高校专业实验室开放模式

高校专业实验室开放是实验室建设的方向,然而对专业实验室开放还存在着诸多难题。提出了现有专业实验室的开放模式所产生的难题给出了解决方法。专业实验室定位从现在的教学场所和科研场地转变为一个整体服务性单位,成立一个专业实验室业务管理机构,建立一支专业的实验室管理队伍,建立详细的设备仪器管理档案,构建实验室开放和信息交流平台,并对现有所有实验室资源进行合理配置等方法来提高专业实验室的“开放”程度。通过对全社会的开放,来解决专业实验室的经费短缺问题。     

体育院校实验室开放的探索与实践

体育院校实验室的开放,是实验教学改革发展的必然趋势,也是培养具有实践、创新能力的创新型人才的重要途径。积极探索出规范有效的实验室开放运行机制,具有非常重要的现实意义。文中从体育院校实验室建设的特点及体育专业学科特点出发,探讨了实验室实行开放的措施和策略,旨在为体育院校实验室建设在人才培养方面发挥更大的作用提供参考依据和思路。     

高校专业实验室开放与实施方案探讨

分析了高校专业实验室开放过程中存在的普遍问题，指出认定专业实验室开放的两个条件：即实验时间上的开放和实验内容上的开放，并对两个条件的关键内容和形式进行了说明。根据实际经验，介绍了高校专业实验室开放的切实可行的方法、详细工作流程、组织形式以及开放实验室人员考核及工作量计算方法。最后对进一步促进实验室全面开放提出了一些可行的方法和思路。     

浅析高校开放式运动人体科学实验室的社会功能

根据开放式运动人体科学实验室专业和开放特点，分析得出开放式运动人体科学实验室具有为社会育人功能，为全民健身进行运动指导和为全国亿万学生阳光体育活动提供检测手段和方法，以及一定的经济功能的特点。旨在为开放式人体科学实验室提供理论依据。     

中药学专业实验室开放运行管理研究

自主创新是国家竞争力的核心,实验室开放对于提高学生创新能力,增加竞争力都具有十分重要的作用。本文结合自己在中药学专业实验室开放方面的一些工作经验,就实验室开放的必要性,研究内容的选择及实验室开放运行的必要保障等几个方面进行了阐述,并对实验室开放的前景进行了讨论。     

强化大学生实践教学环节——以实验室开放为例

实验室开放是强化大学生实践教学的有效手段,在培养学生科学实验能力、强化实践操作能力、提升学生专业素质和社会竞争力等方面有着重要作用。在分析传统实验室管理弊端的基础上,总结了实验室开放的形式、实验室开放操作流程,并对实验室开放尚需解决的问题进行了探讨。     

西昌学院体育专业实验室的建设与思考

实验室建设与实验教学在体育专业教学中具有十分重要的地位和作用。通过对学院体育专业实验室的现状分析与研究,提出了初步的建议和方案,以此推动专业实验教学的改革与发展。     

专业实验室开放的探索与实践

本文比较了基础实验教学和专业实验教学的不同,分析了专业实验室开放应考虑的几个问题,阐述了了专业实验室开放的多种形式.     

加大专业实验室开放力度促进农科大学生创新能力培养

本文主要阐述了在日趋重视人才综合素质和自主创新能力培养的形势下,农业院校专业实验室开放的必要性、开放的思路和形式,并探讨了实验室的开放管理中实验教学方法的相应转变措施等,旨在为适应创新人才培养的专业实验室开放管理模式探讨和实验室利用效率提供一些参考.     

网络专业实验室开放模式及管理的探讨

实验室开放是高校教学改革的重要内容,也是培养学生实践能力、创新能力、科研团队协作能力的有效途径.结合我校网络专业实验室的开放模式及管理,讨论了开放的意义,并在现有实验教学基础上提出了开放模式及管理方法,对网络专业的卓越人才培养起到了重要作用.     

体育专业在校大学生创业现状的调查研究——以宿州学院体育学院学生为例

采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对宿州学院体育专业在校大学生创业现状进行调查研究。结果显示:体育专业在校生中男生创业人数远高于女生;高年级大学生创业人数多,低年级创业人数少;体育专业在校大学生创业的形式以开设培训班和自己开网店为主;影响其创业的因素有家庭因素、社会环境因素、就业因素、资金因素、个人因素等。     

高校体育专业教学中培养社会体育指导员工作研究

随着全民健身计划的实施,越来越多的人投身到体育健身活动中.与此同时,出现了体育人口增多而社会体育指导员匮乏的现象.针对这一现象,体育院校应在体育专业教学中发挥自身的优势,努力培养社会体育指导员,有效缓解社会体育指导员与社会需要量之间供不应求的矛盾.本文在充分论证体育专业教学中培养社会体育指导员的可行性后,提出了利用高校体育专业教学优势培养社会体育指导员的具体措施和建议.     

传统保健体育在中医院校体育校本课程中的开发

倡导健康教育，中医院校的体育教学必须打破旧模式，建立独立开放的体育校本课程，引导学生主动、积极、科学地锻炼身体，获得独立从事传统保健体育的基本能力，培养终身体育的兴趣和良好的锻炼习惯。中医院校的体育教育肩负着继承和弘扬传统保健体育中精华的任务，理应将其列入校本课程的教学内容。     

构建南京体育学院省级运动科学重点实验室的思考

高校实验室是进行教学和科研的重要基地.改分散、封闭的小规模实验室旧体制为按学科调整实验室结构,组建学科交叉的综合性、大规模、开放型、多功能新特制重点实验室,集教学、科研、技术开发为一体,以教学促科研,以科研带开发,反之用科研、技术开发成果扩展教学实验.使之有利于学校突出重点,形成特色,增强竞争力;有利于人力、财力、物力等资源的合理调配,实现资源共享;更有利于把实验室引入科学、规范及可持续发展的良性轨道.如何在保证教学质量的同时突出体育学院的特色,建设代表江苏省体育教学、科研的最高水平,进而成为对外展示江苏省体育科技发展与成果的窗口,这是我院亟待解决的现实问题.     

电工学实验室实行开放式实验教学的探讨

电工学是非电类相关专业的一门重要的专业基础课,是密切结合生产实际的技术性课程.通过分析电工学实验传统实验教学模式对学生综合素质培养存在的不足,讨论如何建立开放型实验室并实行开放型实验教学模式.实践证明该教学模式取得了良好的效果.     

电工学实验室实行开放式实验教学的探讨

电工学是非电类相关专业的一门重要的专业基础课,是密切结合生产实际的技术性课程.通过分析电工学实验传统实验教学模式对学生综合素质培养存在的不足,讨论如何建立开放型实验室并实行开放型实验教学模式.实践证明该教学模式取得了良好的效果.     

全运会市场开发策略的初步探讨

文章分析了全运会招商对象的策略重心,指出全运会要市场化运作,系统开发赛事资源;建立专业化的市场开发机构和队伍;打造全运会品牌;招商策略要灵活多样,优质服务贯穿始终,权益回报有法有据;重视全运会前期预热开发和后期保温开发．     

基于B／S结构的实验示范中心开放性实验管理系统设计刍议

实行开放式实验示范中心管理模式，开发特色实验，有利于学生创新实践能力的培养，满足课外自选实验的需求．依托校园网采用B／S结构系统设计，便于进行开放式特色实验的管理，提高实验室的利用率和学生学习的积极性，开放实验室主要体现在实验室管理、信息查询和实验课预约等方面．     

河南省高等师范院校体育院系开设体育舞蹈专业本科教育的实践研究

讨论了河南省高等师范院校体育院系开设体育舞蹈专业本科教育的可行性与实践性问题，为解决该专业人才市场供求矛盾、推动体育舞蹈本科教育在河南省的发展提供借鉴。