持续的兴趣是学习大的动力

该文所介绍的内容是如何培养和保持中等职业学校学生的专业学习兴趣,通过教学实践说明培养学生专业学习兴趣的方式和方法,阐述了专业学习兴趣对中等职业学校学生数控实训课学习的重要性。     

专业基础课中的专业教育和专业兴趣培养

通过对微生物学专业基础课的课程教学环节、教学内容、教学过程、教学手段、教学方式及实践教学等的不断改革,培养了学生专业学习兴趣,拓展了学生的知识面和实践能力.研究表明:在专业基础课教学中,加强专业教育和专业兴趣培养,可以大大提高学生的学习积极性.     

烹饪专业学生英语学习兴趣的激发

本文主要阐述在烹饪专业英语教学中,对激发学生的英语学习兴趣进行一些尝试,从而根据目前烹饪专业学生的就业需求和学习现状,找到了一些激发烹饪专业学生英语学习兴趣的有效方法。     

关于民族院校计算机专业英汉双语教学的思考

民族院校学生英语水平参差不齐,计算机专业双语教学势在必行.本文提出加强教师专业素质,提高教师英语水平,转变教师角色、情感教学,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,培养学生创造性思维等方面实施英汉双语教学,旨在对民族院校计算机专业开设双语教学起到抛砖引玉的作用.     

计算机专业实践教学探讨

分析了计算机专业实践教学中存在的几个不利于实践能力、团队协作能力培养的因素。内容主要有学生对计算机专业缺乏兴趣、教师工程实践能力不能完全满足专业需求多样化发展的需要、计算机专业实践教学体系不够完善等。提出了提高实践教学所占比重、激发学生的实践兴趣,调整实践教学内容和时间安排、构建新的实践教学体系,加强实践教学师资队伍素质等提高计算机专业学生实践能力与协作能力的方法与措施。探讨了通过一系列的教学改革取得的教学成果。     

基于学生感知的应用型本科人才素质培养 影响因素研究

以应用型本科院校的学生作为研究对象,从学生感知的视角,研究影响人才素质培养的主要因素,研究结果表明,校园活动、专业教学、专业兴趣和专业实践是应用型本科人才素质培养的重要影响因素,由此针对校园活动开展、校园文化建设、专业教学质量提升、学生专业兴趣激发和提升专业实践效果提出了建议。     

刍议如何提高学生学习会计的兴趣

专业课教学应以培养学生能力为导向,以激发学生的学习兴趣和培养学生的专业素质为目标。调整课堂教学节奏,提高学生的学习兴趣,理论联系实际才是会计课堂教学最有效的方法。     

安全工程专业工程图学课程教学改革探讨

工程图学课程作为安全工程专业教育中实践性非常强的技术基础课程,强调训练学生的空间逻辑思维能力和形象思维能力。因此,在教学过程中应该重视学生的学习兴趣和实践能力的培养。笔者结合本校安全工程专业学生的特点以及该课程的教学经验,就如何在教学过程中提高学生的学习兴趣,加强实践教学环节和改革考核方式等内容上进行了探讨。     

浅谈职业技术学校CAD课程的教学方法

文章重点描述了机械工程专业学生学习CAD的过程,要求教师在教学中注重培养学生学习CAD的兴趣。针对机械工程专业的学生,教学过程中要突出其重点,有针对性的进行教学。最后注重学生学习情况的反馈,积极正确的引导学生学习CAD软件的使用技巧。     

文科专业学生C语言教学策略分析

分析了文科专业学生学习C语言的难点和优势,讨论了文科专业学生C语言教学的策略问题。文科专业学生文本阅读能力强、逻辑思维能力较弱。了解学生、激发学生的学习兴趣、加强实践教学,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生思维能力和实践能力是教师在教学过程中必须认真贯彻的教学原则。     

目标教学法模式在内科教学中的应用

在内科学教学中适当的改变传统的教学方式，并适当的应用目标教学法模式教学，提高学生的听课的主动性，激发学生学习的兴趣和积极性，以达到提高学生听课质量，更好的为临床教学服务。     

思想品德课中启发式教学的合理运用

合理运用启发式教学有利于加强思想品德课的教学效果,在实际的教学过程中,教师应深入了解学生,加强学习目的性教育,采用多种启发形式,激活学生学习动机,引起学生强烈的求知欲和浓厚的探求兴趣,激发学生积极思考,指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,摆正教与学的关系,变学生"要我学"为"我要学",从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性,使其生动活泼地学习.     

提高物理化学课堂教学质量的几点体会

教师的课堂教学直接影响着学生对课程的兴趣和学习能力,优质的课堂教学不仅可以提高学生对课程知识的掌握程度,更能激发学生的学习兴趣。结合笔者的经验就如何提高教学效果提出了5点建议。指出通过加强师生的有效沟通、努力取得学生的尊重、优化授课内容、采用灵活的教学手段以及重视运用课前与课后时间等手段,可以提高课堂教学质量。     

基于Sakai的外国文学网络教学平台的构建

基于Sakad教学软件搭建的外国文学网络教学平台是一个综合性、国际化、大众化的网络教学平台,它包括教师教学模块、学生学习模块、资源管理模块、交流互动四大功能模块,可以实现师生对外国文学教与学的信息化、国际化。     

案例教学法在VFP课程教学中的应用

针对当前非计算机专业学生在学习Visual FoxPro(VFP)课程中存在的问题进行了分析,提出案例教学的必要性。案例教学法即对实际案例进行讲解,然后再逐步分析上升到理论的高度。这样能够充分调动学生学习的主动性和积极性,有效改善学生学习效果。本文还对组织案例教学的方式方法、如何有效实施、案例教学法的主要环节等方面进行了阐述,并对案例教学法的教学模式进行了探讨。     

高级财务管理课程合作性教学改革探索

根据建构主义的教学理论,把＂抛锚式＂教学贯穿于高级财务管理的教学全过程,可以很好地促进＂合作性学习＂教学的开展。开展高级财务管理课程的合作性教学,一要整合教学内容,为学生自主学习创造条件;二要激发学生主动学习,鼓励学生自选案例进行研究;三要不断引导学生改变学习方式,实行研究式学习;四要改变对学生的评价方式;五要加强教师...     

《操作系统》实验课程教学研究

首先简述了目前《操作系统》实验课程现状,并指出了其在实践教学中存在的若干问题。随后针对学生培养目标不同和学习能力存在个体差异的特点,提出了以学生为本,构建层次化实验课程体系的教学方法。该教学方法不仅能够帮助学生全面掌握操作系统的整体设计思想,而且有利于创新型人才的培养,可以达到较好的教学效果。     

采用多种教学方法优化复变函数与积分变换教学

教学方法是实现复变函数与积分变换教育目的,完成教学任务的基本手段,它对于教学的成败、学生能力的发展都起着重大的作用。教学实践表明针对不同教学内容灵活采用多种教学方法,有利于提高教学质量,培养学生学习兴趣,帮助学生建立学好数学的信心,进而优化复变函数与积分变换的教学。     

浅议通过情感教学培养学生的数学兴趣

数学新课程改革的目标之一是培养学生学习数学的兴趣,数学教育的现实则是在学生眼中＂数学是枯燥乏味的,非常严肃的一门学科＂,在具体数学教学实践中,教师如果能够利用情感教学,创造和谐的情感氛围,贯穿情感的交流,让学生在轻松自由的环境中学习数学,这无疑会激发学生学习的动机,从而培养学生学习数学的兴趣。     

建构主义理论视域下的综合英语教学

以建构主义理论为基础的教学观强调学生主体地位,重视通过情境创设、组织协作和反思评价的方式促成学生的知识建构。在介绍建构主义教学观理论依据的基础上,分析了建构主义教学模式中师生角色的重新定位,并以综合英语课堂教学实践为例探讨建构主义学习设计六要素的具体运用。