论“两手抓”──学习邓小平同志“两手抓”的思想

论“两手抓”──学习邓小平同志“两手抓”的思想翟炎，樊汉祯邓小平同志在领导我们建设有中国特色社会主义的实践中，运用唯物辩证法的“两点论”，创造性地提出了一系列“两手抓，两手都要硬”的基本方针。这是一个重要的指导思想，又是一个重要的领导方法。它不仅继承...     

掌握“两点论” 坚持“两手抓”

本文认为“两点论”是毛泽东对马克思主义对立统一规律最通俗的概括,是认识问题科学的思想方法;“两手抓”则是邓小平运用“两点论”的思想去解决矛盾的形象表述;而党的基本路线则贯穿了“两点论”和“两手抓”的基本精神。     

高效政治课的“两手抓”

坚持理论联系实际是政治课高效教学的生命线,是现代学生的需要。教师的理论联系实际是学生的向导,教学目标和教学方法要联系学生实际。学生的理论联系实际要课上与课下双结合,不能把理论联系实际万能化。     

实施“减负”要两手抓

怎样在“减负”的同时，更好地促进学生生动活泼、积极主动、全面和谐地发展我们认为，必须做到两手抓。抓教学研究，提高课堂教学效率。“减负”不减教学质量，关键在课堂。要提高课堂教学效率，教师在课堂上必须做到“四讲四不讲”。这里的“讲”，并不是全盘托出，一讲到底，而是在启发、诱导、点拨上下功夫。要求“点”在关键处，“引”在浅显处，“导”在模糊处，“纠”在错误处。“四不讲”指的是学生已懂的知识不讲，学生通过读书能理解的不讲，学生通过讨论能弄懂的不讲，学生通过操作实践能认知的不讲。“四讲四不讲”使课堂变老师…     

学校管理中的“两手抓”

近年来,我校教育教学成绩逐年上升,知名度越来越高,并深得县、乡领导的器重。我们是怎样做的呢?不外乎“两手抓”。“两手抓”是学校工作顺利进行,全面提高教育教学质量的保证。一手狠抓教学常规的建设和落实。没规矩不成方圆。我校结合自己的实际情况,制定一套切实可行的规章制度。如《教职工考勤制度》、《教学长规管理制度》、《财物保管制度》、《评估办法》,参照     

企业文化建设“两手抓”

企业文化是企业建设过程中与其物质文明相适应的一种应观上层住筑，是企业但强创造力、内暴力的招神因素、道扶因素、信念因素、智能因素的总和．它包括一个企业特县的指导思投、发展战问、宗旨观念、经营哲学和其管理特色─—企业特有的价值观念、传统作风、速扭规范、厂规厂法纤．企业文化定设是一项社会系统工程，不应该也不可能孤立进行．一方面企业文化需反映社会的本质特征和时代精神，用大文化指导小文化，宏观上层建筑影响历观上层建筑．另一方面又要有自己的独特个住，即企业的特征。正确处理好两者之间的关系，是企业文化建设的重…     

“两手抓”的理论底蕴

“两手抓”指的是什么?邓小平同志在不同场合有不同的表述,综合起来大致包括这样的内容:一手是指“抓改革开放”,“坚持对外开放对内搞活经济的政策”,“抓经济建设”,“抓物质文明”;另一手是指“抓严厉打击经济犯罪,包括抓思想政治工作”。“抓社会主义法制建设和民主建设,防止、排除“左”的和右的干扰,“反对资产     

学校教科室应“两手抓”

现在，越来越多的中小学设置了学校教育科学研究室（教科室）。教科室的工作千头万绪，很容易掉入“杂务事海”中。为了避免这种现象的发生，提高工作效率，教科室必须做到“两手抓”。 一手抓课题研究 具体来说是要做好“双攻”、“双抓”工作。 （一）双攻 １．合攻团体课题     

职工教育必须坚持“两手抓”

职工教育在前些年,明确提出以提高从业人员的工作能力和生产技能为重点的岗位培训要求,这无疑是必要的。然而我们必须清醒地看到,过去十年间的职工教育,由于思想政治工作在“过时论”、“无用论”、“僵化论”、“改造论”、“更新论”等奇谈怪论的冲击下,只注重了抓文化技术的培训这一头。而程度不同的忽视了抓党的思想政治教育这个大头,一些办学单位教书与育人脱节,甚至办学     

“两手抓”的哲学思考

“两手抓”的哲学思考刘家林，方国平“两手抓”是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要内容。从哲学的观点来看，它不仅坚持了辨证唯物主义的两点论，而且也反映了我国社会主义建设的客观需要，具有深刻的社会根源和现实意义。一、“两手抓”的基本内容８０年代以...     

摒弃错误认识 坚持“两手抓”

本文对忽视社会主义精神文明建设的几种错误认识进行了概括与批评,阐述了“两个文明”的辩证关系,从而强调必须坚持社会主义的物质文明建设与精神文明建设的“两手抓”,促进我国社会主义社会的全面、协调发展。     

坚持“两手抓” 两手都要硬——学习邓小平同志“两手抓”的思想

“两手抓,两手都要硬”,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论与实践的一个重要组成部分,也是我们各项工作必须遵循的一个战略方针。是否坚持两手抓,两手都要硬,关系到有中国特色社会主义的兴衰成败。     

论精神文明建设中的“两手抓”

论精神文明建设中的“两手抓”盖艳萍精神文明重在建设。在全党把工作重点转移到现代化经济建设的同时，一定要努力建设高度的社会主义精神文明，这是建设社会主义的一个战略方针，社会主义历史经验和我国当前的现实情况都告诉我们，是否坚持这一方针，将关系到社会主义建...     

素质教育要以“两手抓”为方针

一邓小平同志的“两手抓”理论,是我们建设有中国特色社会主义的根本方针和指导思想。所谓“两手抓”,就是指在建设有中国特色社会主义过程中,要始终如一地坚持物质文明建设和精神文明建设一起抓,它的核心是坚持四项基本原则和坚持改革开放一起抓,关键是两手都要硬。...     

“精神奖励”和“物质奖励”要两手抓

据广东某中心小学校长透露,该校每年将拿出50万元,作为小学生的“奖学金”。诚然,所有老师都知道,激励可分为精神激励和物质激励两大类,那些具体的语言激励、竞争激励、发送喜报、目标和提升激励等等都可以在相应区域内找到其位置。用怎样的手段激励学生且能取得理想的效果呢?本期编录了一组来自于一线教师的文章,从中你可以看到成功的体验,亦可以读到理性的思考。期待作为教育工作者的你能够整体感悟,更期待“他山之石”对您今后的工作有所帮助和支持。     

“精神奖励”和“物质奖励”要两手抓

为了改变传统的一张试卷定终身的考试评价制度，目前有不少地区在试行对初中毕业生的综合素质进行评价并作为高中招生的重要依据。综合素质评价与中考升学挂钩后，如何科学实施，笔者想提出以下几点思考。     

“学得”－－“习得”的推进器

我国现代汉语文教学从开始拟订现代学制章程算起,至今正好百年.可惜学习西方的这一百年,虽有成效,但留给我们的教训够惨重的了.其中致命的一点是背离汉语母语的"习得"规律,错误地未经研究引进了不符合汉语文及汉人习得母语规律的一套"学得"办法.     

会计的入门教育应“两手抓”

针对我国高等教育会计学专业培养中普遍尚存的目标定位过高、会计课程体系设置和会计教学方法不合理的缺陷,从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,对会计学"入门"教育的研究势在必行。笔者认为,这种入门教育也应体现"两手抓",即一手抓素质育人教育,一手抓专业基础教育。