高师钢琴即兴伴奏教学探微

钢琴即兴伴奏教学的提高,需要对钢琴教材内容进行有效的改进。特别对即兴伴奏的训练方法,应通过成品伴奏的学习,提高学生的感知能力;通过伴奏音型的学习及伴奏编配写作,提高学生弹和写的能力,进而给学生的钢琴即兴伴奏带来最大的自由空间。     

浅谈流行钢琴伴奏对学生创作能力培养的作用

传统即兴伴奏教学与流行钢琴即兴伴奏教学,这两者在教学模式上却存在着许多不同。传统即兴伴奏的教学,对于提高学生的实际弹奏能力的帮助毋庸置疑,但很多时候却忽视了学生和声思维能力的提高以及学生即兴创作能力培养。而这个缺点恰恰是流行钢琴即兴伴奏教学的优势,希望在传统即兴伴奏教学中加以吸收采纳。通过对流行钢琴即兴伴奏教学方式的兼收并蓄,来提高学生的和声思维能力与音乐即兴创作能力。     

幼师专业儿童歌曲伴奏教学尝试

幼师专业学生即兴伴奏技能的训练一直是钢琴教学的薄弱环节,而在实际工作中,即兴伴奏能力是必备的本领。由于学制所限,幼师学生不开和声学理论课程,因此学习伴奏有一定困难。提出了一套幼师学生学习伴奏的路子,即谱例——理论——谱例,指在引导学生从所弹过的典型谱例中总结出一般性的诸如和声功能的选择、连接、进行的规律,基本伴奏音型等,再回到新的谱例中去运用这些理论、规律。     

浅谈高等师范钢琴即兴伴奏的四个环节

以高师钢琴即兴伴奏的方法为讨论对象,通过对钢琴即兴伴奏的前提、基础、表现手段、保障四个方面展开论述,使更多的学习钢琴即兴伴奏者能掌握联系钢琴即兴伴奏的方法。望此项研究能对学习钢琴即兴伴奏者有一定的帮助和借鉴作用。     

钢琴即兴伴奏教与学的探究

钢琴即兴伴奏是指用钢琴为声乐曲或器乐曲进行快速且有效果的伴奏,进而对歌曲进行一定的补充和衬托,是音乐教师所必备的基础教学技能之一。钢琴即兴伴奏是融合钢琴演奏技能与即兴伴奏理论为一体的课程。通过钢琴即兴伴奏可有效地引导并挖掘学生的艺术想象力,丰富学生的和声知识。本文从教学实践出发,对钢琴即兴伴奏课程进行了探讨。     

浅谈高师钢琴即兴伴奏及课堂上的应用

随着人们对音乐的不断追求,能够将旋律更加完美的表现出来,钢琴即兴伴奏也显得尤为重要,我们知道,学习钢琴即兴伴奏的实质目的,就是依据既定的旋律配以适当的伴奏。本文着重从即兴伴奏的学习深入到它的课堂应用性。     

浅谈高师钢琴即兴伴奏的四个环节

本文以高师钢琴即兴伴奏的方法为讨论对象，通过对钢琴即兴伴奏的前提、基础、表现手段、保障四个方面展开论述，使更多的学习钢琴即兴伴奏者能掌握联系钢琴即兴伴奏的方法。望此项研究能对学习钢琴即兴伴奏者有一定的帮助和借鉴作用。     

钢琴即兴伴奏的“速成”

通过对<钢琴即兴伴奏>"速成"的前提条件论述,并在此基础上结合实例讨论了钢琴即兴伴奏"速成"的学习要领,试图探讨一条钢琴即兴伴奏"速成"的捷径.以对即兴伴奏爱好者和学习者提供一些正确的认识和练习的方式方法.     

关于高师钢琴即兴伴奏教学的若干思考

本文重在研究钢琴即兴伴奏的基本规律和提高学生即兴伴奏能力的基本方法，同时较为详尽地论述了即兴伴奏的基本特点。     

钢琴即兴伴奏的能力及其培养

钢琴即兴伴奏是钢琴独有的一种伴奏形式,多用于歌曲的伴奏,即用钢琴为没有伴奏谱的歌曲做即兴伴奏,与歌唱者密切配合,尽可能完美地表现歌曲的感情,从而加强艺术感染力。高师钢琴教学,着重于培养学生快速、综合的反应能力和创作能力,从而提高学生的歌曲即兴伴奏水平和艺术表现能力。     

高校音乐教育专业学生钢琴即兴伴奏常见问题及训练方法

即兴伴奏是高校音乐教育专业学生一项非常重要的基本技能，但学生即兴伴奏现状却不容乐观。通过提高学生的钢琴技术水平、和声理论水平、对音乐的理解能力以及对这些知识的综合运用，是培养他们即兴伴奏能力的关键。     

浅析芭蕾舞蹈之钢琴伴奏

芭蕾舞被誉为＂足尖上的精灵＂,在训练和表演中,钢琴伴奏占有重要的地位。钢琴伴奏者应该具备过硬的钢琴基本功,高度的审美和音乐鉴赏能力,良好的职业道德品质。     

应用型人才培养视阈下的钢琴即兴伴奏学习心理过程研究

应用型人才培养是当前普通高校的主要任务.钢琴即兴伴奏作为普通高校音乐学专业的主干课程之一,在应用型人才培养过程中扮演着极其重要的角色.如何让学生在钢琴即兴伴奏学习过程中将复杂的心理过程内化为知识、技巧和能力的形成过程,从而更好地掌握学生学习过程中的心理状态,运用科学合理的教学方法配合学生的心理过程,这对培养钢琴专业方向的应用型人才具有重大意义.     

钢琴即兴伴奏教学的体会与思考

高师钢琴即兴伴奏课，在第二学期开课较为合理。为提高学生对钢琴即兴伴奏的兴趣，应让学生多实践，并及时补充一些新的教学内容。     

Auto-Harmonizing Chinese Folk Song with Piano Accompaniment

This paper approaches melody harmonization with accompaniment as a machine learning task, in a probabilistic framework. An existing sample score set of Chinese folk song with piano accompaniment is used to build a model of piano accompaniment process. The model can then he used to harmonize new melody with piano accompaniment.     

关于高师钢琴教学改革的思考

随着音乐教育事业的蓬勃发展 ,全国各高等师范院校音乐教育教学中一对一的钢琴教学模式、教学内容以及教学方法已不能适应社会发展的需要 ,因此 ,必须改变教学模式 ,即 :采用个别授课与小组授课相结合 ,建立数码钢琴教室 ,扩大规模进行钢琴集体课教学 ;充实教学内容 ,开设伴奏课 ,培养学生原谱伴奏和即兴伴奏的能力 ,以丰富高师音乐教育专业的钢琴教学 ;同时 ,每位教师必须面对现实 ,研究教法 ,更新知识 ,勤学苦练 ,从根本上提高自己的弹奏技能 ,从而提高钢琴教学质量     

声乐表演艺术中的钢琴伴奏

在声乐表演艺术中,声乐作品的钢琴伴奏是乐曲的组成部分,钢琴伴奏因其特有的随机性和主导性,能够促进演唱者的乐思情绪,在节奏、和声、调式调性等方面给演唱者设置特定的意境以及渲染色彩的启示,使演唱者在创造音乐形象时可以借助钢琴伴奏的提示及气氛烘托深化主题、丰富乐思。从而进一步提高演唱者的自身的综合艺术水平及能力。     

声乐钢琴伴奏合作艺术探讨

钢琴伴奏是一门合作的艺术,伴奏的质量将直接影响歌唱的质量,本文从伴奏的节奏和速度、语气、呼吸和分句、触键音色、力度等方面阐述了在歌唱中的重要作用.     

高师声乐钢琴伴奏初探

钢琴伴奏是一门音乐表演艺术，在声乐伴奏中，它是配合歌唱成功的完成声乐作品的关键，本文分析、阐述、说明了钢琴伴奏在声乐演唱中的重要作用。     

面向抒情歌曲旋律的钢琴自动伴奏算法

目前钢琴自动伴奏中存在着一定的不和谐问题,其中一个重要原因是由于和弦处理的固定性往往不能满足旋律的不确定性要求.为此,提出一种面向拍号固定的抒情歌曲旋律的自适应伴奏算法.首先,根据拍号对旋律进行小节分割和乐句整合,在传统三度关系的三和弦基础上定义更泛化的三元和弦,自适应获取三元和弦的内部音程关系;然后,自适应计算旋律音对和弦的贡献分值,以获取小节中所有可能的三元和弦;自动选取和弦个数,将选出的和弦与知识库进行匹配,将匹配成功的和弦添加合适的伴奏音型,最终生成伴奏.实验结果表明,人们不容易将该算法生成的伴奏与人工的伴奏进行区分.