环境艺术设计课堂教学中练习与个别辅导

环境艺术设计是艺术设计专业教学内容的一个较新领域.本文跟据多年的教学实践和教学管理经验,分析了我国当前环境艺术设计专业教育中课堂教学存在的问题,有针对性地提出加强课堂基础教学与课堂个别辅导之间联系的重要性.     

浅析中国现代艺术设计教育的特征--现代环境艺术设计教育特征

中国的艺术设计历史悠久，古代先民们在劳动之余创造了多种不同的艺术形式以及大量的艺术作品，随着现代社会人民生活水平的不断提高，人们对自身生活环境改变的愿望也更加的强烈，环境艺术设计专业便悄然兴起，面对新兴专业，我们的环境艺术设计要更好地适应社会需求，便对我们的环境艺术设计教学提出了更高的要求，而对于现代环境艺术设计中的学科基础性、创造性、广泛性、实践性也提出了更高的要求，环境艺术设计教育基于以上几点才能够更好地服务于社会，满足社会需求。     

转型中的中国艺术设计教育

对中国艺术设计教育的变迁与社会变革以及艺术设计专业发展的由来、课程内涵与教育体系展开探讨;在市场经济体制中,艺术设计的商业属性与人才培养模式上厚基础、淡化专业的适应性问题;艺术设计专业教学管理模式的变化;新世纪对艺术设计专业前瞻性的探讨与展望。     

艺术设计专业实施学分制研究

学分制因注重因材施教,有利于复合型、创新型人才培养,已成为当今各高等学校实行的一项教学管理制度。而随着当前市场经济条件下社会发展、科技进步对艺术设计类人才需求的增加,如何探索、完善适合自身情况的学分制也已成为我国艺术设计专业研究的课题之一。本文通过分析艺术设计专业实施学分制的优势和局限性,针对性地提出解决方法,为进一步提高艺术设计专业的教学质量提供借鉴。     

陶瓷艺术设计专业毕业设计改革初探

面对日趋严峻的就业压力等问题,陶瓷艺术设计专业的毕业设计也同其它专业一样,也不同程度地出现了一些问题,本文就此对陶瓷艺术设计方向的毕业设计相关问题进行了剖析,并从教学管理、教学计划、师资队伍等方面提出自己的看法和解决方案。     

艺术学院美术生专业学习的调查分析

通过对227名美术学专业和艺术设计专业的测试和调查,考察分析出美术系专业学习和专业教学的现状,客观且真实地了解他们的学习现状及他们对课程设置、教学过程、教学管理、教学条件等方面的看法和评价。同时提出在美术系加强艺术设计专业技能教育的必要性和紧迫性,并加强美术学专业教学的研究,推进美术系的全面发展。     

关于艺术设计专业中素描教学的思考

素描教学是艺术设计专业基础课程的重要组成部分,长期以来借用纯美术专业的素描教学模式,已不能适应现代艺术设计专业的需要。利于开发设计思维、激发创造潜能的针对性素描教学是艺术设计专业所必需的。艺术设计专业中的素描课程应该让学生从写生走向创造,从理性思维走向感性思维,使素描课程这种基础能力的培养能更好地同后续的设计课程相接轨。     

高职艺术设计类专业课程设置探索

当前快速发展的经济给高职艺术设计专业带来了很多机遇,也带来了很多挑战,如何做好高职艺术设计专业的课程设置以更好地为社会服务,是广大高职院校艺术教育工作者要积极思考的问题。     

高校艺术专业产学研合作教育模式的研究与实践

高校艺术设计专业产学研合作教育是一种高校与社会、经济、科技紧密结合的教育模式,这种模式改变了高校艺术设计专业教育同经济、社会、市场、科技相脱节的状况;更新了艺术设计教育观念,提高了艺术设计教育的社会效益,改变了人才培养的模式,对高校的学科建设起到促进作用。它要求重新建构人才培养目标体系、课程体系,需要与之相适应的教学管理体制作保障。     

高职院校艺术设计专业“工作室”制教学模式探讨

高职院校的艺术设计专业是为向社会输送艺术应用型人才而设立的一门专业。随着装饰设计、建筑设计、园林设计、广告设计以及服装设计等这些新兴设计行业的发展,社会对艺术设计型人才的需求也在不断地增加。高职院校对艺术设计传统的教育教学模式已经不能更好地适应社会的需求。该文将通过对艺术设计教学的新型模式"工作室制"进行探讨,从中发现适合"工作室制"模式运行、开展的方式,突破传统教学模式的瓶颈,并打开艺术设计专业教学模式的新局面。     

地方高校艺术设计专业应用型人才培养的探索与实践

应用型人才培养目标是地方高校办学的中心任务.艺术设计专业大学生的就业形势不容乐观,很多原因不能简单归结为"量"的冲突,"质"的需求矛盾更能折射出教育的缺陷,本文从地方高校实际存在的问题入手,从实践教学改革的层面探讨应用型人才培养的实践方法.     

夸美纽斯教学艺术的类型、特点与功能

夸美纽斯的教学艺术思想十分丰富。其教学艺术主要分为教学过程的艺术和教学组织与管理的艺术两大方面；其教学艺术可以归纳为直观性、便易性、彻底性三大特点；再教学艺术具有优化教学、提高教学效率和实现整体培养人的功能。     

艺术类院校环境设计专业植物类课程的优化与创新研究

植物类课程是目前许多院校的风景园林、景观设计和环境设计等相关专业开设的专业基础课,然而不同学科背景对于植物类课程的教学内容及教学目标侧重点各不相同.艺术类院校环境设计专业设置的植物类课程及课时相对较少,在讲授内容、教学方法以及师资条件方面与农林类背景相关专业的植物类课程相比差异较大.基于近年来对植物类课程的教学研究和实践,指出植物类课程在环境设计专业教学中存在的若干问题,并针对问题,对课程设置、教学方法、授课形式和考核内容等进行了研究和实践探索,并提出若干教学改革建议,旨在为艺术类环境设计专业的植物类课程的优化和改进提供思路.     

照明设计教学模式优化探索

分析了当前照明设计课程在环境艺术专业中存在的问题,并探讨了其相应的教学改革方式与方法;改革探索贯穿教学内容的构建、教学组织与方法、教学计划完善与教师技能提升等多方面.     

中美艺术设计教育之比较

美国的教育事业高度发达，教育体制十分灵活，教育体系非常完整。美国有众多的艺术设计院校（系），并且多实行开放性、灵活性教学，积极与国际接轨，开展全方位的交流与合作。而与中国现行的教育方式和教育方法相比，美国的艺术设计教育更加注重顺应社会需求，培养务实人才，强调学生实际动手能力；同时注意对相关学科的研究，收集、整理各类资料信息。面对目前我国艺术设计教育规模的日益扩大，学生人数不断增多，老问题和新现象层出不穷。高等艺术院校应以素质培养为重点，着眼于可持续发展人才的培养，改革传统教学组织形式和僵化、落后的教学管理方式，为提高我国的综合国力，培养新世纪的设计人才而努力。     

高职酒店管理专业生产性实训教学中存在的问题与对策

当前，高职酒店管理专业生产性实训教学管理中存在着教学内容缺乏职业针对性与系统性、师资队伍缺乏实践经验等诸多问题。为此，须构建基于项目驱动的课程体系，规范生产性实训内容，改善生产性实训条件，提高教师水平，完善生产性实训教学过程，实现生产性实训全过程的质量监控，努力培养面向酒店管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。     

软件工程专业实践教学改革研究

针对软件工程专业的实践教学存在的问题,构建了实验、实践、实训一体化的工程实践能力训练体系,通过组建软件实践教学的管理平台,强调软件工程过程化的教学管理模式,并设置了相应的实践成绩考核方法,以期为当今软件工程人才培养提供了可供借鉴的实践成果和有益经验。     

关于艺术设计专业风景色彩写生教学改革的思考

风景色彩写生课作为一门艺术设计专业必修的色彩基础课,是学生收集设计素材的重要手段和获得设计灵感的重要方式,是培养合格艺术设计人才不可缺少的实践环节。但是一直存在教学模式陈旧、教学目的模糊等问题,艺术设计专业的风景色彩写生教学改革应该如何进行?笔者依据长期的教学实践,对风景色彩写生课程的教学和改革进行了探讨。     

创造性思维训练在艺术设计教学中的实施

创造性思维能力是艺术设计创造力的核心。艺术设计专业创造性思维训练的主要目的就在于培养学生的创造性思维能力,塑造学生的创新精神,增强学生的创造性表现能力。创造性思维训练主要包括思维技能训练、思维品质训练、认知策略训练三个方面。它对学生职业发展和设计产业发展均有促进作用。     

经济管理专业实战教学改革探索——以江苏技术师范学院为例

随着社会的发展,现代企业的用人需求发生了重大变化,对有实际经验的人才有更大的需求。为探讨高等院校经济管理专业如何在校增强学生的实践经验,培养出更能符合企业发展需求的人才,针对目前经济管理类实训教学存在的问题,结合江苏技术师范学院进行的改革探索,提出了加强实战教学建设的思路和实训教学的方法。