工程化理念下复合材料力学课堂教学研究

复合材料力学课程是高效设计国家重大工程中复合材料构件的重要基础。针对目前国内工科高等院校复合材料力学工程化课堂教学中存在的不足，结合国家重大工程及科技前沿，探索新工科工程化教学理念在复合材料力学课程翻转课堂教学中的应用。具体包括：增加复合材料力学工程化教学内容；调整教学方法，实现工程化翻转课堂；引入课程思政，突出复合材料工程实例对社会的贡献；建立基于工程化教学理念的多维评价体系。教学实践结果表明，基于工程化教学理念的复合材料力学课程教学效果良好，有利于学生构建工程化复合材料力学知识体系。     

常微分方程CAI教学课件的研制及其在教学中的应用研究

多媒体教学是我国高等教育教学中普遍采用的方法之一,有利于提高相关课程的教学效果.本文根据常微分方程课程特点,对常微分方程教学课件的建设、多媒体教学实践中的优缺点、教学效率的提高以及学生学习积极性的调动等方面进行了探讨和实践.     

微课在大学《常微分方程》课程中的教学体会与方法探索

微课越来越引起教育界的浓厚兴趣,许多学校也加入微课建设中。结合西南石油大学数学专业微课建设的实践,讨论了微课在大学《常微分方程》课程中的一些教学体会与方法探索,分析了将其用于现有教学模式改革的重要性和意义。《常微分方程》是高校数学专业的一门基础课程。本文从大量的教学实践中指出了微课在该课程教学中遇到的一些问题。     

关于《常微分方程》课程教学方法的探讨

本文根据自身从事《常微分方程》教学的多年实践经验,结合内蒙古民族大学学生目前学习的现状,讨论了常微分方程课程的教学方法,并给出了对常微分方程课程教学方法改革的一些建议。     

常微分方程教学改革探讨

为实现应用型本科院校的人才培养目标,同时解决常微分方程课程中出现的问题,本文对教学过程中的教学内容、教学方法以及教学观念等方面提出一些建设性的改革措施,以期将常微分方程这一门应用数学类专业的基础课程更好地被学生接受,并真正应用到本专业的知识学习中,进而提高大学生的创新能力以及自主学习、独立思考的能力,培养真正的应用型人才。     

常微分方程教学改革探讨

为实现应用型本科院校的人才培养目标,同时解决常微分方程课程中出现的问题,本文对教学过程中的教学内容、教学方法以及教学观念等方面提出一些建设性的改革措施,以期将常微分方程这一门应用数学类专业的基础课程更好地被学生接受,并真正应用到本专业的知识学习中,进而提高大学生的创新能力以及自主学习、独立思考的能力,培养真正的应用型人才。     

常微分方程教学模式转变初探

常微分方程作为数学类专业的基础课程，在教学过程中存在教学方法单一、教学内容偏理论化、教学观念陈旧、相关知识联系被忽视等问题。结合多年的实践教学经验，对上述问题提出了一些新的改革思路，以期能提高大学生的创新能力、自主学习能力和独立思考能力，为社会培养更多综合素质高、应用能力强的实用性人才。     

论PBL教学法在“常微分方程”课程教学中的应用

探讨了以问题为向导(Problem-Based Learning,简称PBL)的教学方法在"常微分方程"教学中的应用.此方法强调在"常微分方程"的课堂教学中教师可以通过一些实际问题让学生了解微分方程、学习微分方程并掌握和应用微分方程.达到充分调动学生学习此课程的积极性和提高解决问题的能力.     

线性常微分方程定解问题的格林函数

研究了二阶线性常微分方程定解问题的格林函数方法,具体计算了初值问题和边值问题的格林函数,并证明了格林函数的对称性。本文得到的结果不仅可以用于求解常微分方程定解问题,而且为数学物理方法课程中格林函数方法的教学奠定了基础。     

常微分方程课程教学改革

分析了常微分方程课程教学中存在的问题及其教学改革的必要性，并提出了相应的教学改革措施.     

应用型人才培养模式下常微分方程双语教学探讨

文章就应用型人才培养模式下的常微分方程双语教学问题进行了探讨，阐述在这种培养模式下常微分方程实行双语教学实践的重要性及可行性，分析实施双语教学出现的问题，针对所出现的问题给出应对策略，最后给出地方性本科院校实行常微分方程双语教学的可行办法。     

关于常微分方程课程教学的改革与实践

本文针对常微分方程课程的教学现状,结合自己的教学实践,对于如何改革本课程的教学内容,加强课堂教学,促进创新思维的培养等方面作了一些初步探讨。     

常微分方程教学改革的探索

常微分方程是高等院校数学与应用数学专业及信息与计算科学专业的主要课程之一．文章针对常微分方程教学中存在的矛盾和问题,结合其特点,提出了教学内容与教学方法改革的一些设想和建议,探讨常微分方程教学改革之路,以促进大学生独立思考能力和创新能力的培养,提高课堂教学质量．     

《软件工程》课程教学改革的研究与探索

为了顺应当前软件工程教育国际化和工程化的发展需求,改善软件工程教学质量和效果。本文针对当前教学中存在的问题提出对《软件工程》的理论教学、实践教学、课程评价体系进行了改革与探索,构建了课程知识体系,大胆将理论知识糅合到实践教学中。该教学改革不但提高了学生的学习积极性,促进了掌握软件工程的理论基础知识、先进方法和最新技术,且为后续深入专业的学习打下坚实的基础,极大地提高了教学质量。     

常微分方程课程思政实施路径研究

根据常微分方程课程的特点，以立德树人为根本任务，将课程教学目标与思政目标相融合，基于课程特点阐释知识传授、能力培养和价值引领的辩证关系，挖掘课程4大知识模块蕴含的思政元素，探索5个教学环节思政教育实施路径，并结合相关知识点进行案例说明，为高校课程思政建设提供参考.     

将数学建模思想融入常微分方程教学的探索与实践

常微分方程是高等院校数学与应用数学专业的主要课程之一。根据应用型本科院校的教学特点,结合实际,将数学建模思想融入常微分方程教学中,对数学专业"常微分方程"课程教学改革进行了探索,从而提高了学生的学习兴趣和课堂教学效果,进而提高了数学专业学生数学建模的能力。     

常微分方程课程教学改革的探索与实践

常微分方程是高等院校数学及相关专业的主要课程之一.结合常微分方程理论性强和应用性强的特点,提出了在常微分方程课程教学中实行"基础理论奠基+思想方法提升+建模竞赛应用+科研论文探究"四位一体的教学模式,以期能为培养创新型人才服务.     

中加高校“常微分方程”课程教学的比较分析

通过对阜阳师范学院、滑铁卢大学"常微分方程"课程在课程设置、教学内容、教学方法与手段、实验环节、考核方式等五个方面的比较分析,探索该课程教改的若干新思路,为"常微分方程"教学改革提供一定的借鉴和启示。通过比较发现,两校在教学理念、具体的课程教学方面各有所长。为此,需扬长弃短,不断优化课程设置和教学模式,确立系统的教学观念,整合教学内容,重视实验环节,改进管理和考核方式,提高学生学习兴趣、培养其学习知识和运用知识的能力,从而实现该课程培养应用型、创新型人才的目标。     

数学图像处理软件在常微分方程教学中的应用研究

本文分析传统板书教学方式的不足以及数学图像处理软件应用于常微分方程教学的必要性,重点研究Maple、Matlab、Mathematica等数学图像处理软件在常微分方程教学中的应用及需要注意的问题。     

数学建模思想融入常微分方程教学的探索

常微分方程是数学学科的一门基础课程,是描述客观事物的数量关系的一种重要模型。本文介绍了一般建模的基本过程,阐述了在常微分方程教学中渗透数学建模思想的重要性,并提出相关措施。