浅析科普杂志如何结合社会热点事件做好科学传播——以《科学24小时》为例

本文以浙江省青少年科普杂志《科学24小时》为例,选取2020—2021年间国内外发生的科普性社会热点事件为研究素材,分析青少年科普杂志在嵌入社会热点事件进行选题策划、开展线上线下活动的实践经验和具体作用,同时从提高编辑队伍能力、优化传播模式、加强品牌建设等方面,对科普杂志如何增强科学传播效果提出建议.     

浅议图书馆推荐书目与社会热点的结合

在解释社会热点的特点及类型基础上,阐述了推荐书目的重要性,指出将社会热点与推荐书目相结合,是深化图书馆服务、促使读者走进图书馆的有效途径.     

中学生作文素材积累的方法

中学生作文的烦恼主要是没有写作素材,学生应学做生活的有心人,通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的素材,建立作文素材库。充实作文素材为的方法有储藏校园生活素材,撷取家乡生活素材,筛选搜集社会生活素材。     

“小组合作学习”基于激发学生地理思维的教学方法

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,小组合作学习是当前课堂教学中,使用频率最高且较为有效的教学方式之一。初中生正是形成地理思维的关键时期,这一时期的地理思维主要包括地理空间思维、区域性思维、综合性思维、以及地理空间定位、地理特征分析、区域差异比较、认识人与环境关系、社会实践性思维等。随着地理新课程改革,这种有助于激发学生地理思维的合作学习方式,越来越成为广大教师探讨实践的热点。     

浅谈高中化学教材感性思维与理性思维的契合

高中化学教材运用图片、文字概述、思考设计、讨论设计等手段，以丰富多样的感性素材引导学生自然地进入到理性思维中去，实现了感性思维和理性思维的有机契合．     

国际社会对中国道路的解读

自中国道路成为国际社会关注的热点以来,国际社会对中国道路的内涵、性质、意义等问题进行了深入的分析。由于各自知识结构、思维方式的不同而呈现出鲜明的特点。了解这些观点和看法,对于推动中国特色社会主义事业发展具有积极意义。     

浅谈联想思维与立体几何教学

联想思维是创造性思维的一种,从联想思维的特性和立体几何教学中联相素材的挖掘、激发、发展四方面作了讨论,着重对培养学生的横向、纵向、关系、剖析、收敛等联想能力作了分析,旨在调动学生的积极性,启发学生积极思维,培养学生的思维品质,树立“求异、探索、创新”的正确观念,提高学生的综合素质。     

政府信息资源用户类型分析

随着社会的信息化,信息用户已向多元化方向发展.不同类型用户的信息需求研究已成为现阶段信息用户研究的热点.政府信息资源用户类型多样,其信息需求也不同,笔者通过分析信息用户类型与信息需求的联系,对政务信息建设提出了个性化、一站式与知识服务等建议.     

职业教育中的数学教学与创造性思维

本文分析了职业教育中数学教学与创造性思维培养之间的相互关系。就如何创设课堂教学的问题情境,明确思维的目标;利用好具体素材,保证思维原材料的供应;运用启发式教学,增强学生的独立操作能力;培养学生的发散式思维和聚合式思维等问题进行了探讨。     

多媒体教学与学生想象力的培养

想象是以表象为素材进行思维的 ,多媒体可以丰富学生的表象 ,从而促进学生想象力的发展 ,但要做到这一点 ,必须遵循以下两条原则 :第一、多媒体只能提供学生想象的素材 ,帮助学生形成表象 ,而不能代替学生想象 ;第二、多媒体提供的想象素材必须是学生想象必需而其表象储存中又缺乏的     

先秦时期“出宫人”现象探析

目前,学界多主张出宫人制度始于西汉吕后时期.依据史料,出宫人现象应回溯至先秦时期.由于社会时代环境之不同,公室内部分化、公室与私家之争、争霸兼并则成为当时出宫人行为所考虑的重点.某种程度上也为两汉等后世灾变气候下出宫人思维理论的成熟发展提供了被动的原始素材.     

数学教学在创新教育中的德育功能

德育是创新教育的重要组成部分.寓德育于学科教学之中,是学校德育工作的主渠道.数学教学中蕴涵着丰富的德育素材,数学教师在完成教学任务的同时,结合教学内容,充分挖掘、利用素材对学生进行德育教育具有十分重要的现实意义.文章就发挥数学教学的德育功能,对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、人生观教育、数学思维方法和创新教育、审美教育等作初步探讨.     

改进农村小学作文教学

农村小学作文教学优势是农村孩子拥有丰富的写作天然素材。农村天地广阔，山川田野、自然风光、风土人情、农家生活等都是农村小学生取之不尽、用之不竭的天然写作素材。劣势是农村学生的智力开发和语言训练以及写作水平与城市学生相比有一定的距离，表现为不善说话，不爱说话，生活见识少。尤其受方言的影响，农村孩子语言表达不够规范，发音不够准确，语病多，这样就制约了他们写作思维的发展。     

文学与影视作品中的当代日本女性

正安倍政府二次上台以后,为化解日本当代社会日趋严重的少子老龄化问题等带来的社会危机,提出了"让女性绽放光彩的社会"政策,意欲通过谋求改善日本女性的就业环境等问题来提振日本经济。安倍政府关于改善日本女性就业环境问题的一系列举措。不仅成为近年来日本政府的政策热点,亦成为日本文化领域关注的热点问题,特别是在日本文学和影视领域表现突出,诞生了很多以探讨相关问题为素材的作品。芥川奖呈现出探讨当代女性问题的女     

多媒体教学与学生想象力的培养

想象是以表象为素材进行思维的，多媒体可以丰富学生的表象，从而促进学生想象力的发展，但要做到这一点，必须遵循以下两条原则：第一、多媒体只能提供学生想象的素材，帮助学生形成表象，而不能代替学生想象；第二、多媒体提供的想象素材必须是学生想象必需而其表象储存中又缺乏的。     

构建有思想和道德力量的形象

无论我们希望国际社会看到一个什么样的中国形象,构造这个形象的素材必须是来源于现实的中国。中国社会本身发展的速度、质量、结果以及对未来的期望,是构建中国国际形象的基本素材。国际社会(包括媒体)对     

对思维创新与能力创新的探索--评《开发创新能力的思维方法学》

早在 2 0世纪 80年代初 ,我国著名科学家钱学森教授就倡导开展思维科学的研究 ,其用意不外是提高全民族的思维水平 ,培养中华民族的创造力 ,使我们的国家兴旺发达 ,早日屹立于世界先进民族之林。 2 0多年来 ,我国学术界已就社会思维学、逻辑思维学、形象思维学、艺术思维学、灵感思维学和思维心理学等不同类型的思维科学 ,就每一类型思维学科的基本内容、原理、规律和方法 ,以及人类思维的种系发生和个体发生过程等问题 ,进行了卓有成效的研究。但是 ,究竟怎样把这些理论成果应用于实践 ,把它变成人们 ,特别是青少年可操作的创造方法之应用…     

地理课程资源： 内涵与特征、 类型与功能

地理课程资源是指有利于实现地理课程目标的所有因素和条件的总和.地理课程资源依据不同的标准,可以划分为不同的类型,主要有素材性和条件性资源,校内和校外资源,自然和社会资源,隐性和显形资源以及原生性、内生性和外生性资源等.地理课程资源的主要特征表现为内容的开放性、形式的多样性、内涵的动态性及价值的社会性.地理课程资源内涵与特征、类型与功能的探讨,对促进地理课程目标的达成、学生的全面发展、地理课程教学方式的转变以及教学质量的提高等具有十分重要的意义.     

浅谈如何在小学作文教学中诱导学生创新意识的形成

小学作文教学是一种发展学生思维、培养学生综合能力的教学活动.本文试从设立教学目标、丰富作文素材、加强作文指导、实施灵活评价和激发作文兴趣等方面探讨在教学中如何诱导学生形成创新意识,从而写出好的作文.     

以历史教学优势实施德育

德育是教育者根据一定社会的需要和青少年思想品德形成的规律 ,为形成受教育者一定的政治立场、思想观点、道德品质和心理品质而进行的教育 ,它包括政治修养和道德情操等内容。而历史学科以其丰富、详实的素材对实施德育提供了得天独厚的资源优势 ,教师要善于发现和利用历史素材与德育渗透的最佳“融合点” ,实现历史教育的社会功能。