内外部社会资本对理工科博士生创新能力的影响及路径研究以知识共享为中介变量

创新能力是衡量博士生教育质量的一项重要指标,而博士生教育质量关乎国家科技创新能力提升和创新型国家建设。社会资本是诸多影响博士生创新能力发展的因素之一,为探索社会资本以及社会资本是否通过团队的知识共享对理工科博士生创新能力产生影响,本研究通过面向理工科博士发放问卷收集数据并分析,检验社会资本和知识共享对创新能力的影响。在因子分析结果验证数据与理论框架相符的基础上,构建结构方程模型,证实内外部社会资本和团队知识共享均对理工科博士生的创新能力有正向影响,且知识共享在内外部社会资本与理工科博士生创新能力之间起到中介作用,并由此提出通过强化团队知识共享促进社会资本对理工科博士生创新能力发展积极影响的对策建议。     

企业关系资本、知识共享与企业创新能力——基于先进制造业产业技术联盟的实证研究

第五次产业革命的深入发展对产业创新能力提出了更高的要求,产业技术联盟的地位愈发重要,在产业技术联盟中,先进制造业企业通过企业关系资本网络进行资源交流和知识共享,进而提升自身的创新能力.通过对江苏322家先进制造业企业问卷调查结果进行实证分析,得出结果如下:企业关系资本有利于知识共享的实现和企业创新能力的提升;知识共享对于企业创新能力具有显著的正向促进作用;知识贡献在企业关系资本和企业创新能力之间起中介作用.研究结果对提升江苏先进制造业企业创新能力,促进江苏制造业产业转型升级具有重要的指导价值.     

基于国家创新体系的知识创新能力提升研究

从知识创新能力的指标来看,我国的创新能力水平与其他发达国家之间存在一定的差距。采用DSGE方法分析了基于国家创新体系的企业、政府和大学科研院所的知识创新行为。根据我国知识创新能力的现状,分析其原因和提出合理的改进方向,建立健全切实可行的改进方案,对我国的知识创新研究起到了一定理论指导作用。     

知识关联整合对大学跨学科团队创新能力影响机制研究

从知识关联整合的内涵出发,研究知识关联整合的3个维度对大学跨学科团队创新能力的影响机制。以跨层次深度学习为中介变量,通过分层回归分析进行实证检验,剖析知识关联整合通过跨层次深度学习的中介作用对创新能力的影响机制。通过对江苏省依托研究型大学或科研机构的39个跨学科研究团队的共331名成员的问卷调查分析得出：知识关联整合3个维度对大学跨学科团队创新能力均有显著正向影响;跨层次深度学习在知识关联整合对大学跨学科团队创新能力的影响机制中起部分中介作用。结论丰富了知识关联整合和跨学科团队创新能力的相关研究,为跨学科团队科研管理实践带来了启示。     

知识共享视角下文化创意产业集群创新能力影响因素研究

构建基于知识本身特性、知识共享环境以及知识共享意愿的文化创意产业集群创新能力影响因素概念模型,以黑龙江省文化创意产业集群企业为研究对象,应用结构方程模型进行实证研究。研究结果表明:知识互补性、知识转移性、企业空间邻近性,企业竞争有序、互动学习、信任对文化创意产业集群创新能力具有正向影响。研究结果有助于文化创意产业集群企业经营者充分利用知识共享提升自身创新能力,进而提升文化创意产业集群企业竞争力。     

河南省知识创新能力现状分析及对策研究

为了加快河南经济快速崛起，提高自主创新能力，本研究提出了知识创新能力的指标体系，搜集了有关该指标体系的数据资料，指出了河南省在知识创新能力方面存在的问题，给出了发展对策和建议。     

知识管理提升企业创新能力的实证研究

知识管理是近年来理论界关注的新课题,在日趋复杂的管理变革中,知识管理、信息技术(IT)的应用,企业的发展战略和内部环境如何影响企业创新能力是需要深入探讨的课题。该文以资源学派理论为依托,提出创新影响要素的实证研究模型和各项概念的测量指标,利用结构方程和线性回归模型,验证了知识管理水平是影响企业创新能力的主要因素;组织内部环境和IT应用通过知识管理水平间接地对企业创新能力产生影响;未来性战略对创新能力的提升有较强的正面影响等结论。     

中国区域创新能力的空间计量经济研究

通过构建区域创新环境指标体系,并运用空间计量模型,对2004-2007年我国区域创新能力及其影响因素进行实证研究。结果表明：我国区域创新能力的空间依赖性逐步增强,空间集聚现象明显;研发投入、累积知识存量、市场化程度对区域创新能力促进作用显著;人力资本、知识流动能力对区域创新能力的推动作用不明显;金融规模对区域创新能力促进作用的发挥有一定的滞后期,而对外开放在当期对区域创新能力有显著的负面影响。     

知识共享多层次化对团队创新力相关性研究

团队的创新能力是评价一个团队的最重要的标准,而团队的知识共享又是影响团队创新能力的关键因素。如何最大限度地发挥知识共享给团队创新带来的效益,是关系到一个团队的生死存亡的核心问题。针对团队内的知识共享模式,进行了理论探讨和建模分析,认为团队要提高创新能力,就必须打破团队内的层级壁垒,使知识能够在整个团队实现无障碍的共享和流通。     

2010年安徽省创新能力分析

根据《中国区域创新能力报告2010》,2010年安徽省创新能力综合排名第13位,较2009年下降2位。其中知识创造能力、知识获取能力、企业创新能力、创新环境和创新绩效5个分指标的排名分别为第17位、第27位、     

研究生“知识创新”培养机制初探

现有研究生教育忽视知识创新能力的培养，导致其开展独立创新性研究的能力不足。积极构建研究生知识创新培养机制，充分发挥导师“导”的育人作用，深度挖掘学生“学”的自主性，强调以“追求学术真理”作为培养研究生知识创新能力提高的着力点，将有效解决研究生人才培养过程中知识创新能力不足的难题。     

七大举措提升河南科技创新能力

正科技创新能力是多种创新能力的综合,主要包括以科研机构、高等院校为主体的知识创新能力,以企业作为主体的技术创新能力和以产学研三方作为合作主体的产业化能力。科技创新能力的发展呈现出动态的、开放的、知识依赖性的特点,因此,科技创新能力的持续提升离不开人力、财力、制度等多方面的支持与协作,任何一方面的缺位都会影响科技创新能力的充分发挥。营造和优化科技创新环境落实国家和河南省对科技创新的资金支持政策,提高科技     

促进甘肃省知识流动中的通道分析

知识流动的实质是促进创新要素的有效组合,提高创新系统的创新能力。本文围绕知识流动传播,结合甘肃省的区域特点,对甘肃省知识流动传播进行了分析,在此基础上对甘肃省创新能力的提高以及科技发展有进一步的认识。     

区域创新能力评价研究 ——以武汉市为例

区域创新是城市经济与社会发展的原动力,科学有效地评价区域创新能力是制定高质量决策部署的基础,有助于推动城市的可持续发展。文章采用熵值法与TOPSIS法的结合,在已有研究的基础上建立评价指标体系,从知识创造能力、知识流动能力、企业科技创新能力、创新环境与创新经济绩效5个方面对武汉市区域创新能力开展评价研究。结果显示:2012—2017年武汉市区域创新能力综合水平逐年提高,其中,知识创造能力、知识流动能力、创新环境和创新绩效在逐渐提升,但是企业科技创新能力出现波动,在2014年出现下降的状态。为进一步提升武汉市区域创新能力,提出了完善多元化的区域创新投入体系,建立完善的人才吸引、培育和保障体系,构建高效的区域创新成果转化体系和创造良好的创新环境的建议。     

湖南省区域创新发展新动能研究

近年来,湖南省的科技创新能力不断提升,推动全省经济高质量发展。本文根据2017年中国区域创新能力评价报告的结果,对湖南省区域创新能力的优劣势进行分析,分析结果可知,湖南省区域创新能力中企业创新能力优势明显,知识创造和知识获取能力成为创新短板,创新绩效停滞不前。对此,本文结合湖南省实际发展情况,从强化企业创新主体地位等方面提出了相应对策建议。     

语文教学与学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧知识、旧事物,探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。在语文教学中培养的学生的创新能力,应注意激发创新意识,训练创新思维,培养创新情感,塑造创新人格等。     

"以能为先":开展高校图书馆用户教育的思考

继续学习能力和文献知识创新能力是构成人才生存能力的两个重要方面.在人才成长过程中,高等教育占据了其生存能力培养的重要阶段;高校图书馆应致力于对大学生继续学习能力和文献知识创新能力的培养.     

韩国知识产权创造能力建设对中国知识产权创新战略的启示

来自阿联酋改革和韩国知识产权战略经验显示,知识产权注册量的激增未必能维系知识经济的持续性增长。我国应着眼于知识创新能力、知识产权创造能力建设,适时调整我国的知识产权战略发展方向。在小镇驱动的知识经济特区、政策驱动的知识经济特区、资本驱动的知识经济特区这3类知识经济特区推动下,我国知识产权战略的核心内容就会转变为知识创新能力、知识产权创造能力的建设,实现国家知识产权战略的升级。     

“以能为先”:开展高校图书馆用户教育的思考

继续学习能力和文献知识创新能力是构成人才生存能力的两个重要方面。在人才成长过程中,高等教育占据了其生存能力培养的重要阶段;高校图书馆应致力于对大学生继续学习能力和文献知识创新能力的培养。     

项目导向型企业知识创新机理研究

项目导向型企业的组织特征表明其具有很强的知识创新能力,研究项目导向型企业的知识创新形成机理对充分认识这一类型企业的知识创新能力有重要意义。对项目导向型企业的特征进行探讨,构建这一类型企业的知识创新体系,并对这类企业的知识创新机理展开较为深入的研究。最后,为更好地促进项目导向型企业的知识创新,给出一些建设性的建议。