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论述了现代教育技术仿真实验如何应用在电工、电子电路教学上,对电路的一些物理现象给予验证,使多媒体教学真正实现教学、验证、实验一体化,达到更好的教学效果. 相似文献
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该文分析了高校传统验证性实验教学的现状,针对其存在的教学方法单一和抄袭实验报告等问题,提出了简化实验指导书、任务驱动法教学、启发式教学、走动式教学以及实验报告形式多样化等验证性实验教学新方法,着力提升验证性实验的实验效果,培养学生的独立思考能力、创新能力和动手能力。 相似文献
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阐述了探究性实验教学的理念、目的与模式.在教学中进行了指导学生在验证性实验中装置改造的探究,指导学生变验证性实验为探究实验;指导学生设计探究性实验. 相似文献
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在语音信号处理教学中引入仿真实验,通过上机实验帮助学生理解课程的基本原理和方法.课题组完成了课程系列实验的设计,分为验证型实验和设计型实验两种.主要以线性预测编码、复倒谱和倒谱以及感知线性参数等为例介绍了使用Matlab进行教学辅助实验的情况. 相似文献
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计算机网络作为当前计算机专业的一个主导方向,其计算机网络实验作为教学实践性环节之一,也是教学过程中必不可少的重要内容。通过计算机实验和案例分析,使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容;增强计算机网络的感性认识。本文主要就教学环节的需要,从实验的开设、实验的具体操作及实验心得、反思的角度对计算机网络实验教学进行了一定的探讨。 相似文献
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实验教学在本科教学体系中占有重要的地位,而培养兴趣是提高实验教学质量的关键所在。阐述了兴趣的重要性,然后提出具体的改进方法:首先改变实验教学的传统观念;接着结合数字电路逻辑设计这门实验课来探讨,指出其存在的问题并将原先的八个验证性实验优化成一个基础性实验、五个验证性实验和两个设计性的实验;最后提出通过上交预习报告和采用多种模式教学的方法来改进传统的实验教学,使其在整个教学体系中发挥其积极的作用。 相似文献
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人体解剖生理学实验的传统教学多以验证性实验为主,往往忽视各实验间的联系,且缺乏综合性和设计性实验项目.本课题在前期教学基础上,整合了实验教学内容、重构了实验教学体系.将人体解剖生理学实验分设为基础性实验、综合性实验和设计性实验三部分.通过该项目的实施,不仅提高了教学效率,而且也激发了学生的学习热情,同时也提高了学生的创新和探索能力. 相似文献
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三相制是目前电力系统中传输的主要方式。三相电路实验危险性大。电子电路设计和仿真Multisim软件,可对三相电路实验进行仿真,效果同真实实验保持一致,不仅为教学工作提供了一个极为便捷的科学实验教学平台,也值得在电工实验室推广和使用。 相似文献
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本文着眼于培养学生独立思维与创新能力就目前高校电路教学实践的课程内容与教学方法进行了研究,针对目前电路知识结构体系,重点对项目法、演讲法、设计法、实地考察法等教学方法进行了探讨,同时给出部分教学案例.最后论述了计算机辅助教学手段的利弊.对电路教学实践有一定的指导意义. 相似文献
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基于PSpice的稳压电源仿真分析 总被引:3,自引:0,他引:3
应用PSpice8.0对串联型直流稳压电源进行了较全面的仿真,结果表明此电路能稳定输出电压。从仿真实验中体会到电路仿真能有效提高电路实验教学的广度和深度,对电路理论教学也很有裨益。 相似文献
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电子线路教学方法的研究与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
电子线路课程是工科专业的重点课程,其教学质量对学生整个后续课程的学习关系重大。本文分析了传统教学方式中存在的问题,总结了几年电子线路教学中教学改革的几点体会,讨论了进一步深化教学的思路。 相似文献
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在《汽车电器》课程工学结合的教学实践中,以行为导向教学为基础采用各种不同教学方法,通过对典型电路的情景化自我创新思维的训练,找到检测电路故障的一般思路和规律,有效提高学生排除汽车线路断路故障的综合技能,为本课程教学提供了参考。 相似文献
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电磁场与电磁波是电气、电子信息、通信等各类专业本科学生继“电路”之后必修的一门主干课程,基于该课程的特点,结合自身多年对本门课的教学研究,本文从教学大纲的制定,理论教学手段的改进,实践教学的开展等方面进行了系统的讨论,实践证明该方法教学效果好。 相似文献
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张寿安 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2007,13(2):90-92
Electronics Workbench(EWB)软件是一种电子电路仿真设计软件,被称为电子设计工作台或虚拟电子实验室,是“计算机里的电子实验室”。它具有方便,快捷的操作界面,用户可以轻松地完成原理图的输入、测量和调试。通过电路模拟仿真,分析电路的性能,可以预先解决在电路设计中遇到的实际问题,在教学中,EWB能够进一步培养学生的综合能力、排除故障能力和开发创新能力。 相似文献
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王源 《陕西师范大学学报(自然科学版)》2005,(Z1)
北京联合大学专业基础课部在99级电子信息及自动化专业3个班的电路分析课程中实施了试点教学改革,改革的目的是探索以培养学生创新精神及创新能力为核心的素质教育模式.给出了教改的设想及方案、教改的成果以及相关教材的建设意见. 相似文献