高校辅导员产生职业倦怠的因素及对策

高校辅导员工作强度和难度过大，角色多样性导致角色冲突，辅导员本身的理论水平和工作经验的不足，政策导向不力，待遇不公等等因素致使辅导员产生职业倦怠，以至于他们身心疲惫，无心于思想政治工作。缓解辅导员职业压力的对策主要有：增加辅导员数量；明确辅导员角色，为其准确定位；努力辅导员提高综合素质；完善激励制度，提高辅导员薪酬。     

高校辅导员角色定位及工作探索

辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,在高校的教育教学中发挥着重要作用。明确辅导员的角色定位,清楚辅导员的工作内容,改进和创新辅导员的工作方法,探索新的工作模式,是高校思想政治教育工作的重要内容。     

江苏省本科高校体育院系政治辅导员的队伍建设研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对江苏省本科高校体育院系政治辅导员对薪资待遇满意程度、对工作条件满意度、学校中的地位、选择体育院系政治辅导员这个职业的原因、职业规划及角色定位等方面进行了研究,通过研究发现江苏省本科高校体育院系政治辅导员每天工作项目较多,辅导员对薪金满意和很满意的比例不高,大部分江苏省本科高校体育院系政治辅导员对体育院系工作条件感觉满意或非常满意,根据个人兴趣选择政治辅导员这个职业的比例较低,江苏省本科高校体育院系政治辅导员角色定位中忽视学生的心理健康辅导者和学生权益保护者这两个角色。     

高校辅导员职业生活质量的调查与分析

对安徽师范大学100名辅导员职业生活质量的现状、影响因素进行调查，结果显示：高校辅导员职业生活质量较低，消极感受强烈。主要原因在于低落的社会地位、学生的不理解、职业化路径的缺失、工作的繁琐、角色的模糊等方面。提高高校辅导员职业生活质量的主要措施包括：提升职业自我认同感，理解辅导员的工作特性，明确发展路径，运用生涯管理，开展幸福感讨论会，探寻关键性措施。     

高职高专辅导员从业问题及其对策

高职高专院校辅导员从业状况存在需要予以重视的问题。主要是高职高专院校辅导员对其职业认同赢低，职业价值赢低，自我效能赢低，职业忠诚度低，专业化水平低。根据高职高专院校的特点，高职高专院校辅导员队伍建设的对策。首先，明确辅导受角色定位，提高其职业认同感；其次，提供合理的薪酬与福利待遇，提高辅导员职业价值意；再次，明确辅导受职能定位，提高辅导员自我效能感；再次，确定适宜的工作负荷，提高辅导员职业忠诚度；最后，加强职业规划和培训学习，开展辅导员专业化建设。     

浅论高校辅导员的角色与素质

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者。明确辅导员的角色定位,提升辅导员素质,是加强和改进高校思想政治教育工作的重要内容。     

浅谈新时期高校研究生辅导员工作角色定位

本文通过对安徽理工大学研究生思想方面状况的调查，分析和阐述了做为新时期高校研究生辅导员工作的角色定位，通过研究成果的应用，促使高校研究生辅导员（特别是理、工科院校的辅导员）能够逐步明确各自应具备的知识、能力及素质的要求，从而提高高校辅导员的整体水平，成为研究生的“人生导师”。     

浅析高校女辅导员在学生工作中的自身特点与角色定位

随着高校女辅导员数量的逐年增加，高校女辅导员已经成为高校学生工作队伍中的一支重要的生力军。本文从分析高校女辅导员在学生工作中的自身特点入手，进一步明确了高校女辅导员在学生工作中的角色定位。     

高校辅导员科研能力提升：目标、梗阻及进路

学生工作与学术科研不能断裂,辅导员做科研是实现辅导员工匠化、职业化、专家化的必然要求。提升高校辅导员的科研能力事关培养担当民族复兴大任的时代新人的质量,事关辅导员综合素质和职业胜任力的提升,事关辅导员教师与干部双重身份的良性互动,事关高校思想政治教育工作理论的丰富和发展。当前高校辅导员科研能力不足的类型可归纳为：时间不足型、能力不足型和动力不足型。提升高校辅导员的科研能力需从环境营造、兴趣激发、动力补足、能力提升四个方面入手,不断优化科研环境、增强科研意识、增加科研激励、提升科研素养,从而提升高校辅导员做科研的内生动力,助推辅导员开展更高质量的学生思想政治工作。     

高校辅导员角色定位研究述要与思考

由建制初期的“政治领路人”到当下“从事德育工作开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”，我国高校辅导员的角色定位曾有多次变迁。国家对高校辅导员的角色定位是纲领性的，具有宽广的解读空间。实践工作中，高校辅导员常常出现错位、缺位、虚位、越位等不恰当的角色迁移现象。其角色定位需要细化，应该有科学的边界框定。     

高校辅导员队伍职业化建设的困境与出路

高校辅导员职业化内涵不清晰、职业标准不明确、职位分类不具体、职业资格制度不完善和职业保障不力等一系列问题,已经严重影响了高校辅导员队伍的长远发展,制约甚至阻碍了高校大学生思想政治工作的顺利开展。通过对目前高校辅导员队伍职业化建设存在的症结性问题进行深入剖析,指出在新形势下高校辅导员队伍建设实现职业化、专业化、专家化的策略和方法。     

高校辅导员角色定位的现实问题及思考

随着教育部24号令的颁发,学术界对高校辅导员的角色定位问题展开了相关讨论和探究,但目前大家对高校辅导员角色的定位、职责的界定,都存在过宽、过高和过于含混的问题,在这种角色定位下辅导员的实际工作往往存在很多现实问题,出现不恰当的现象。既有的辅导员角色定位会造成辅导员实际工作的困惑。从对辅导员现实工作状况入手,分析了由于角色定位不清晰导致的一系列问题,提出了对辅导员角色进行科学划分的若干思考。     

高校辅导员的角色要求

辅导员作为高校学生管理工作队伍中的重要组成部分，是高校对学生进行思想政治教育和管理的核心力量，其角色定位的准确直接影响到学生工作的效果，影响到培养人才的质量。深入分析高校辅导员角色的现状和角色冲突，给予辅导员工作准确、明确、合理的定位，不仅有助于充分调动广大辅导员工作的积极性、主动性、创造性，而且对于维护学校及社会稳定，都具有重大意义。     

高校辅导员职业倦怠探析

职业倦怠是辅导员在其职业发展过程中的一种现象.职业倦怠使辅导员的心理、生理和情绪等处于不良状态,成为制约辅导员专业发展的一个重要因素.职业倦怠的产生与辅导员职业角色特征和教育管理体系不完善等因素密切相关.为此,需要加快辅导员队伍的专业化建设、完善辅导员评价体系、加强教育管理、明确辅导员的角色定位和关注辅导员的心理健康等措施,缓解职业倦怠.     

高校辅导员的角色要求

辅导员作为高校学生管理工作队伍申的重要组成部分，是高校对学生进行思想政治教育和管理的核心力量，其角色定位的准确直接影响到学生工作的效果，影响到培养人才的质量。深入分析高校辅导员角色的现状和角色冲突，给予辅导员工作准确、明确、合理的定位，不仅有助于充分调动广大辅导员工作的积极性、主动性、创造性，而且对于维护学校及社会稳定，都具有重大意义。     

浅谈高校辅导员工作中常见不和谐现象及解决办法

高校辅导员从事学生思想政治教育工作，负责学生的教育、管理与服务，长期以来在各种工作压力和角色冲突下，面临很大的心理压力。通过学校重视思想政治教育工作，准确定位辅导员工作性质，发挥辅导员队伍年轻化的优势，创新辅导员考核评价体系，改善其工作环境等一系列措施，解决因角色定位不准确、缺乏工作经验、考核体系不完善等原因出现的辅导员自身心理．师生之间以及辅导员与学校之间不和谐现象。     

思想政治教育视角下辅导员的工作实效性研究

近年来，多数高校的辅导员工作偏离了大学生思想政治教育的功能目标，实效性较低。究其缘由，既有社会环境的影响因素，也有教育对象的因素，更有辅导员自身的因素。这不仅需要教育管理者在政策层面明确辅导员的角色定位并提供相关的制度保障，而且还需要辅导员自身修为的提高。     

中美高校辅导员工作比较与启示

美国高校学生管理工作经过长期系统化的发展,已经形成比较成熟的模式.通过对中美两国高校辅导员工作理念、角色定位以及职业协会制度的比较与分析,探讨如何进一步提高我国辅导员工作水平和优化辅导员队伍结构.     

对高校辅导员工作的几点思考

辅导员是高校学生思想政治教育和学生管理第一线的工作者,肩负着重要的历史使命,面对新形势下的高校环境,面对“上面千根线、下面一根针”的辅导员工作的繁琐性特点,如何认识辅导员工作的意义,如何明确辅导员的角色定位,深入思考辅导员工作的原则,如何用心做好各项具体工作,对做好高校辅导员工作有重要的现实指导意义。     

论我国高校辅导员队伍建设存在的问题及对策

本文从辅导员队伍建设存在的问题入手,提出了辅导员队伍建设的对策。提高高校辅导员队伍的建设,就必须明确角色定位,提高辅导员的素质,完善激励机制,确保辅导员队伍的稳定。