实现有效教学要“两手抓”

实现有效教学,从教师和学生双方发挥积极性入手,既要丰富教师学科知识,又要激发学生的积极性,树立学生的主体意识,使教师和学生建立起良性互动,增进学习结果,共同完成学习任务。     

“严”“爱”要有度——浅谈班级管理

作为一名班主任,对学生的教育,既要严格要求,又要坦诚爱护,只有把爱护学生和严格要求学生有机地结合起来,达到"严出于爱,爱寓于严"的境界,才能产生最好的教育效果。     

对“中奖免费”的定量剖析

本文用古典概率的方法对“中奖免费”推销产品的社会现象进行了定量分析,指出了对日常生活中的小概率事件,既要大胆面对,又要谨慎处理的科学建议。     

素质教育一面谈——“减负”应处理好的几个问题

作为教师 ,既要认识到位 ,注意“充电” ,为减负作好心理准备和知识准备 ,又要在教学实践中认真落实 ,使学生轻松愉快地学到各种知识     

浅谈“严”与“爱”相统一的教育思想

随着教育改革的深入发展，对学生的教育思想和方法问题引起教育界的广泛关注，文章提出既要严格要求学生，又要对学生充满爱心，阐述了“严”与“爱”相统一的教育思想。     

电脑教学要抓好“五个结合”

电脑教学要抓好“五个结合”杨华山根据几年来从事教学的经验教训，我认为电脑教学应抓好“五个结合”。一、是目标与内容结合，培养学习兴趣，这是搞好电脑教学的前提即：一要根据不同的专业和培养目标，确定好不同专业电脑教学的内容与教学重点，便于学生集中学习，有的...     

以“实、精、宽”为导向 搞好中学生物学教学

本文论述了以“实、精、宽”为教学导向,组织生物学教学,是提高中学生物学教学的重要手段。在具体的教学实践中,教师既要重视双基教学,又要注意精讲多练,联系实际。这样,不但使学生具有扎实的基础知识,而且能够拓宽学生的知识面,拓展学生的解题思路。从而取得较好的教学效果。     

学校教育应该加强学生人文素质的培养

培养学生的人文素质，即培养学生的爱心让他们懂得爱，懂得输出爱，对人类既有感性情感，又有理性情感，做一个善良的人；这是因为，从社会现实看，既要重视经济，又要重视精神；从学校教育看，既要重视教“术”，义要重视教人；从未来发展看，既要重视科学，又要重视人文。     

体育教学的提问要讲究“度”

体育教学既要学习技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问。我们在备课时,既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法,同时为了使学生加深对体育动作的理解,形成巩固的动力定型,必须进行适当的提问。     

浅析体育教学中结对练习法的运用

文章针对素质教育的需要,提出在体育教学中,利用结对练习的方法,培养学生的综合能力。教师既要解决怎样教的问题,又要引导学生如何去学,使学生能积极主动地参加到教学活动中来,从而实现“主导”与“主体”的有效结合。     

浅析体育教学中结对练习法的运用

文章针对素质教育的需要,提出在体育教学中,利用结对练习的方法,培养学生的综合能力。教师既要解决怎样教的问题,又要引导学生如何去学,使学生能积极主动地参加到教学活动中来．从而实现“主导”与“主体”的有效结合。     

依样画瓢，作文也能出彩

作文教学是语文教学的关键，模仿不失为提高学生写作水平的有效方法，官解决了学生无内容可写和无从下手的烦恼。在作文教学中既要注重模仿教学的实践，积极倡导“创造性模仿”，又要重视创新方法的培养，实现模仿与创新的有机结合。     

“以学生为中心”的电大教学思考

知识经济的信息时代，多媒体、计算机网络等进入现代远程教育的电大，传统的教育思想发生了很大的变革，学生已成为学习的主体，而不再是传统的被动的知识接受者。“以学生为中心”的教育思想越来越成为教育界谈论的热点，电大教育如何“以学生为中心”呢？本人认为要从学生的学习需要、学习方式和学习的实际情况出发，包括教学设计。学习策略、现代教学技术的应用及为学生提供的学习支持和服务等，都要考虑周到。1“以学生为中心’的教学设计“以学生为中心’在教学设计中就既要重视印刷文字如何有利于学生自学和调动学生学习的自主性，又…     

加强变式教学提高数学素质的实践与探索

数学素质是数学意识、数学能力、数学应用和数学交流等基本成份构成的一种基本品质.数学素质教育的目的就是要培养学生的数学素质 ,提高学生的综合能力.注重数学活动的教学是实施数学素质教育的根本途径.课堂教学中 ,既要教基础知识 ,又要教思想方法 ;既要教知识理论 ,又要教知识应用 ;既要教推理论证 ,又要教合情推理.让学生在猜想、迁移、推理、交流和应用中实现“做数学”和“用数学” ,从而掌握数学.笔者的数学教学实践表明 :变式教学是“优化思维、培养能力、提高素质” ,实施数学素质教育的重要途径.1变式教学的理论框架数学教学中 ,…     

试论“任务驱动教学模式”中的任务

信息技术学科的教学与其它学科的教学很大的不同,信息技术教学中既要重视知识的传授,又要注重知识运用能力的培养,强调培养学生利用信息技术解决问题的能力。     

中学作文教学要重视“听”“说”“读”的训练

分析中学作文教学的现状，提出中学作文教学要“听”、“说”、“读”、“写”并重，才能提高学生的写作水平。     

“情感体验”教学在职高英语教学中的尝试

在教学过程中,老师、学生、教材三者在互动之中进行“学中做”,另外,要在实践活动、问题情境的探究互动合作中进行“做中学”。酸甜苦辣都有“营养”,要学生都“爱吃”,成功失败都是收获,要学生去认真品味。下面我结合教学实际谈谈“情感体验”教学方法在职高英语教学中的尝试。     

培养与体验——浅谈中学历史教学中情感、态度与价值观的实现

在新课程改革下的历史教学中,教师既要发挥在情感教育中的主导培养作用,积极拓展情感教育的课程资源、适时点燃情感引起学生共鸣、在求真中进行情感态度与价值观的教育;又要注重学生的自我感悟和感知,遵循学生的情感认知规律和特点、尊重学生在情感体验中的主体地位;同时应注意让“培养”和“体验”这两个环节有机结合。     

商务英语教学中的文化导入

商务英语教学既要注重语言技能与商务知识的传授,又要进行有效的文化导入。本文旨在指出商务英语中的文化现象以及探索如何在商务英语教学中进行文化导入,达到提高学生跨文化交际能力的目的。     

数学教学改革要从小学开始——赞“三算结合”教学的优越性

“三算结合”教学,就是从小学一年级开始,把口算、笔算、珠算有机地结合起来教学。具体地说就是要分析“三算”的内在联系,揭示“三算”的共同规律,发挥“三算”的特点,使“三算”互相结合,互相促进,共同提高。这是广大革命师生,积极响应毛主席关于“学制要缩短,教育要革命”,“教材要彻底改革”的伟大号召,根据三大革命斗争的需要和贫下中农的殷切希望,对小学数学教学,进行的一项教学试验。