班主任工作的几点体会

本着＂一切为了学生＂的理念,怀着一份爱心和一份责任心,班主任工作围绕着感恩教育和培养责任心等展开,对学生进行理想、守纪、诚信和心理健康教育,引导学生＂学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动＂,使他们健康快乐地成长。     

探析当下生物制药技术的现状及其发展前景

＂21世纪是生物的世纪＂这一观点已经逐渐地被越来越多的人所接受,且正沿着它特有的轨道一步步的成为现实。生物技术是生物学和技术科学相结合的产物,是通过技术手段利用生物体或生物过程生产有用物质的一门高新技术。目前以现代生物技术为特征,融入了包括医学、生物学、化学等多学科的最新研究成果的生物制药也正在迅速崛起,生物制药业已成为目前最活跃、发展最快的高新技术产业之一。     

初中体育教学中学生小组合作能力培养的探究

体育运动的一个重要特性就是小组合作,小组合作学习是《新课程标准》环境下的重要学习方式。＂学会共同生活,学会与人相处＂,是21世纪的人所要具备的重要素质之一。在以往的教学过程中,教育的重心倾斜在对孩子的智力开发、应试技能的培养上,忽视了他们非智力因素的培养和提高。让学生在体育学习中得到身心健康的发展,这是体育教学中的最终目标。     

让青少年在友好共处中和谐健康发展——新沂市新店小学“学会共处”教育“三磨合”掠影

学会共处（learning to live together）,是21世纪将成为全球化,人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间互相依存程度越来越高的时代提出的一个十分重要的教育命题。它的原意是学会共同生活,学会与他人共同工作。学会共处的内涵是丰富而深刻的。国际21世纪教育委员会在论述教育的四大支柱时,突出地谈到了“学会共处＋学会与他人共同生活”,     

小学语文教学中如何开展探究性学习

21世纪是知识经济时代,是财富源于人力资源的时代。它要求我们必须树立崭新的教育理念,努力使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会创新,如何进行探究性学习。     

二十一世纪是生物世纪

二十一世纪是生物世纪虞和澍（成都大学食品工程系成都６１００８１）早在六十年代初期，科学家就预言：＂二十一世纪将是生物学世纪＂。这句名言流传至今，可以说已为各界知名人士所熟悉和接受。尽管如此，但要知其含意，需要进一步认识和理解．就生物学的主要发展趋势来...     

自主创新教学模式初探

教育要拥抱21世纪,就必须确立＂主人、主体、主角＂的人格本位的学生观,强化以教会学生学会学习为中心的学习科学的行为研究,构建以学生为中心,以学生自主学习活动为基础的新型教学过程,使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上。因而,创立有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松和谐的自主创新课堂教学模式,势在必行。笔者就此一抒己见。     

高校艺术类学生管理引入“导师制”的思考

高校扩招及学分制的实行使辅导员和班主任工作制面临新的挑战。积极探索一种适合现行高校学生管理模式,特别是高校艺术类学生管理模式势在必行。在高校艺术类学生管理中引入＂导师制＂,运用＂导师制＂个性化教育的本质应对艺术类学生自由浪漫、热情奔放、标新立异、有强烈独立感和自由感的个性特点,更能使艺术类学生学会生活、学会合作、学会学习,更能促使他们特长及个性化品质的健康发展。     

浅谈“问题导学”在语文教学中的应用

现代教育理论特别强调＂教会学生学会学习＂。随着新课程改革的全面展开,教育观念的逐步更新,教师的课堂教学必须更快地适应新的课堂教学要求。笔者对语文课程＂问题导学＂教学作了一些实践探索,特别是对＂问题导学＂的设计方法进行了研究,在实践中体现了＂教师是教学的主导,学生是学习的主体＂的新理念。     

生物教学创新八法

21世纪的生物教育是创新教育。在生物教学中,培养学生创新意识、创新精神、创新能力,确保提高学生的综合素质。     

试论素质教育与体育教法和学法的改革

改革的关键是遵循体育教育、教学的规律和原则;其核心是教会学生学会＂生存、学习、关心、创新＂之法。其基本策略是构建个性化的教学方法模式。     

运用多媒体进行生活适应教育初探

中重度智障学生,由于心理、生理的自然原因,简单易学的自理服务,生活知识安全常识难以理解接受,自我保护能力几乎没有。他们需要学会补偿,学会生活,学会服务。在近几年的教育活动中,我经常运用多媒体进行教育,本着＂人本特教＂的原则,尝试让多媒体运用在他们的生活适应教育中,并且注意适时适量适宜并加强指导,决不是单纯形式上的追求。     

国际野生生物保护学会(WCS)简介

国际野生生物保护学会(WCS)介绍国际野生生物保护学会(The Wildlife Con- servation Society,缩写为WCS)成立于1895年,总部位于美国纽约。是一个致力于保护野生生物及其栖息地的非营利性非政府组织。目前在亚洲、非洲、拉丁美洲及北美的64个国家开展工作。WCS在中国的工作始于20世纪80年代。那时,乔治·夏勒博士受邀代表WCS进入中国,在四     

泰国亚洲象的保护与危害防范

2010年3月30日至4月5日,笔者随国际野生生物保护学会（WCS）中国项目组织的第二届＂中国边境野生生物卫士＂奖考察团,赴泰国考察野生生物保护和执法情况．参观了泰国亚洲象的主要分布区——Kaeng Krachan国家公园等地，对泰国亚洲象的保护和危害防范工作留下了深刻的印象。     

浅谈大学生思想道德教育

21世纪的教育是开放创新的教育,它的基本特征是培养高素质,具有创新思维、创新能力的人才,其核心是通过思想道德教育使学生成为高素质的＂文化人＂、＂道德人＂,增强其社会责任感和使命感。我们每一位教育工作者都要深刻意识到自己的历史责任,切实加强和改进高校思想政治工作,全面提升大学生素质。     

对杭州市构建终身教育体系的思考

1．可持续发展对教育提出了新的目标：终身教育在可持续发展中,教育的作用和地位显而易见。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告：《教育──财富蕴藏其中》,提出了未来教育应围绕4大支柱（学会认知、学会做事、学会共同生活和学会与他人一起生活、学会生存）──4种基本学习能力来重新设计和组织。并认为终身教育是“打开21世纪光明之门的钥匙”,指出终身教育具有使人适应工作和职业变化的作用,及在铸造人格、发展个性、增强批评精神和行动能力方面的意义。因此,终身教育应具有整体的特点,面向全体公民,把一切具有教…     

《合作是一种力量》活动设计

【活动设计理念】 1996年,国际21世纪教育委员会提出21世纪教育的“四大支柱”,即“学会认知．学会做事,学会生存,学会共同生活”,其中“学会共同生活”是最重要的支柱之一。所谓“学会共同生活”就是强调青少年了解人类文化的多样性,了解自己与他人之间的相互依存关系,学会在共同生活中与他人和谐相处,共同发展,     

树立终身教育理念 提高后勤职工素质

高校后勤管理工作的关键因素是人,后勤职工素质直接影响和制约着学校的稳定和发展。合理开发后勤职工人力资源,提高后勤职工素质,提高后勤职工的工作水平和质量。能使后勤工作持续、稳定、有序、有效地开展,以保持学校教学、科研、生产和生活等能顺利进行。因此,我们必须用正确的指导思想和工作理念指导大后勤服务工作。终身教育理念的基本思想是＂有目的的学习能够而且应该贯穿人的一生。＂那种把人的一生分为＂接受教育的前半生和工作的后半生＂是不科学的。终身教育把学会求知、学会做事、学会做人作为每一个人一生中的知识支柱。树立终身教育理念,提高后勤职工素质是必然选择。     

试论加强生物多样性保护的教育

本文简要论述了为什么要加强生物多样性保护的教育和怎样加强生物多样性保护的教育问题，笔者认为加强生物多样性保护的教育，是教育素质化的一个必然趋势，是21世纪人类持续发展的迫切需要。     

浅谈幼儿园环保教育

环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题。＂21世纪议程＂呼吁教育需要重新定向,方向之一就是实现教育的＂绿化＂或＂生态化＂,把环境教育和当前的整体教育改革结合起来,为幼儿一生的发展打好基础。环境教育作为实现可持续发展的重要内容就要从幼儿开始,让幼儿从小就有热爱大自然、关爱环境、关心地球的责任感和意识。幼教工作者应立足《幼儿园教育指导纲要》,确立幼儿园环境教育目标;多方位对幼儿进行环境教育;走向社区,拓宽幼儿的视野;家园结合,共同担当环保教育的重任。