坚持问题导向 做好差生转化工作

在学业、行为、心理、生理和情绪上存在着偏差与不足的高校问题学生,往往需要他人的帮助才能解决问题,教育管理工作者要充分认识这一点,通过树立"生命教育"的理念,注重对问题学生的人文关怀,建立问题学生心理危机预警、干预和宣泄机制,实现问题学生的有效教育和转化工作。     

离异家庭学生心理及行为改变的成因分析与辅导

越来越多的研究证明,离异家庭所形成的不良环境将影响孩子的身心发展,一是异常心理的形成,如自卑、胆怯、孤僻等等;二是异常行为表现,如易怒、强烈的对抗情绪、反社会倾向等.教师应该给予他们更多的关爱,通过宣泄情绪、夸奖鼓励、心理教育等方法帮助学生驱散心灵的阴霾,感受青春的阳光.     

离异家庭学生心理及行为改变的成因分析与辅导

越来越多的研究证明，离异家庭所形成的不良环境将影响孩子的身心发展，一是异常心理的形成，如自卑、胆怯、孤僻等等；二是异常行为表现，如易怒、强烈的对抗情绪、反社会倾向等。教师应该给予他们更多的关爱，通过宣泄情绪、夸奖鼓励、心理教育等方法帮助学生驱散心灵的阴霾，感受青春的阳光。     

积极心理学视角下大学生心理危机预防策略研究

近年来,大学生在学习、就业、情感、人际交往、环境适应等方面频繁发生心理危机事件,大学生的心理健康水平及心理危机预防越来越受到高校重视。该文从积极心理学的视角出发,探索通过树立积极的理念,增强积极的情绪体验,培养积极的人格特征,组建积极的组织系统等途径,以维护学生心理健康,预防心理危机的产生。     

石油工程建设企业建立安全心理危机预警机制的探讨

本文探析了在现代石油工程建设企业中,员工产生心理危机的三个层面的具体表现形式。提出加强建立员工安全心理危机预警机制的具体措施。通过推行现代心理情绪管理理念与模式,编织有效预防员工心理危机"安全网",营造和谐有效的工作、生活环境。     

不同背景下大学生心理危机主要类型的研究

近年来,大学生心理危机事件屡见不鲜。通过文献分析方法,本文分析讨论了高校不同年级的大学生存在的主要心理危机类型,方便高校中心理危机预防与干预工作者快速查找高校大学生中存在心理危机的小部分人群。大一学生主要为人际交往心理危机,大二学生主要为学习心理危机,大三学生主要为前途心理危机,大四学生选择就业的主要为就业心理危机,选择考研的主要为学习心理危机。     

加强学生心理辅导培养健康人格

随着经济的飞速发展,盗窃犯罪在我国的犯罪比例越来越高,而罪犯年龄却越来越小,宿舍失窃,更是家常便饭.教师应该就导致青少年偷窃行为的个人因素、环境因素作深入了解,分别用心理辅导、培养学生独立生活的能力、培养青春期情绪宣泄、行为自制的能力、加强法制教育、加强亲职教育等方法对学生偷盗行为预防,此乃教育之本     

大学生心理危机干预体系的构建

本文分析了大学生心理危机形成的原因:1.不同的个体应对困境的方式和心理承受能力存在差异;2.学生在学习、生活、求职等过程中面临着种种的压力和实际困难。通过分析原因,提出在高校构建学生心理危机干预体系,及时有效地提供心理支援,防止危机事件的发生。     

情感宣泄网络化的破坏力与领导者的化解策略

情感宣泄网络化通常表现为差异性个体宣泄、相似性个体宣泄、交织性混合宣泄、相似性群体宣泄、共同性群体宣泄五个阶段的演化,会造成丑化单位整体形象、分裂单位内部成员、削弱成员工作热情、诱发单位发展危机等不良后果。领导者可从"网络搭桥""借力使力""控放结合""内外兼修"等方面予以化解。     

我们需要崇福的经济文明——从民间的仇富心理谈起

前段时间，北京的劲松、望京等社区接连发生多起小区居民私车被砸事件，作案者专挑新车好车砸，舆论普遍认为这与某些人宣泄仇富情绪有关。无独有偶，同期一位民营企业家的意外遇害，也与凶手极度膨胀的仇富心理有关。可以说，时下的社会似乎正弥漫着越来越浓烈的仇富情绪，这种社会集体性心理障碍其实是一种具有破坏力的畸形病态的社会心理。在我看来，对这种     

高职院校学生心理危机管理措施分析

随着人们的生活节奏变得越来越快,高职院校学生的心理压力也越来越大。因此高职院校应该建立学生心理危机管理体系,不断对学生的心理危机进行预防、预警、干预以及与家长进行合作,共同解决学生的心理问题。本文首先针对高职院校学生心理危机概念及原因进行阐述,然后分析了高职院校学生心理危机管理存在的问题,并提出了相关措施,旨在能够更好地对学生的心理危机进行疏导,促进学生身心健康发展。     

领导干部如何降低“烦恼指数”

烦恼,简单地说是烦躁、郁闷、不愉快,指令人不顺心或不畅快的人或事,也可以是指不顺心、不畅快、烦闷苦恼的状态。烦恼是每个人在现实生活中都会产生的,领导干部也不例外,且会遇到许多普通人遇不到的麻烦和问题,比如班子不团结、个人魅力不够、政绩上不去等,所以领导干部的"烦恼指数"通常会高于常人。因此,作为领导干部要学会调整情绪,掌握一定方法,保护自己,避免出现健康问题。一、宣泄法。弗洛伊德认为,压抑不是从根本上处理负面情绪的好方法,要让情绪有适当的宣泄机会。     

论高校人文关怀和心里疏导机制的构建

党的十七大报告首次提出在加强和改进思想政治工作中要注重人文关怀和心理疏导,这不仅彰显了高校思想政治工作的人本情怀,体现了思想政治工作的与时俱进,而且对于构建和谐校园具有重要意义。高校思想政治工作应从提高思想政治工作者的专业素质,完善以人为本的工作机制的角度构建心理危机干预、预警和宣泄缓释机制。     

试论中职生体育锻炼的心理干预

该文针对中职生非理性体育学习的现状,主张通过心理干预进行健康指导、矫正学生认知偏差、调适学生的负面情绪,从而让中职生获取体育锻炼的心理力量,实现身心健康发展。     

基于情绪工作的零售业一线员工负面情绪管理

本文描述了零售业员工情绪的工作特点,并探索了因为这些特点一线员工可能出现的负面情绪的类型。根据这些特点,我们在文章中讨论了利用情绪工作规则内化、提高情绪智力、阳性强化以及负面情绪宣泄等心理学的方法对负面情绪进行有效管理。     

我们需要崇富的经济文明——从民间的仇富心理谈起

<正> 前段时间,北京的劲松、望京等社区接连发生多起小区居民私车被砸事件,作案者专挑新车好车砸,舆论普遍认为这与某些人宣泄仇富情绪有关。无独有偶,同期一位民营企业家的意外遇害,也与凶手极度膨胀的仇富心理有关。可以说,时下的社会似乎正弥漫着越来越浓烈的仇富情绪,这种社会集体性心理障碍其实是一种具有破坏力的畸形病态的社会心理。在我看来,对这种病态的情绪应当进行疏导,对畸形的心理应当进行矫正。当务之急就是弘扬一种以诚信为核心、以善待财富、尊重财富和保障财富为理念的财富伦理,建构一种依法保障公民私有财产权的财富规则。一言以蔽之,也就是需要建构崇尚财富的经济文明。     

辅导员在地震灾区大学生心理危机干预中的工作

“5.12”大地震是一场深重的灾难,给灾区大学生带来了强烈的心理震动,部分家庭受灾严重的大学生甚至产生了重大的心理阴影与危机。高校辅导员同学生接触最密切,对学生影响最直接,在大学生心理危机干预体系中处于第一线。提高辅导员的心理危机干预专业知识,充分发挥辅导员的角色作用,对灾区大学生心理危机干预有着重要作用。     

“90后”大学生心理危机的成因及干预

大学生心理危机干预，是指当发现学生出现心理问题时，迅速、及时进行心理干预，防止过激行为和严重侵害事件的发生。心理危机会造成大学生心理状态的失衡，高校需要重视大学生心理危机干预，特别是关注“90后”大学生的心理健康，尽量减轻心理危机给他们带来的身心问题。引起“90后”大学生出现心理危机的原因，不仅有其本身过于自我，难以相处的性格，还有虚拟网络的侵蚀等。因此，高校不仅要在危机后及时进行心理危机的处理，还要重视心理危机发生前的预防，建立完备的危机干预体系。     

寝室心理联络员基层心理预警网络构建

基于构建学校心理预警网络的重要性,寝室心理联络员群体作为最基层的网络单元结构需要重点建构。首先调查分析收集寝室心理联络员目前心理认知状态出现的问题;其次通过对问题的梳理提供相应的针对性解决策略;通过建构4级心理预警联络网络完善学生的社会支持。做好及时反馈学生情绪的晴雨表,防心患于未然。     

公共危机处理中领导者的心理援助模式探析

目前,体现人文关怀精神的心理援助在公共危机管理中的重要性已成为政府与全社会的共识,它所起到的调节情绪、有效缓解危机的作用日渐受到重视,并已成为危机管理的重要内容.一些领导者由于处在社会公共管理的前沿阵地,参与了公共危机管理的全过程,目睹了危机的混乱惨烈场面,加上对当事人及其创伤的同情,可能会出现严重的精神困扰、心理障碍,甚至心理崩溃.因此,有必要对参加救援的领导者适时地进行心理援助. 一、领导者本人的自我援助 领导者要学习心理援助的专业知识,理解并接纳心理援助,树立自我援助的理念汶川地震后的社会调查表明,一些最需要心理援助的基层领导干部由于不了解心理援助,出现了严重抵制甚至否定危机干预的现象,这在一定程度上使灾区来自政府的社会心理支持收效甚微,极个别基层领导干部出现抑郁甚至自杀的情形许多心理问题的产生很大程度上是由于当事人对自己心理状态的不理解和对心理援助的不接纳.理解和接纳自身的心理问题是改变的开始,理解和接纳心理援助是进行危机干预的基础和前提.这样会把心理援助内化成自己的潜意识,一旦自己遭遇心理危机,就可以在第一时间进行自我援助并愿意接受专业的危机干预,树立关爱自己身心健康、自助他助的理念.