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目前高等职业教育强调以能力为本位,以提高职业能力素质为目的,课程设置注重以职业需要为主线.将教学内容与能力标准一一对应,将学科教学转化为能力的培养。而真正实现能力本位最根本的元素就是有一系列能够适合高职学生特点的教学方法。本文就如何培养学生学习兴趣,培养学生的动手能力,培养学生学习主动性等几个方面作了详细的论述,教师应以培养学生的实践能力、自学能力和创作能力为出发.点,努力探索一种新型的教学方法和教学模式,以期达到最佳的教学效果。 相似文献
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有机化学实验课程与学生创新能力培养 总被引:3,自引:1,他引:2
遵循“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念,对有机化学实验的教学体系进行了改革研究与实践,采取互动式实验教学,单人单组完成实验,增加设计性实验等方法,鼓励学生的创造性思维,培养学生理论联系实际,促进学生分析能力和创造能力的提高。 相似文献
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以学生为本是课程改革的核心理念。在班主任工作中,能否坚持以学生为根本,以创新精神实践能力的培养为重点,直接关系着课程改革的成败。作为课程最终实施者和学生管理者的班主任,只有不断提高认识,转变理念,在班级各项工作中努力实践“以学生为本”,教给学生最根本的知识和技能.培养学生的创新能力和实践能力.为学生终身教育打下基础,才能真正推进课程改革不断深入。 相似文献
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随着时代发展,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力成为了衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。充分利用以计算机为核心的现代信息技术与各学科的有效整合,培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,已成为当代教育的重要内容和任务。通过学生的参与,培养学生的创造性思维,提高学生的创造能力是我们每位教育工作者从事教学工作的出发点。 相似文献
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随着学生年龄不断增长,学校教育对学生学习能力有着不同的要求,高中阶段,学生的认知水平和学习能力达到一个巅峰时期,因此对学生的学习能力的要求就更高了。本文主要以高中物理这门学科为载体,探究高中物理教学过程中学生能力的培养方式。 相似文献
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根据单片机的课程特点和学生的认知规律,以培养学生的实际应用能力为目标,设计了案例型的教学方法.通过对教学内容的安排筛选,激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的实际操作能力,教学实践表明,这种方法对提高教学效果很有效。 相似文献
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实践能力和创新精神是高等教育质量的重要内涵。文章介绍了在VB的实践教学中,以加强学生实践能力培养和创新能力的培养为主线,以三个平台为依托,确立了由四个模块组成的实践教学体系,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,增强高职学生的就业竞争力。 相似文献
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为了适应社会和企业的需求,我院进行了以应用技术人才培养为目标的教学模式改革,实践教学改革是核心和重点,并提出了对学生进行分类培养的方案。改革方案的实施,提高了学生的实践能力、创新能力和就业能力,实现了学生素质与企业要求的紧密对接。 相似文献
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任务驱动教学重在培养学生的操作技能和综合能力,符合中职建筑专业教学的人才培养目标。该文给出了任务驱动教学法的内涵,并阐述了在中职建筑专业教学中运用实践任务驱动教学法的具体实践,旨在改变传统教学方法,做到以学生为主体、教师为主导、能力为本位,提高学生的技能水平和综合能力,实现高素质技能型人才的培养目标。 相似文献
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张安全 《中国新技术新产品精选》2009,(18):251-251
CDIO工程教育模式以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习,使学生获得工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。我们在高职的教学活动中,将CDIO工程教育模式运用到课程集中训练的项目教学中,学生普遍称赞学到了真本事,增强了自学和解决问题以及团队工作和沟通的能力。 相似文献
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文章从“以学生为中心”的教学理论出发,提出了实践“以学生为中心”的新型课堂教学方法的要领,谈论“以学生为中心”的课堂教学模式中教师的角色,培养学生学习的兴趣,创建思维和英语的实际应用能力。 相似文献
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构建日语教学中的多元化、社会化评价体系的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
为了提高日语教学质量,使日语人才的培养符合社会经济发展需要,对如何构建教学评价体系进行了思考和探索。以企业真实活动和岗位职业能力分析为基础,以培养学生岗位实践能力和跨文化交际能力为重点,建立多元化、社会化的新型日语教学评价体系,以期达到学生知识、能力、素质协调发展。 相似文献
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高校音乐学专业技能课程评价方式主要是以期末考试成绩为主,从改变单一考试成绩来评价学生音乐能力的片面做法和形成全面的课程观出发,构建“以就业为导向,以能力为本位”的全面化、多元化的专业技能评价体系将有助于进一步激发学生学习的主观能动性,培养和提高学生的音乐综合能力。 相似文献
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以学生的创新精神和自主学习能力为重点,实行素质化教育,是培养现代化人才的必然要求。对如何在历史学科的教学中实施自主学习,培养学生的自主学习能力进行了探讨,以供借鉴和指导学习。 相似文献
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以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学是教师培养学生创新精神和实践能力的主阵地。培养创新型人才的教育目的,要求我们以创新的思路改革英语课堂教学模式。新课程倡导以学生为主体,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、和合作的方式,实现教学目的,感受成功。在学习的过程中进行情感和策略的调整,以形成积极的学习态度,促进实际应用能力的提高。 相似文献
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王文霞 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,(3)
从学生的个体差异出发,结合学生的生活体验,激发学生学习兴趣为手段,以培养学生创新意识和创造能力开为目标,在小学构建开放式应用题课堂教学模式.这种教学模式打破了传统以教师为中心的教学模式,通过对“教”与“学”的师生多边交往互动过程和资源的设计,为教育改革提供理论依据和实践操作方法. 相似文献