试论历史教学中的现代意识教育

在现代历史教学中，培养学生的现代意识即主权意识、经济意识、科技意识、竞争意识、开放意识、人口意识、环保意识、可持续发展意识，是当代历史教育的必然要求。这八个方面现代意识的教育对提高学生的综合素质有重要作用。     

弗洛伊德的意识理论对初中英语教学的启示

弗洛伊德认为意识层次包括意识，前意识和潜意识三个层次。前意识转化为意识，是一转眼的事情；而无意识很难转化为有意识；初中生正处于从儿童向青年期过渡的急剧变化的时期，可塑性极强。初中英语教师要把握这一特征，尊重呵护学生快乐的天性让他们在宽松的环境中愉快的学习。     

变课堂为舞台——语文教学中培养学生自主学习能力的几点做法

在目前的语文教学活动中，教师要注重培养学生的自主学习能力，这种培养在实际的教学活动中就要求教师要增强学生的主体意识，引导学生主动参与；教师要为学生创设良好的学习氛围，培养学生的探究意识；教师还要先学后教，努力激发学生的思辨意识。     

培养创新意识 增强创新能力

培养创新意识，增强创新能力，健全创新性人格，这就是中学地理教育的主要内容。在地理教学中，精心设计有创新性的提问，激励学生创新，加大动手操作力度，为学生提供创新的源采；为培养学生的创新思维，要学生大胆鼓励质疑，培养“同题意识”；课堂中创设情境，让学生感到“情境即在眼前”、“我在情境中”，激发思维兴趣。     

浅谈小学自然教学中“自主、合作、探究”的学习方式

在小学自然教学中，如何培养学生的创新意识和学习兴趣？我根据我从事小学自然教学的经验认为，首先要尊重学生的主体地位，发扬民主、合作愉快的教学氛围，要充分给学生独立自主的空间；要组织好合作意识、合作习惯，使学生在自主中萌发创新意识，激发学生的创新思维，创造个性和创新能力。对于小学自然教学，应通过学生的“自主、合作、探究”的学习，让学生感觉到自然来源于生活，用于生活，实践于生活之中，有利于培养学生的学习兴趣。     

催生朦胧的意识——对当前学生缺失学习理想的几点思考

教育的最终目的不是传授和接纳已有的东西。而是从人的心灵深处唤起沉睡的实现自我价值的意识。实现自我价值也就是对自己理想的追求，它是生命之灵魂，也是人自主发展的源动力。只有让学生深刻认识到生命的意义，才会产生对生命的炽烈追求，才会催生学生朦胧的学习理想。利用成功人士的正面引领，唤醒学生学习理想的朦胧意识；注重学生学习心理的疏导，催生学生追求学习理想的热情；逐步放大可以达成的目标，提供学生实践学习理想的舞台。     

素质教育与物理教学--在物理教学中开展素质教育

通过在教学中渗透物理学史、信息教育，激发学生创新意识、创新动力，让学生主动发展；引导学生克服常规思维的束缚，拓宽思路，充分开发个人潜能，开发创造性思维。     

历史教学应努力培养中学生的历史意识

培养学生的历史意识是历史教育目标的核心。在教学过程中,应多角度、全方位密切联系现实,并让学生主体参与教学。     

主体性教学的实质与实施策略

主体性教学是一种教学。教师与学生是教学过程的两个主体。当前情况下，主体性教学的关键是培养学生的主体意识。课堂教学是发展学生主体意识的主渠道，在课堂教学中，让学生主动参与，合作学习，体验成功，尊重学生的差异是教师实现主体性教学的基本策略。     

谈如何培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维，必须打破思维的单一性，培养学生的发散思维；打破思维的盲从性，培养学生的批判意识；打破思维的保守性，培养学生的创新意识。     

培养师范专业学生数学素质的几点尝试

培养师范专业学生数学素质应从以下几方面入手：注重基础知识基本概念教学，让学生形成知识现念；激发学生学习兴趣，对数学有一个感知过程；培养学生的思维能力、培养学生正确的使用数学语言、培养学生的创新意识．     

在财会教学中如何培养学生的创新能力

培养学生的创新能力，使学生跃出教科书框架；教师必须有创新意识，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，大胆突破。     

中学语文教学应确立的三种意识

语文教学应确立三种意识，即：开放课堂教学的意识；解放写作教学的意识；知识能力迁移的意识，这样学生成为学生的主体这一问题才可能得到较好的解决，语文教学的改革才会有显著的成果。     

让历史贴近现实让学生参与实践

为适应基础教育课堂改革的需要，历史教学必须从新的角度挖掘历史中蕴藏着的适合当今时代的内容，让历史贴近现实。应明确历史教学与现实结合的必要性；挖掘适应时代的教学内容；重视对学生实践能力的培养。     

论科学意识的培养

科学意识作为一种积极进取的观念形态，是社会群体或个人对科学的思想认识和觉悟程度。为适应当前和未来科技进步的需要，必须加强对学生科学意识的培养，使教育具有超前性，让学生接触科学、注意科学信息，并接受其影响，从而热爱科学，逐渐形成科学意识。     

如何在作文教学中培养学生的素质

语言教学的目标是培养人，教会学生学习的方法与学习的能力，作文教学要从以下四个方面体现这个总旨：①培养学生个体生命的主体意识；②注重对学生美好心灵的塑造：③培养学生创新意识；④多渠道、多角度、多层次培养学生的写作方法。提高学生的写作水平。     

爱国主义是民族生存意识的体现

爱国主义思想是国民在生存中自发产生的一种意识，表现了国民对祖国极其深厚的情感。民族生存对空间的需要，产生了对养育自己的土地的热爱；个体生存对群体的依赖产生了维护整体利益的历史责任感；保持民族传统生活方式和种的延续的愿望产生了独立自主意识和民族自尊心自信心；民族生存竞争的本能产生了忧患意识和奋进精神。所以爱国主义是民族生存意识的体现。     

浅谈小学数学个性化教学

一、教学理念现代 化建立起符合时代要求的教育观和学生观，是教师实施个性化教学的重要依据。笔者认为，更新观念必须增强两个意识。首先是服务意识。教学中学生是学习的主体，教者服务学生，旨在点拨、引导。创设情境，必须运用现代化教学手段、精湛的教学艺术、科学的教学方法润物细无声地引导学生探究、获取知识，学会思维。教师树立服务意识是教学活动中教师和学生的科学定位，有利于突出教师的主导作用和学生的主体地位，使学生爱学、会学、乐学。其次是实践意识。注重知识来源于生活，让学生在实践中获取知识，让学生自我发现问题和自我解决问题，充分发展学生的想象力和创造力。所以在教学中要注重理论联系实际，把教学归濮于实践，为学生个性化的发展奠定坚实的生活基础。     

西部升本院校大学生学习主体意识的调查分析

运用问卷调查法调查了大学生学习主体意识。发现：有相当多的专升本院校学生不明确学习目标和主要任务；部分学生因就读专业和学校不理想而采取不负责任的自我放弃态度；近一半的学生没有明确认识到学习的重要性；相当学生没有刻苦意识，不知如何应对大学的学习，缺乏独立意识；多数学生对学习成绩和课堂纪律持内归因态度；大部分学生对自己的学习能力持怀疑态度。因此，应加强升本院校大学生学习主体意识教育。     

如何培养学生在数学课堂上的创新意识

通过对质疑问难是培养学生创新意识的方法；灵活运用所学知识是培养学生创新意识的目的；运用迁移规律是培养学生创新的途径；重视直觉思维是培养学生创新意识的方法等方面的论述，指出创新实质就是创造性。小学生的创新，就是开发自我的潜在能力的创造性。