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胡振东 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2001,22(1):29-31
本文综述了 LTP和学习记忆之间的相互关系。 LTP与学习记忆间确实存在着一定的相关性,但是不可能存在一种简单的因果关系,不能简单地认为 LTP是学习记忆的唯一神经基础。 相似文献
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长时程增强(long-term potentiation,LTP)是通过短暂的高频强直刺激诱发突触传递效能的持久性增大,广泛存在于中枢神经系统,最先是在海马上发现的,被认为是学习和记忆的神经基础。除海马外,目前对脊髓LTP的研究也较多,多集中在脊髓背角感觉神经元。脊髓背角LTP现已被认为是一种"痛记忆",是长期慢性疼痛、痛觉记忆、痛觉过敏的神经基础。 相似文献
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以LTP为例,通过综述前人实验及理论,对突触可塑性的两种表现形式:即结构可塑性和 传递效能可塑性与学习记忆的关系进行了研究.突触可塑性被认为是学习记忆的神经学基础,而其 中最受人们关注、研究最多的是突触传递的长时程增强(LTP). 相似文献
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海马在陈述性学习和记忆中起关键作用,海马内长时程增强(long-term potentiation,LTP)被认为是学习和记忆的突触机制.β肾上腺素能受体(β受体)在海马中大量分布.实验室先前工作表明,在CA1和CA3区,β1受体和β2受体有不同的亚细胞分布.大量的研究工作证实了β1受体在LTP中的重要作用,而关于β2受体在LTP中的作用所知甚少.研究应用在体场电位记录方法,研究β2受体激活对CA1区LTP的影响.实验结果表明,CA1区内给予β2受体激动剂Clenbuterol(10 ng)能显著抑制晚期相LTP,但对早期相LTP没有显著效应;Clenbuterol对晚期相LTP的抑制效应能被β2受体拮抗剂ICI 118551所逆转.这些结果提示,海马CA1区内β2受体的激活抑制晚期相LTP的维持. 相似文献
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《科技导报(北京)》2010,28(2):16-17
<正>"恐惧记忆形成机制"新发现记忆是发生在大脑内的一种十分复杂的生理过程。长期以来,科学家都在思考"记忆是如何形成并长久保持的"这一脑科学研究的重要前沿问题。复旦大学脑科学研究院马兰教授带领的研究人员经 相似文献
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《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
科学家首次拍出人脑工作照片美国华盛顿大学雷奇尔博士为首的研究人员,用特制的X光扫描器把人脑在进行回忆活动时的照片拍摄了下来。这是科学家拍摄的世界上第1张人脑在进行工作时的照片。他们在拍摄过程中,对人类的记忆功能有重大发现。科学家早就知道,人的记忆是在... 相似文献