谈“电脑音乐制作”的教学研究及应用

20世纪末诞生的“电脑音乐制作技术”多方面地渗透到传统的音乐教学及音乐活动中，本文立足于“电脑音乐制作”的教学研究及应用，阐述了电脑音乐制作与音乐教学、课外文艺活动（以演出为主）的关系；电脑音乐制作在音乐教学中的直观化与音响化；电脑音乐制作在音响活动中的质量效率保证。     

电脑音乐制作在高师音乐教学中的应用

通过介绍电脑音乐制作技术在高师音乐教学中的几个应用,说明电脑音乐这门新兴的技术在音乐教育的课程中采用电脑音乐制作技术不仅更新了传统的教学模式,丰富了教学内容,而且使抽象的音乐理论教学变得真实可感、活泼生动,极大地开阔了学习者的音乐视野、活跃了学习者的音乐思维、激发起学习者音乐学习的积极性,较大幅度地提高了音乐学习的效率。因此,电脑音乐制作的前景是不可估量的,这个技术的推广应用必将使传统的音乐教育、教学体系从观念、内容、手段、方法等方面都会产生巨大的变化,同时也为学习者能够主动地、创造性地进行音乐学习开辟了一条崭新的途径。     

论电脑音乐制作技术在音乐理论课教学中的运用

电脑音乐制作技术在音乐理论课教学过程中的运用,不仅具有必要性,而且具有可能性.运用这一技术,可以增强和声、视唱练耳等音乐理论课教学的形象性、准确性、趣味性、灵活性,缩小音乐理论与音乐实践的距离,取得理想的教学效果.     

高校开设电脑音乐制作课程的必要性

电脑音乐制作技术是利用高科技手段，进行音乐创作的新兴学科。本文从电脑音乐制作技术的应用性和电脑音乐制作技术的商业价值两个方面，阐述了高等院校开设电脑音乐制作课程和创建电脑音乐工作室的必要性。     

MIDI电声实验室的设计与实现

MIDI电声实验室是高校电声教学和音乐教学的重要组成部分.建设MIDI电声实验室,主要是将传统音乐与电子音频制作在计算机软件控制下结合到一起,以实现音频处理、音乐欣赏和电脑音乐制作等多项功能.结合教学实际需要,从MIDI电声实验室基础设备和应用部分(主要包括计算机、键盘、电子合成器、话筒和音箱等设备)两方面论述了具体的设计要求。     

浅谈数字化音乐环境中的高师视唱练耳教学

随着时代的发展,以计算机技术为核心的现代教育技术对音乐的教育产生的巨大影响已经渗透到音乐教学的各个领域。发展数字音乐制作技术和在高师视唱练耳课程教学中引用计算机多媒体系统的教学新模式,数字化音乐环境的不断完善即为高师音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新的要求。本文探讨数字音乐制作技术和多媒体系统的应用对高师视唱练耳课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才的培养的意义。     

数字降噪技术原理及其在影视节目制作中的应用

数字降噪技术可以用来改善录音节目的质量,尤其是在电脑音乐制作中。应用数字信号处理技术,锁定噪声信号并且在尽可能不影响声音信号的的情况下对噪声进行处理,去除环境噪声、设备噪声、爆音、噼啪声等。本文对数字通信中产生的噪声进行了归纳,并介绍了数字降噪技术原理。同时结合音乐软件的具体操作,讨论了在进行电脑音乐制作时引入音频文件中的三类噪声进行降噪处理。     

未来音乐制作的主流--计算机音乐制作软件

∶从计算机音乐及其制作软件的特点入手,主要论述音乐制作软件的强大功能及作用,并指出计算机音乐制作软件必将是未来音乐创作、制作的主流。     

对体育舞蹈音乐创编的探究

随着体育舞蹈运动的广泛开展,现成的体育舞蹈音乐并不能完全满足各种教学、比赛和表演的需要,为了能够表达自己舞蹈的个性,创编音乐就成为许多教练员、运动员十分重视的问题.本文对体育舞蹈音乐在制作过程中从素材的选择到制作方法的各项细节工作,总结并提出了在体育舞蹈音乐制作过程中应该注意的几个关键问题,为体育舞蹈教学、比赛和表演音乐的制作提供参考.     

竞技健美操音乐的功能及其配制

通过文献资料法、观察法,并结合多年的健美操训练和音乐制作的实践,阐述了音乐在竞技健美操中的功效.总结并提出了在竞技健美操音乐配制过程中应该注意的几个关键环节,以期为健美操训练和比赛中音乐的配制提供参考.     

音乐欣赏教学中的“音乐的内容”

音乐欣赏教学中,音乐的内容包含音乐性内容和非音乐性内容两个方面,教学过程中偏颇任何一方面都是不完善的教学。为此,音乐欣赏教学教师应该先掌握音乐的内容,然后才能正确地教学生欣赏和理解音乐。     

增设声乐理论大课改革高师声乐教学模式

在高师声乐教学中,改革传统的教学模式,增设声乐理论大课,对学生进行系统的声乐理论教学,以清晰的理论指导学生的演唱实践,将有利于学生理论水平和演唱技巧的不断提高,把高师声乐教学提高到一个新水平.     

民族音乐资源与高校音乐教育研究

从高校音乐教育角度探讨如何把民族民间音乐纳入音乐学院教学体系,在办学理念、办学思路、人才培养模式、课程体系中融入民族音乐,以期有利于民族音乐资源的保护与传承。     

试论学生音乐欣赏能力的培养

文章主要研究和探讨,通过有针对性地选择教学内容、引导学生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果.     

奥尔夫音乐教育思想对中国音乐教育发展的影响

奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最著名、影响最广泛的音乐教育体系之一。虽然已历经近1个世纪,仍然以它强大的生命力影响着世界各国的音乐教育。结合我国音乐教育发展的现状,对奥尔夫音乐教育思想进行深层次地研究,有利于我们在学习中发展,在参照中创新,更好地为我国音乐教育事业服务。     

网络音乐传播对音乐实践活动的影响

阐述了网络音乐传播的特点及其发展，作者认为网络音乐传播不仅促使音乐创作理念发生了新的变化，而且也为音乐表演提供了前所未有的先进手段、给音乐欣赏者展现了革新鼎故的机遇和挑战、导致音乐审美观念的转变。     

从国外四种音乐教学法谈儿童音乐教学改革

将国外著名的四种音乐教学法加以研究和比较 ,便于我们把握现代儿童音乐教育科学研究发展的动向 ,并借鉴取其所长 ,为我所用 ,更好地推进我国儿童音乐教育事业的发展     

心理学视野下之音乐教学

学生音乐学习包括众多复杂的心理活动。兴趣是学习的动力、感性体验是学习的主要方式、差异性是客观存在的特征。音乐教学应遵循音乐学习规律,实现音乐教育的培养目标。     

对高师声乐课教学的几点思考

新的《全日制义务教育音乐课程标准》展示了一系列新的音乐教育理念,其推动着基础音乐教育的改革与发展,也呼唤着高师音乐专业从知识结构上调整充实。声乐课教学必须改变传统的、缺乏师范特色的教学现状,从强化理论教学,注重知识的多元化培养,突破唱法局限,加强艺术实践,加强民族声乐教学等方面积极探索,有效地发挥声乐课培养符合基础教育要求的音乐师资的作用。