基于工作过程的《C#程序设计》课程设计

论文以《C#程序设计》课程的课程设计为例,阐述了基于工作过程课程设计的一般思路和方法,这对高职院校的课程改革有很好的借鉴意义。     

单片机课程设计真实性评价学生工作的研究

单片机课程设计是电气类专业重要的教学环节,通过真实性评价可以更好的反映学生的学习情况,并提高学习效果。在真实性评价中,课程设计过程中的学生管理工作是不可缺少的一个环节,也是提高教学效果的基础。首先分析了单片机课程设计中的学生工作内容,然后从真实性评价出发提出了单片机课程设计中学生工作的具体方法,最后提出了单片机课程设计中学生工作值得注意的几个问题。     

计算机网络技术专业课程体系改革方案操作

本文结合示范校人才培养模式改革,根据人才培养目标的定位,重构计算机网络技术专业课程体系,按照基于工作过程的课程设计思想,重组教学内容,实现了学科型课程体系向工作过程课程体系的转变。     

以工作过程为导向的＂SQL Server 2005数据库应用＂课程设计与实施

本文以“SQL Server2005数据库应用”课程的开发为基础，依托以工作过程为导向的职业教育理论，从课程定位、课程设计理念、课程实施和评价体系等几个方面阐述了课程设计与实施的过程，打破了传统的教学理念和模式，在实际的教学工作中取得了一定的效果。     

探索基于“工作过程”的《市政桥梁工程施工》课程的改革与实践

基于工作过程的课程是高等职业教育发展的趋势，基于“工作过程”的课程设计是符合我国当前高等职业教育规律，本文进行了基于“工作过程”的《市政桥梁工程施工》课程的开发与实践。     

基于工作过程的使用数控机床的零件加工课程设计

本文以工作过程为向导,从课程定位、课程目标、课程内容、课程实施、考核与评价等方面,阐述基于工作过程的使用数控机床的零件加工课程设计。     

基于工作过程的《仓储管理》课程设计

基于工作过程的课程开发是当前我国职业教育进行课程改革的方向.该文以基于工作过程的高职高专课程设计为基本思路,对《仓储管理》课程进行了改革,提出具体的设计方案,即要通过解读综合职业能力确定培养目标,组合工作项目重组教学内容,创设与课程相适应的工作情境,加强过程性评价进行综合考核.     

"职业教育基于工作过程的课程设计与教师教育国际研讨会"在北京联合大学召开

2007年7月20日,“职业教育基于工作过程的课程设计与教师教育国际研讨会”在北京联合大学召开。本次会议的主题为“职业教育基于工作过程的课程设计与教师教育”,由北京联合大学、德国不来梅大学、马来西亚Kebangsaan大学、爱尔兰Lemeric大学、德国杜易斯堡-埃森大学及北京师     

《路基路面检测技术》基于工作过程导向教学课程设计

本文通过探讨基于工作过程导向的课程设计,构建《路基路面检测技术》基于工作过程教学课程的教学设计。     

《商务英语听说》课“基于工作过程”教学改革的研究与实践

本论文探讨了＂基于工作过程＂课程设计系统化的几点思考,即课程自身的工作过程系统化,课程建设的工作过程系统化,课程教学设计的工作过程的系统化。并结合实际探讨了＂基于工作过程＂的《商务英语听说》课的教学改革研究与实践。     

基于工作过程的《订单执行与供应商管理》课程设计初探

结合柳州职业技术学院物流管理专业核心课程《订单执行与供应商管理》改革的实践，按照基于工作过程的课程设计理念对课程教学方案设计、教学模式和考核方案进行了针对性探讨。     

基于工作过程系统化的数控加工课程开发与实践

针对现行数控加工课程教学实践中存在的问题,阐述了基于工作过程系统化的数控加工课程开发过程：行动领域分析、学习领域设计、学习情境设计、课程实施方案设计等.实践证明：通过此项改革,学生获得与工作岗位和工作过程相关的知识,提高了学生职业素养与职业能力.     

基于职业岗位和工作过程导向的高职人才培养模式构建与探索--以市场营销专业为例

基于职业岗位和工作过程导向的人才培养模式,结合高职院校市场营销专业建设与改革的实践,围绕职业岗位和工作过程,从课程体系的设计与架构、课程学习情境的设计与实施、实训教学组织及毕业考核实践等环节,对市场营销专业人才培养模式构建进行探索与实践。     

基于工作过程的《Flash动画制作》教学设计

在基于工作过程的课改要求下,对《Flash动画制作》的学习内容、教学模式、教学方法及考核方法等进行阐述、规划和设计。基于工作过程的教学设计激发了学生学习兴趣,提高了学生平面动画设计和制作能力,并使学生养成了良好的职业素养。     

基于工作过程的课程体系改革研究与实践——以汽车检测与维修技术专业为例

职业教育教学改革的重点在于课程体系和课程的改革。以工作过程为导向的职业教育课程体系改革符合职业岗位对专业人才的要求,以基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程体系的教学内容、课程关系和教学安排为例,阐明学科课程体系向工作过程课程体系变革的必要性以及工作过程系统化课程建议的特点。     

基于工作过程系统化模拟导游课程评价研究

基于工作过程系统化课程模式,提出评价内容全面化、评价方式过程化、评价主体多元化课程评价三原则,以及行为可操作、成绩可量化、成果可呈现的课程评价体系.从导游服务过程评价因素、学生日常活动评价因素、学生其他活动评价因素三个部分进行《模拟导游》课程的学习情境评价实践.     

《软件开发技术》课程教学内容与教学方法改革研究与实践

《软件开发技术》是基于工作过程导向的课程开发,以来自企业的实际项目为载体设计教学内容,课程总体设计体现＂做中学＂的理念。以学生毕业后将要从事的程序员或软件设计师职业岗位能力为培养目标,与软件公司合作,按照基于软件系统开发的工作过程来开发和设计课程,既保证职业岗位所需技能、相关知识、职业素质的需要,又保持原有软件开发知识体系的相对完整性,培养学生的职业能力,养成学生的职业习惯,同时也为学生的可持续发展奠定基础。     

构建工作过程系统化的自动化专业课程体系

工作过程系统化课程是根据职业任务和工作过程而设计教学主题单元并组织教学的一种有效课程模式.针对电力行业自动化专业的特点,从现场工作任务到学校课堂不同层面进行解构和重构,阐述了工作过程系统化自动化专业课程体系构建的思路.     

基于工作过程导向经管类师资队伍的建设——以广东省肇庆工商职业技术学院为例

本文分析了广东省肇庆工商职业技术学院经管系教师现状,指出了基于工作过程导向的师资队伍的建设的必要性,并提出相应的建设策略。     

高职计算机多媒体技术专业课程标准设计

课程标准设计是高职课程建设的基础工作。基于工学结合的理念,从课程标准设计的内涵特点和基本要素出发,从设计流程、文本案例、成效等方面对高职计算机多媒体技术专业课程标准的设计过程进行详细的描述,确定课程体系,满足职业岗位需求,培养出适应社会发展的人才。