的问题出发、有针对性的为河南农产品区域品牌的发展提出了几点建议。     

永川市加快推进重庆职业教育基地建设

按照“科教兴渝”、“人才强市”和三大经济圈的经济发展战略，重庆市着力构建“一体两翼一组团”的职教发展战略格局。自重庆市委、市政府2004年9月作出由重庆市教委、永川市政府在永川市建设重庆职业教育基地的战略决策以来，经过两年多的努力，重庆职业教育基地得到了快速发展。     

决策者说

教育的本质和最基本的职能是培养人，培养符合社会需要的合格人才和劳动者。当前，人才培养与社会需求脱节、与发展需要不相适应的问题比较突出。特别是高等教育和职业教育要着眼加快经济转型、推动科学发展，加强急需、特色、应用型学科专业建设，切实培养“适销对路”的人才，尤其要抓好两类人才的培养。培养大量高素质技术技能人才。这对于河南来讲尤为重要。有些人受传统观念影响比较深，抱着“学而优则仕”“书中自有黄金屋”的陈旧观念，轻视技能人才，这是不对的。要看到，现代社会无论从事什么职业都有施展才华的机会。河南人口多，不可能人人都去当研究员、工程师，把技能人才培养好了，也是我们的优势和竞争力。从人力资源的培养规律来讲，人才结构、人力结构应该有不同的层次。高校要注重分类发展，多数院校、多数专业要向应用型转型，侧重培养技能型人才。近年来，省委强调要大力发展职业教育，就是出于这方面的考虑。当前，受劳动力成本上升、土地等资源保障制约和总需求不足的多重挤压，沿海地区一些产业面临着留在当地等死、不得不转移的境地，承接产业转移仍是现阶段我省发展最大、最难得的机遇，能不能抓住机遇，很重要的一个因素就是有没有大量技术技能人才。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出，采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高校向应用技术类型高校转型，重点举办本科职业教育。我们要抓住机遇，积极推动和支持我省一批普通本科高校转型发展。     

在职业教育中体现素质教育思想的研究

引论 近年来,在国家政策和法律法规的大力支持下,我国的职业教育得到了前所未有的发展机遇,职业教育已基本走出规模小、效益差的低水平发展模式,正向大规模、集团化、高层次、多功能方向全面发展.最近,温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话明确了今后一段时间内职业教育工作的主要任务,要求各部门要统一思想、明确任务、狠抓落实,推动我国职业教育的深入发展.     

加强实训教学管理与考核提高实训教学有效性--企业“6S”管理在学校实训教学与管理中的实践

加快发展现代职业教育，教育教学要坚持五个对接，这是当前职业教育发展与发展所积极倡导的。在重庆市轻工业学校，用企业的“6S”管理实训教学就是具体的落实。本文介绍了学校用企业的“6S”管理实训教学的具体方法、内容和取得的成果，希望能得到更多职业学校的推广。     

河南实施城乡和区域协调发展的对策思路

改革开放以来，河南整个城乡和区域得到了前所未有的发展。城乡和区域的差异也由于历经长期的历史积累和惯性发展而在原有的格局上继续发展。但差异的程度却由于各区域的资源赋有、生产要素、区际分工及改革开放后的政策体制环境等方面的不同而呈现进一步扩大的趋势。从今后若干年的发展趋势来看，河南区域差距仍将拉大。     

河南大力推进职业教育校企合作的障碍与对策

一、河南推进职业教育校企合作的紧迫性教育部2002年提出：“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导方针和“校企合作、工学结合”的人才培养模式。2005年《国务院大力发展职业教育的决定》将其提升到国务院决定的高度,明确提出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”2007年11月,时任国务院总理温家宝在大连视察职业学校时指出：把教学、求知和做事结合在一起,做中学、做中教,做中学才是真学,做中教才是真教。职业教育战线积极落实国务院的决定精神,我国职业教育的校企合作取得突破性进展,实现了人才培养模式的创新,带动了教学改革,探索了新的办学体制机制,保证了2005年以来职业教育的跨越发展。     

提高自主创新能力 发展河南优势产业

河南地处中原，既是传统农业和资源大省，更是新型工业和服务业大省。经过改革开放三十多年来的快速发展，河南省的经济实力显著增强，人民的物质精神生活得到显著提高，并通过建设中原经济区实现中原的崛起。当前，在众多因素的影响下，河南形成了比较完善、富有特色的产业结构，但在产业发展中也仍然存在很多深层次的问题。通过提高自主创新能力，大力培育和发展优势产业，就成为建设中原经济区、实现经济快速持续发展的有效途径。     

以国家示范高职院校建设为契机 努力打造西部职业教育高地

胡锦涛总书记为重庆发展导航定向的重要讲话为重庆的科学发展指明了方向，提出了更高的要求。就职业教育战线来讲，学习、贯彻和落实胡锦涛总书记讲话精神，必须进一步理清职业教育办学发展思路，找准职业教育服务重庆及区域经济发展的切入点，抓出特色、抓出品牌、抓出效益。我们应该站在新起点建设国家示范高职学院，站在新高度打造西部职业教育高地。     

试论职业教育集团化办学的问题及策略

职业教育集团化是目前我国职业教育发展的必然趋势，国家教育部和市教委先后就职业教育集团化办学和组建职业教育集团以文件的形式提出了若干意见，以推进职业教育集团化办学的发展。本文在明确职业教育集团内涵的基础上，对职业教育集团化办学的问题及对策进行阐述。     

“一带一路”背景下职业教育与文化输出协同研究

以“一带一路”背景下职业教育和文化输出协同发展为主题，从职业教育和文化输出的融合、国际交流与合作以及创新发展三个方面进行探讨。在职业教育和文化输出的融合方面，指出了融合的重要性以及推动融合的途径；在国际交流与合作方面，介绍了合作的现状和困境，同时提出了加强合作的建议；在创新发展方面，探讨了创新的意义、模式和路径。最后，指出了职业教育和文化输出协同发展所面临的挑战和未来的发展趋势。     

落实科学发展观实现河南经济社会协调发展

经过二十多年的改革开放,河南经济社会发展得到了长足的发展.但是我们也应清醒地看到,河南经济社会发展中存在着较为突出的地区差距、城乡差距和不同阶层间的收入差距,可持续发展的任务十分繁重,这些差距和不协调会造成一些社会不稳定因素和经济发展的风险因素,进而影响或制约河南经济社会全面、协调、持续发展.     

浅谈西部“县市职教中心建设”工作

本文根据当地经济、社会发展的总体形势，分析了本地职业教育的现状，并从深化职业教育管理体制改革等四个方面入手，阐述了推进本地职业教育发展的措施和办法。     

浅析河南影视旅游发展

影视旅游是一种新兴的旅游形式，近些年在国内外都得到重视并迅速发展。本文提出了影视旅游的概念，介绍了河南省影视旅游发展的现状，针对存在的问题，对河南影视旅游发展提出了相应措施。     

中原明珠——汝州

近年来，河南开封市郊区凭借开封市丰厚的文化底蕴、优越的地理位置．积极引导全区上下紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，以发展为主题，以改革为动力。抓住观念更新、机制转换、结构调整3个关键．强力实施环境立区、工业兴区、招商强区战略，使投资环境有了新的改善．经济运行质量有了新的提高，城镇化进程有了新的进展．发展后劲得到进一步增强，经济和社会事业得到长足发展．     

以生产力布局构建 现代职业教育体系

经济结构的变革和生产力布局的确立，不仅是职业教育发展的机遇和挑战，而且必然要求职业教育结构与经济结构相适应。但是，合理的职业教育结构不是一朝一夕形成的，受政治、经济、文化、科学技术发展诸因素的制约，尤其是受经济结构和科学技术文化发展水平的制约，因此，职业教育结构的调整和改革在市场经济体制下势在必行，并且任务艰巨。     

如何培养学生的自主管理能力

随着职业教育的快速发展，职业教育越来越受到社会的重视，而受职业教育的学生的行为习惯、生活方式、思想观念与其他同龄学生的差异，使得职业教育的学生管理也显得日益重要，职业教育班主任工作的强度增加、难度增大。班主任是一个班集体的组织者和教育者，其教育指导思想如何，往往会影响到整个班级的发展方向。     

走有效教学之路——关于中职文化基础课程改革的思考

进入新世纪以来,特别是2005年全国职业教育工作会议以来,我国的中等职业教育得到了长足的发展.在高中阶段,我国已经初步实现了普通教育和职业教育并举的战略转型.2009年,中等职业学校的招生人数已经超过了普通高中.党的十七大明确要继续"大力发展职业教育","培养高素质技能型人才",为新时期职业教育的改革发展指明了方向,也为中等职业教育带来了新的发展机遇.