推进嘉兴市数学教育现代化的对策研究

数学教育现代化不仅在于数学教育内容的现代化,还体现在数学教学过程和教学方法的现代化,更关键的则是数学教育观念的现代化。目前嘉兴在教育体制、学生的主动性学习等方面均存在一定问题,结合自身特点,加强特色或小班化教学、改进教学方法和评价机制、加强数学的研究性学习等可以加速推进嘉兴市的数学教育现代化进程。     

数学教育现代化研究综述

数学教育现代化是现实数学教育与时代发展形成的强烈反差所导致的必然产物。半个世纪以来，数学教育界对其进行了广泛的研究，研究思路主要有以下3条途径：强调数学内容的现代化；强调数学教育观念和教学方法的现代化以及从与文化传统的关联来探索数学教育的现代化。     

用现代数学思想指导中学数学教育

本文分四个层次加以表述:现代数学与现代的初等数学;对数学教育现代化的理解和数学教育的现代化趋势;传统教学法的改进与数学方法论指导教学;对现代数学思想与现行教学内容联系的思考。     

中学数学教师专业化内涵现状的调查及分析

0问题的背景 0．1数学教师专业化的意义 教师专业化是现代教育发展的需要，目前已成为世界教师教育发展的潮流．数学教师专业化是数学教育现代化的必然要求，是现代数学教师教育改革和师资队伍建设的关键步骤，也是素质教育和《国家数学课程标准》实施的重要保障．在数学教育中，教师是一个关键人物，教师的水平为数学教育提供活力，而教师的局限也会限制数学教育的发展，数学教师在数学教育的理论与实践中起着非常关键的作用．面向新世纪的教育要塑造现代化的人，首先必须要有现代化的数学教师，因此，建立一支高素质的、专业化的教师队伍是数学教育现代化的关键．     

工科数学教育的若干思考

分析了21世纪社会发展对工科数学教育提出的挑战和工科数学教育中现存的问题，认为工科数学教育改革的关键是改变数学教育观念，加速师资队伍建设和现代化教材建设，进而对今后的工科数学教育提出了若干设想。     

关于《空间解析几何》教材的现代化

<正> 1 中、小学几何内容现代化情况简介中、小学数学教育现代化运动从开始到现在,已经有一百多年的历史,但是它在近30年——40年才得到较大规模的开展,取得了一些较好的成果。中、小学数学教育现代化的主张是各式各样的,但是下面的作法和认识,已被越来越多的数学工作者所接受:中、     

新时期大学数学课程改革的探索和实践

为了克服旧课程体系与改革开放以后大学数学教学总学时数日益减少的尖锐矛盾,顺应现代化教育理念的发展趋势,我们利用近代数学的观点和方法,统筹重组电类、信息类专业大学数学基础课的教学内容,形成新的课程体系,并借助多样化的教学模式和现代化的教育手段,更深刻地向学生揭示数学知识的本质,培养学生的数学思维和创造创新能力。     

48年来的中国中学数学教育

本文叙述了新中国建立４８年以来中国数学教育发展的过程，介绍了本世纪６０年代初形成的中国数学教育体系的特点及其影响，提出中国数学教育现代化过程中应解决的若干问题．     

数学学习之我见

21世纪已经到来,人类社会正在步入信息时代,社会的发展要求教育培养出适应现代化社会生存与发展的人才。数学是基础教育的核心课程,数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量、人才素质的培养。特别是随着信息化社会的到来,数学的应用在不断地深化和扩展,科学家们展望,在下个世纪里,数学的知识和技术将成为社会公民日常生活和工作中所必需的一种通用技术。面向21世纪,用教育现代化的观点审视目前的数学教育是十分必要的。数学教育的改革必须在现有的数学教育成果基础上,以未来社会对人才素质的要求为依据,重新认识数学教育的目的和内容,探讨如何开发学生的潜能、发展他们的能力。本文主要从学习环境方面讲了我对数学学习的看法。     

数学建模在高师学生素质教育中的作用

结合大学生效学建模活动的指导,先谈了对数学建模与数学的认识,然后从教育功能、教学能力、适应教育现代化三方面对数学建模在高师学生素质教育中的作用作了些探讨。     

数学教师素质及其实现途径

数学素质教育有赖于教师素质的提高。数学教师既要改变教育观念 ,又要努力提高自身的数学素质、能力素质、精神素质 ,才能适应数学教育现代化和实施素质教育的要求。并指出强化继续教育 ,是提高教师素质的基本途径     

渗透数学思想 提高学生素养

应用数学思想解题是数学能力的飞跃,应大力倡导、普及、研究并提高。加强数学思想方法的教学是基础数学教育现代化的关键。教师应将渗透数学思想,提高学生数学素养贯穿于教学的始终。     

浅析中职数学教学中人文教育的体现

信息时代的发展使教育模式不断变革，人文教育在现代化教学中的地位越来越重要，为提高中职数学教学水平发挥着重要作用。该文简述了目前中职数学教学的现状，浅析了人文教育在中职数学教学中的体现。     

数学教育与素质教育

本从数学在现代化科技，生活等方面的作用和意义出发，论述了数学教育与人的品德，智能，审美，个性等方面的关系，指出数学素质是现代人的基本素质，分析了数学教育在素质教育中的重要地位。     

数学教育研究及其科学化趋势

本文主要阐述了数学教育理论研究的重要性,基本内容和方法,以及研究的科学化趋势。根据我国数学教育现状,着重探讨了科学化趋势:以思维研究为核心,接受哲学体系的宏观指导,综合运用相关学科的原理和“三论”提供的科学方法论思想,力求运用计算机等现代化工具,在教育实践的基础上建立数学教育理论体系。     

“探究法”在初中数学教学中的应用

现代数学教学的指导思想是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。而初中数学教学要全面贯彻教育方针，适应现代化社会的发展需要，必须要面向全体学生，强调学生的主动参与，培养创新意识和实践能力。     

应用型人才培养与大学数学教育的实现

从应用型人才培养和大学数学教育的实现的目的出发,论述了如何创立新型的数学思维模式,利用现代化教学手段与数学教学的有机结合,大学数学专业课程体系的进一步优化和加强数学教师专业化的发展等方面的问题.     

应用型人才培养与大学数学教育的实现

从应用型人才培养和大学数学教育的实现的目的出发,论述了如何创立新型的数学思维模式,利用现代化教学手段与数学教学的有机结合,大学数学专业课程体系的进一步优化和加强数学教师专业化的发展等方面的问题。     

初中数学新课程与新型数学教师的培养

随着基础教育初中数学新课程的不断深入，高师数学教育面临着培养一支能胜任数学新课程的数学教师队伍。文章从数学新课程的理念与新型数学教师的关系出发，提出高师数学教育的课程结构、课程内容及教学方法的改革，突出数学教师的专业化、现代化、个性化，从而使高师毕业生对新课程具有较强的适应性。     

多媒体技术在数学教学中的应用

随着信息社会的发展，传统教育面临着巨大的挑战，多媒体技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统的数学教育带来巨大影响，教学手段及教学方法的改革已势在必行．结合多媒体技术的特点，探讨多媒体技术在数学教学中的应用．