因子分析在民办高校课堂教学评价中的应用

采用因子分析对民办高校教师课堂教学质量进行评价,找出影响教学质量的关键因素,为提高民办高校教师理论教学水平及更科学地评价民办高校教师绩效提供有价值的意见。     

吉林省民办高校教师人力资本提升问题分析

本文阐述了民办高校在吉林省高等教育中的重要作用,分析了吉林省民办高校教师人力资本现状及其存在的主要问题,并提出了提升吉林省民办高校教师人力资本水平的对策建议。     

高校教师幸福感指数研究概况

该文旨在探讨高校教师的幸福感研究,介绍了幸福感与幸福指数的概念,着重论述了高校教师幸福感的研究状况与影响因素,以补充和丰富高校教师生活质量和心理健康的研究.     

民办高校师资现状与激励应用浅谈

民办高校在改革开放以来,经历了较快的发展,成为我国高等教育体系的一个重要组成部分,具有良好的发展前景,但是民办高校在人才的引进,管理方面却存在许多问题。本文以激励理论为基础,探讨了民办高校教师激励管理中的问题及应对措施,意在构建民办高校教师激励机制。     

基于人力资本的民办高校教师薪酬体系研究

民办高校教师薪酬体系应体现教师人力资本价值。从人力资本概念入手,分析了民办高校现行薪酬体系及其存在的问题,提出了人力资本纳入民办高校教师薪酬体系的主导思想,进而从内在和外在两方面设计了民办高校教师薪酬体系,将教师人力资本盈余分享纳入其中,并给出教师人力资本贡献率的计算方法。     

浅析民办高校教师忠诚度的培育

理想的教师忠诚度是学校的宝贵资源,然而目前民办高技教师对学校的忠诚度不容乐观.文章深入分析了民办高校教师忠诚度的现状和主要影响因素,并就如何培育民办高校教师忠诚度提出相关建议,以期稳定教师队伍和推动民办高校的可持续发展.     

浅析民办高校教师的科研信息素养

作为科研能力的核心要素,科研信息素养是高校教师专业发展的重要内容,在科研活动和科教融合过程中发挥着关键性作用。高校教师提高科研信息素养是适应信息时代发展的客观要求,促进高校教师专业发展的内在需要,推动高等教育内涵式发展的必然选择。目前一些民办高校教师科研信息的敏感度不高,检索方式简单,鉴别和整合能力有待提高。民办高校教师应当重视科教融合,加强科研信息的交流与合作,学习更有效地检索、鉴别和整合科研信息的方法,从而提升科研信息素养。     

民办高校教师工作倦怠原因及对策研究

职业倦怠逐渐成为经济发展中的社会问题,而民办高校教师的工作倦怠问题更应引起全社会的关注。从社会和政府、民办高校及其师生等角度分析导致民办高校教师工作倦怠的特殊原因,并提出相应的对策。     

基于双因素理论的我国民办高校教师激励研究

依据对民办高校教师激励的研究,在介绍双因素理论的基础上,从保健因素和激励因素方面分析了我国民办高校教师激励中存在的问题,提出了提高民办高校教师工作积极性的若干措施和建议。     

浅议民办高校教师的激励现状分析

随着竞争的加剧，民办高校在发展中遇到各种各样的问题，其中一个比较突出的问题就是教师流失大，很难有一支稳定的高素质教师队伍。教师队伍的质量直接影响着民办高校的发展后劲，如何有效地引入激励，有效管理，培养民办高校教师成为民办高校目前最首要的问题。本文在分析民办高校教师特点的基础上，阐述了民办高校教师激励的问题，分析了造成民办高校教师激励问题的原因。     

民办高校教师科研能力现状和对策

本文试从民办高校教师科研的这些现状入手，着重从教师自身和学校两个层面分析了导致这些现状的原因，并从更新举办者思想意识、打造科研团队、加强科研知识培训、完善科研管理机制等方面提出了一些提高民办高校教师科研能力的对策。     

基于博弈理论的高校教师招聘研究

高等学校教学质量的高低在很大程度上依赖于高校教师的能力和水平 而对高校教师的正确评价和选择是实现师资优化的重要环节 .从招聘单位的角度分三种情况 ,对不对称信息下的招聘模型进行了研究 ,其结果可对招聘单位的决策提供一定的参考     

基于AHP的高校教师科技创新能力影响因素分析

创新是高校科技发展的灵魂,高校教师作为科技创新主体的重要组成部分,其科技创新能力的高低制约着高校科技的发展步伐,也影响着一个高校的生存和发展。因此分析高校教师科技创新能力影响因素显得尤为重要。文章归纳总结了影响高校教师科技创新能力的3大类16个具体因子,运用层次分析法,筛选出对高校教师科技创新能力影响最主要的因素,并据此提出了提升高校教师科技创新能力的几点建议。     

刍议波特和劳勒激励过程模型在民办高校教师管理中的运用

我国民办高等教育在规模急剧增长的同时,教师队伍存在着创造性弱、流动性强、层次低等问题。本文针对这些问题,结合波特和劳勒激励过程模型的解析,从一个新的视角提出民办高校教师综合激励管理机制。     

高校教师应对方式在职业压力与主观幸福感之间的作用研究

采用大学教师工作压力量表,简易应对方式问卷,总体幸福感量表对382名高校教师进行了研究.探讨应对方式是否对工作压力与主观幸福感的关系有调节作用.结果发现应对方式对工作压力和主观幸福感之间的关系具有减弱的调节作用.具体来看,消极应对对工作保障和主观幸福感之间的负向关系起到了减弱的调节作用.积极应对对人际关系压力和主观幸福感之间的负向关系起到了减弱的调节作用.     

发展性教师评价对高校教师专业发展的研究

教师评价是促进教师素质和专业水平发展的重要举措。探讨在我国高校教师评价中尝试借鉴发展性教师评价,会使高校教师评价更趋向完善和科学化,对推进我国教育事业的发展具有重要意义。     

基于教师职业幸福感视角的高校青年教师职业生态研究

高校青年教师作为高校教师的主体,是高校建设和发展的主力军,也是社会发展的中坚力量,他们的职业幸福感不仅关乎自己,更关乎学生的幸福和高校未来的内涵式发展.从教师职业幸福感这一视角出发,借鉴教育生态学的理论,提出了影响高校青年教师职业幸福感的三大敏感因素,由此入手,有针对性地提出了提升高校青年教师职业幸福感的有效策略.     

民办高校教师激励约束机制的研究

民办高校逐步过渡到内涵型发展时期,这一新阶段是时代赋予民办高校的新的历史使命.完成这一使命的关键是建设一支强大的师资队伍,激励机制是师资管理的重要组成部分,也是影响人才稳定以及是否能发挥人才积极性的重要因素,因此,研究民办高校教师激励机制具有重要意义.     

民办高校师资激励问题研究

阐述了民办高校教师激励的现状.分析了民办高校激励方式不奏效的原因,探讨了民办高校建立有效的激励制度的措施.     

太原市低收入家庭主观幸福感研究

幸福感是衡量生活质量高低的一个重要指标，尤其对于低收入家庭的生活质量，需要社会予以更多的关注。本研究采用量性研究的方法，在同一社区中随机发放调查问卷，对该社区中低收入家庭和高收入家庭的主观幸福感进行了对比，并对数据进行分析，以揭示低收入家庭主观幸福感的特点。