现代工业工程教学实验系统的规划设计

以河南科技大学工业工程专业为例，根据现代工业工程专业发展趋势和专业人才培养目标，结合现代工业工程专业特点，充分利用先进技术和教学理念，设计了一种现代工业工程专业教学实验系统，该系统具有立体化、系统化和柔性化等特点。     

面向应用型人才培养的工业工程实验室

以常州工学院工业工程专业实验室建设为例,根据该校工业工程专业人才培养指导思想和工业工程实验室建设目标,充分利用先进技术和教学理念,设计了一种面向应用型人才培养的现代工业工程专业教学综合实验系统,该系统以现代供应链的运作为背景,突出生产制造、供应、物流及销售环节,具有系统化和综合性,真实性等特点,建成后使用效果较好。     

基于制造业视角的工业工程实践教学研究

随着现代制造业的快速发展,对工业工程专业方面的人才提出了更高的要求。该文针对工业工程专业特点,分析了工业工程实践教学的现状,提出了设施规划与物流分析、生产计划与控制、人因工程实验的建设思路,指出加强产学研对实践教学的重要影响,以构筑面向学生专业素质、动手操作能力和创新能力培养的工业工程专业视角教学模式。     

人因工程课程教学研究

根据人因工程学科的自身特点及其与工业工程专业的关系，分析、总结了人因工程课程教学内容的选择以及教学中存在的主要问题。指出人因工程课程的教学必须考虑工业工程专业的需要，以培养学生能力为主线，以应用为目的，精心组织教学内容，合理采用启发式、案例式、实验式等教学方法，以课件、网络、计算机等各种现代化手段辅助教学。     

基于TOPSIS的工业工程专业实践教学综合评价研究

实践教学是培养工业工程专业应用型人才的重要环节。构建科学合理的工业工程专业实践教学评价体系是提高实践教学质量的前提，也是推动专业建设和改革的重要措施。在分析工业工程专业实践教学各环节的基础上，本文构建了工业工程专业实践教学评价指标体系，并运用基于TOPSIS的指标评价方法对实践教学进行综合评价。同时，以三个高校的工业工程专业实际教学情况为例，根据各指标得分值所在等级来判断其实践教学课程效果的实际水平。结果表明，设计的评价指标体系和方法能够有效地运用于工业工程专业实践教学的综合评价。     

工业设计专业《工程制图》教学改革探讨

针对目前工业设计专业采用传统的《工程制图》教学模式,不能满足现代本专业的教学要求和发展.本文根据现代工业设计人才的需求方向,将三维造型技术融入到制图课的理论和实验教学过程中,有效地提高学生的空间思维想象力,结合工业设计专业特点,创造一种新的教学模式,以满足一定的教学需求.     

面向21世纪生物化学工程教学改革初探

以素质教育和现代教育理论为指导，从化工专业特点出发，探讨了化工专业生物化学工程课程的教学改革措施，提出了化工专业生物化学工程课程教材与教学内容的优化策略及教学方法与教学手段的改进。     

现代学徒制在矿山机电专业人才培养中的应用

本文分析了现代学徒制的内涵和特点,阐述了江西工业工程职业技术学院在矿山机电专业建设中应用现代学徒制培养模式的基本做法,对实施现代学制的工作流程、教学组织、日常管理进行了系统介绍,并对其应用后的成效进行了总结。     

管理类工业工程专业本科教学探讨——夹缝中寻找出路的专业课教学思考

针对学校提出的高素质应用型人才的培养目标,根据工业工程专业的特点,特别是管理类工业工程专业的培养方案,提出了适应高素质应用型人才培养的管理类工业工程专业本科教学方法核心专业课程教学建议。首先分析了高素质应用型人才培养对工业工程专业教学提出的要求;对教师与学生提出的基本要求;对课程教学提出的具体要求等。然后根据这些要求,结合管理类工业工程专业学生的实际,给出了在专业课教学过程中具体操作方法与建议。最后为了验证提出的方法的有效性和操作建议的可实施性,以一门专业必修课程的教学为案例进行应用,应用结果表明了提出的方法与建议的可行性。     

面向21世纪生物化学工程教学改革初探

以素质教育和现代教育理论为指导 ,从化工专业特点出发 ,探讨了化工专业生物化学工程课程的教学改革措施 ,提出了化工专业生物化学工程课程教材与教学内容的优化策略及教学方法与教学手段的改进