师专物理专业力学与中学物理的衔接(Ⅱ)——力的概念

力的概念是物理学中最重要的基本概念之一。师专物理专业力学如何在力的概念的内容上与初中物理、高中物理进行衔接,作者从力的定性和定量定义,力的分类,力的作用过程三方面进行探讨。     

价值函数的物理意义

在铀同位素分离领域中，价值函数和分离功率是非常重要的物理量。半个世纪以来，价值函数得到广泛的应用，但其物理意义则未得到明确的解释。本文引入了同位素气体混合物中丰度分布的有序度的概念，并指出价值函数就是正比于同位素气体混合物中丰度分布的有序度的一个物理量，从而给出了价值函数和分离功率的明确的物理意义，并由此出发给出了多元同位素分离过程的价值函数和分离功率的表示式。     

立体角及其在物理中的应用

在物理学中经常用到立体角的概念,有些物理量就是用立体角来定义的,如点光源的发光强度,原子物理中电子云的角分布等.掌握了立体角的概念,就可以准确地把握这些物理概念.另外,一些物理定理的证明,如用立体角,则证明简洁、直观、形象,易于被学生接受.但在物理教科书中,对立体角介绍的比较简单.本文首先定义了一面积元矢量对一点构成的立体角的大小,并给出了任意曲面对一点构成的立体角的大小的计算公式;其次,给出了立体角各量间的关系,推导出球面三角形的球超与立体角的定理;接着还由立体角的精确计算,解答了一个例题;最后介绍了立体角在物理定理证明中的应用.     

物理教学要强化物理概念

在物理教学中,我们经常注意到,有些学生.当物理问题出现时,往往忽视了问题中的物理属性.习惯于被一些“非物理”的东西所左右、所困惑.为此,在物理教学中必须重视强化物理观念的教学.本文试谈谈这个问题.1.要强化物理量不等同于数量的观念在学习中学生往往容易把物理量与数量混同.以压强这个物理量为例,我们知道压强有三个不同的物理单位.虽然压强的单位不同,但都只是定量地反映了当物体受到压力时物体单位面积上受到的压力的状态.因而这三个单位所反映的物理实质是相同的,属于同一概念不同方式的定量描述,当然属于同一个物理量了.正如,10和20是两个不同的数,但是10牛顿和20牛顿却是同一个物理量.     

求解多体物理格林函数的常用数学方法

在凝聚态物理中,做理论计算时经常求解多体物理问题,我们常用的方法之一是格林函数方法.利用格林函数方法目的是求解在有粒子或准粒子之间的相互作用情况下的物理量,如态密度,有效质量,色散关系等.这样就必须计算出格林函数或它的自能来.本文主要介绍计算格林函数时频率求和的数学方法.     

物理系的实验改革

物理教学,不仅要使学生掌握系统的理论知识,而且要运用理论解决实际问题。实验课正是理论联系实际,培养学生解决实际问题能力的重要环节。因而实验在物理教学中占有重要的地位。但过去我系有很多师生是不重视实验的,在实验内容和方法方面存在不少问题。 1.脱离生产脱离实际,为实验而实验。过去实验绝大部分是验证性的,从不考虑如何与生产实际相联系,定量性的实验也不考虑它与生产的关系。例如测定粘滞系数、表面张力、液体的比热等用的机油、酒精、松节油、煤油,究竟这些物理量的测定与生产有什么关系,大家都不知道;高电阻的测定用的是1MΩ瘤的碳质电阻,电容的测定用的是标准电容,测电感用的是螺线管,都和当     

关于创建地球密度结构数学模型的构想

通过创建的地球密度结构数学模型(以下也简称模型),可对地球的密度结构作定性和定量的分析.此模型是建立在地球物理理论及大量资料、数据基础上的.文中假设地球密度变化从地心向地表延半径的方向呈线性递减,并由此建立地球密度方程式.然后求解密度方程式的常数,并代人相关的物理式中,计算新模型确定的地球质量、惯量、密度分布、压力等物理量,并与实际物理量进行对比分析.通过验算、分析,所设定的地球密度结构数学模型与地球的运行状态有很高的吻合程度,这既说明了此模型设置的合理性,也描述了地球运行规律及未来运行趋势.     

量制、电磁单位制、国际单位制

1 量、量制和单位制 什么是量?量是现象、物体或物质的可以定性区别和定量确定的一种属性. 若这种属性属于物理性质,人们就称之为物理量.物理量一般具有可作数学运算的特性,可以用数学方程式来表示,这就是物理定律或公式. 物理学是自然科学中最基础的学科之一,需用许多种量来描述它的多类特性,所以物理重又分为基本量(约定地认为是彼此独立的量)和导出量(由基本量的函数所定义的量).基本量和相应导出量,又可特定组合成所谓“量制”.     

一维元胞自动机随机交通流模型的研究

依据概率论的定义，通过对稳态时关联函数的解耦，给出一维元胞自动机单速随机交通流模型中的关联函数与转入、转出及刹车概率之间的关系，继而进一步得出车辆的密度、速度、流量等物理量随这三个概率变化的理论值，理论结果与实验模拟相一致．     

初中函数概念起始课有效教学的案例分析

函数是初中学生学习的难点,初中函数教学要重视起始课的研究。比较4个版本的初中教材发现,函数概念都是用变量来定义,这种定义方式易于学生接受,但也有其缺陷。为让学生彻底理解函数的概念,在教学中,函数概念的起始课情境创设应具有整体观;提供有效的数学原型,从而引领学生经历数学化、形式化的过程;概念教学通常经历引入、建立和巩固应用三个阶段,而巩固应用阶段往往是通过由浅入深的例题和练习完成。此外,函数概念在数学发展史上也起着举足轻重的作用,教学中也要重视科学史的教育。     

关于物质密度概念的讨论

在新编初中物理教材中改讲授比重为密度后,关于物质密度的意义一些教材和指导书各抒已见,我们认为有些看法值得商榷。在中学物理学中是把“在体积相等的情况下,不同物质的质量一般不相同”作为物质的特性而引入的。象形状、颜色、硬度一样,物质的密度也可以用来鉴别物质的种类。因此,有些书在论述物质密度的意义时提出:“密度是物质的一种特性。密度的大小仅由物质本身决定,而与其它因素无关,”[1]“反映物质密度特性的物理量是由物质决定的,如密度     

关于内能概念的教学研究

“内能”是热学的基本物理量之一,也是一个基本的热力学函数。在普通物理热学中应将“内能”作为一个教学重点,不仅在热力学第一定律部分要讲清楚内能概念的引入,定义(宏观和微观两个方面),它与热量、热能的关系,还要善于把“内能”贯穿到热学和分子物理学的教学中去。这是因为,热力学是从能量观点出发来研究宏观物体热性质的,热力学第一和第二定律所揭示的都是能量传递和转化所必须遵从的规律。但是,热力学所研究的宏观物体热性质,还必须用分子物理学的观点和方法加以分析,才能了解其本质。以下从五个方面:内能宏观定义的教学;内能微观定义的教学;热力学第二定律中有关内能的教学;固体的内能;相变时转变热的分析谈谈我们在有关内能概念教学中的点滴体会。内能概念分为宏观和微观两个方面,这种区分正体现了热学理论中按照研究观点和方法的不同分为宏观理论和微观理论两个部分一样。     

二重积分简便运算的证明

二重积分计算在数学、物理、化学等各学科中占有重要位置,研究其计算方法,可以给各学科相关应用带来方便.常规计算二重积分要将其化成累次积分再进行计算,这种方法对一类积分区域上的二元函数来说很繁琐,从这类函数的定义入手,研究其二重积分的简便计算。给出二元函数关于自变量的相对奇偶性定义,利用二元函数奇函数的性质计算二重积分,给出这种简便计算的证明。     

应用控制变量与数学正比例函数思想培养学生在物理学习中的迁移能力

控制变量思想在初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法中有很重要的应用。所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系,可将除了这个因素以外的其它因素认为的控制起来,使其保持不变,再比较,研究该物理量与该因素之间的关系。从自发应用变量控制思想,强化控制变量思想,到自觉应用变量控制思想,再与数学正比例函数的有机结合,定量研究大量相关物理规律形成对知识和能力的迁移应用,最后达到控制变量思想,数学知识应用相互促进,扩展延伸形成更高层次的知识和能力的迁移。     

用克列曼—弟索姆法测γ值所存在的弊病

<正> 气体的比热比γ表示气体的定压比热C_o和定容比热C_v之比值,即γ=C_o/C_v。此物理量无论在物理的理论上或是在应用上都极为重要。我们可以通过实验测出γ值,对以气体分子运动论为基础推导出的γ值进行比较,从而验证分子运动论的正确性;我们也可以通过测出的γ值来算出其他不易测出的物理量。     

浅谈物理概念的教学方法

在物理教学生涯中，常感到学生把概念背得滚瓜烂熟，但一遇到实际问题，就茫然不知所措，辨别不清，运用不了－为解决这一问题，近年来，我根据初中学生的实际情况和实施素质教育的要求，探索了４种方法。一、应用语文式教学，剖析概念，掌握概念实质每讲一个新概念，引导学生粗读、精读，学会在断句、咬文嚼字、初步弄清意思的基础上，分析它的成分，剖析它的结构，抓住概念中的关键词语，辅助词语，分析各词语所述概念间的联系。例如：比热这个概念：“单位质量的某种物质温度升高１℃吸收的热量叫做物质的比热。”构成这个概念的成份是：…     

用回归法处理实验数据

在物理实验中,我们对物理现象和规律进行验证性实验,通过测量几个物理量,应用合理的统计方法,确立各个物理变量之间存在着的关系。即对于一个确立的 x(或多次重复x_1,x_2、x_3,……x_n),对应有一个或几个完全确定的 y,我们称这种变量之间的关系,叫做函数关系,可以用回归方程的形式去表示某种函数关系,使实验结果表达得更明确。假定实验中在寻求两个物理变量之间的关系时,其中一个变量在实验中常常以等间距变化的量,或者可以使其中一个变量是等间距的。如验证牛顿第二定律(F=ma)实验中的     

数据挖掘中基于密度的聚类结构及算法设计

聚类分析是数据挖掘的主要技术之一。其中基于密度的聚类可以得到任意形状的聚类结果,从而可以观察到一个并发的、完整的聚类结构。对聚类、数据对象、簇的密度、基于密度的方法和OP TICS中的基本概念进行了描述,在此基础上,明确定义了簇的密度,建立了关于ζ的基于密度的簇、密度度量函数等概念,并设计了获得聚类结构的相应算法且对其进行了复杂性分析。     

配分函数的物理意义和作用

配分函数在统计物理中是个极其重要又较难理解的物理量,文章从配分函数的定义式出发,阐发其物理意义,说明它在统计物理中的特殊作用,以使读者对配分函数有个系统而清晰的认识与理解,便于学习和教学中参考。     

积分的物理意义在积分运算中的应用

从积分的物理背景出发,通过积分与一些常用物理量的关系,简化了一类函数的积分运算．