PBL对独立学院大学英语教学的启示

PBL是一种新型的教学模式及学习方法。在独立学院大学英语教学中引入PBL,能使学习者积极参与到真实情境的语言活动中,通过自主探究和合作学习提高其独立思考和解决问题的能力。     

普通外科临床护理见习教学中如何运用PBL教学模式

PBL模式是指在医学教育中以病例或者包含基本原理的学习假设来刺激学生主动学习,它强调把学习设置到复杂的、有意义的情景教学中,通过学习者来解决真正的问题,从而学习隐含在问题背后的新鲜知识.目的:探讨PBL教学法在普通外科学见习教学中的可行性和优越性.方法:在普通外科见习教学中引进PBL教学模式,通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价.结果:培养了学生解决问题的技能;提高自主和终生学习的技能及学习的内部动机.结论:PBL教学模式是普通外科学临床见习教学的有效方法.     

关于整合PBL教学理念与传统教学方法的思考——以遗传学中"基因组"的教学为例

遗传学是现代生命科学发展最为迅速的学科之一,也是生物学中覆盖面最广的学科,客观上要求引入问题导向学习(PBL)教学理念,提高学生的自主学习能力,培养他们成为终身学习者.现有研究表明,PBL教学模式与我国高校教学基础学科教学环境的兼容性较差,尚缺乏直接推行基础.因此,在遗传学课程的教学中,有必要根据我国高校现有的教学环境和教学生态,将PBL教学理念与传统教学模式相结合,创建出吸收PBL教学模式精髓,且可操作性高和具有推广前景的教学模式.以"基因组"为例探索研究了这种教学模式.     

困境与出路:英语PBL教学模式构建探析

英语PBL教学模式的实施能够发展学生的自主学习能力,提升学生的语言技能,同时还有利于培养学习者的团队协作能力,符合社会对人才的要求,也符合高校英语教学改革的要求。当前英语PBL教学模式中存在着师生自身能力经验不足、经费和硬件不足、合适的教材和有效的评价体系缺乏等诸多问题。在构建英语PBL教学的过程中,应采取突出任务的学习展示,并进行科学分组等有效措施,才能使得英语PBL教学克服不利因素,产生积极的效果。     

PBL在“薄透镜焦距的测量”实验中的应用

问题导向学习(PBL)是一种以问题为核心,学生围绕问题展开知识建构,围绕解决问题的目标而自主学习的教学模式。在"薄透镜焦距的测量"实验中,采用PBL教学模式,通过设计问题引入实验,以小组为单位设计实验方案,进行实验探究,在分析与小组讨论的基础上,逐步对实验进行深度拓展;教师在实验中对学生进行引导,并及时评价反馈。结果表明,在"薄透镜焦距的测量"中实施PBL教学模式,取得了良好的教学效果,学生主动参与程度提高,思维能力和解决问题的能力得到了提高。     

网络辅助下的PBL教学模式在商务英语写作中的应用

PBL(Problem-Based Learning基于问题的学习)教学模式已被应用于多种学科教学实践中,它通过开放型问题的设置,借助小组合作的形式,鼓励学习者有创造性地解决问题。将网络与PBL模式相结合应用于商务英语写作的教学中,不仅可提升学生人际交往能力,还可促进学生自主学习能力的发展。     

中医药独立学院化学实验PBL教学案例设计

在中医药独立学院的的基础化学实验课程中引入PBL教学模式能有效提高独立学院药学专业学生学习兴趣及自主学习,分析问题、解决问题的能力.案例编制是PBL教学的关键.该文在案例编制的问题设定、情景创设、内容编制上进行了探讨,为其下一步系统的PBL教材的形成打下基础.     

PBL结合“三比法”在组织学实验教学中的应用

探讨PBL结合“三比法”在组织胚胎学实验课教学中的应用效果。方法：采用PBL教学法与传统教学法进行对比性研究。结论：学生普遍认为PBL教学法优于传统教学。PBL结合“三比法”在组织胚胎学实验教学中是一种显著提高学生自主学习能力能力及综合素质的教学模式。     

PBL+TBL教学模式在高分子材料与工程专业综合实验中的应用

结合PBL和TBL教学模式优势,将PBL+TBL多元教学方法应用于高分子专业综合实验中。使学生在教师指导下,综合运用所学高分子相关专业知识,查阅资料,自行设计实验方案,系统完成高分子材料合成、改性加工、结构表征及性能测试等实验内容,并能运用所学专业知识解决实验中遇到的问题。通过PBL+TBL教学模式,调动学生积极性和学习热情,在培养学生专业综合素养和创新能力的同时,也培养了学生的竞争合作和团队协作精神。     

基于问题的学习对小学语文教学影响的实验研究

多年以来,语文课程的"多重功能和奠基作用"决定了人们对这一学科教学的特别关注,但是,语文教学及其效果一直受到质疑.将新的语文课程目标与基于问题的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)的教学目标进行对比可以看出,PBL这种教学模式对语文课程目标的实现有着很好的启示作用.将PBL引入小学语文教学,假定PBL能够提高小学生的语文学习兴趣和学习主动性,进而全面提高小学生的语文成绩和语文素养,并通过等组控制前后测实验法对这一假设进行验证.研究结果表明:PBL能够有效提高小学生的语文学习兴趣、语文学习主动性、语文成绩以及语文素养.     

PBL教学模式在生物化学实验课教学中的尝试

本研究采用PBL教学模式,在生物化学实验课中进行了尝试。结果表明该方法可以有效调动学生学习的积极性,培养学生对生化实验技术的实际应用能力,优化实验课程设置。     

PBL教学法在有机化学实验教学中的应用

探讨PBL(prob lem-based learn ing)教学法在有机化学实验教学中的应用。实践表明PBL教学能够显著提高学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,培养学生积极思考和解决问题的能力,是一种值得推广的教学与学习方法。     

PBL教学法在微生物学实验教学中的应用与效果评价

针对微生物学实验教学中的不足,在传统微生物实验教学模式的基础上引入PBL教学法,以问题为线索指导学生实验前自学,以学生为主体就问题展开课堂讨论,使学生逐步变被动为主动。     

PBL教学法在分子生物学实验教学中的应用

文章采用问卷调查和考核方式评价了PBL在分子生物学实验课中应用的效果，结果得出：80％-100％的学生认为PBL教学强化了学生自主学习、交往和团队合作等各种能力，86％的学生认为PBL教学模式应该推广。实验考核的结果显示PBL教学组成绩显著优于对照组（p〈0．05），PBL教学效果好于传统教学。     

基于PBL可编程控制技术综合实验教学研究

在可编程控制技术课程教学中,实验教学占有非常重要的地位,实验教学质量的提高一直是需要深入研究的问题。以可编程控制技术综合实验教学为研究内容,分析综合实验教学中存在的问题,引入基于问题学习法（PBL）的核心思想,提出了实验教学改革方法,并进行教学实践,从而提高了学生的创新能力和自主学习能力。     

PBL教学法与LBL教学法相结合在化学实验教学中的应用

＂以问题为导向的学习＂模式（PBL）是一种以学生为中心的教学方法,它强调学生通过在解决问题过程中获得的经验来获取对事物的认识。与传统的教学模式,即＂以传授知识为导向的学习＂模式（LBL）相比,PBL教学模式能够帮助学生发展主动学习、解决问题和相互合作的能力。在无机化学实验传统教学模式基础上,适当引入PBL教学法,可以提高学生学习的主动性和兴趣。教师事前设计问题,学生预设方案,在实验中尝试寻找答案,集体讨论实验结果,尤其是反常实验现象,最后修正实验方案,总结知识要点。一个来自定性分析实验的成功教学案例表明,PBL与LBL教学模式相互结合,有利于培养学生观察、分析、探究和抽象思维能力,大大提升实验教学效果。     

PBL教学模式在体育社会学课程中的应用调查

通过运用文献资料、教学实践、问卷调查以及数理统计等研究方法,对PBL教学模式在体育社会学课程中运用情况进行调查研究,结果显示:PBL教学模式能够增加体育社会学课程的趣味性,提高体育专业学生学习的积极性,有助于加深学生对知识点的掌握,扩充他们的知识面以及培养学生的各种社会实践能力,还能使学生在不断解决PBL教学模式中遇到的困难中成长。最后,本文根据PBL教学模式实施过程中容易出现的问题提出了相关建议。     

PBL教学法在《中药药剂学》教学中的应用

PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识的能力。传统的中药药剂学教学模式是以教师讲授为主,现尝试在中药药剂学部分内容中采用PBL教学法。     

PBL教学法在环境工程专业实验教学中的应用

将PBL教学法应用于环境工程实验教学实践中,通过设计实验命题、组建问题小组、开展实验和试验成绩考核等四个阶段实施,以专业课考试成绩和问卷调查的方式对其进行评价。结果表明,PBL教学法在环境工程实验教学中,其教学效果与传统灌输式教学相比具有明显优势。