纺织材料实验教学的改革与实践

改革实验教学，注重能力培养是高职教育的目标和要求．本文着重介绍了纺织材料实验室在加大实验实训设施建设力度、整合实验室硬件资源、优化实验教学内容、完善实验考核体系等方面的改革与实践．     

"微机原理"课的教学改革与实践

通过理论教学体系的完善、实践教学环节的加强、现代化教学手段的使用和考核方法的改革,提高了"微机原理"课的教学质量和学生的综合素质.     

纺织工程专业织物组织与CAD课程改革实践

总结了纺织工程专业织物组织与CAD课程在教学计划、教材内容、教学方法、实践环节、考核方式等方面所进行的改革,并通过学生成绩说明了改革的效果.     

大学生校内创新实践平台建设初探 ——以安徽财经大学商学院"创新实践工作室"为例

高校校内创新实践平台是培养大学生创新意识、创新精神和创新能力的一个重要载体.以安徽财经大学商学院"创新实践工作室"为例,对校内创新实践平台如何管理、如何运行以及如何评估考核3个关键问题进行了阐释,从创新管理模式、深度融合课堂教学体系、发掘学生自组织能力等方面总结了工作室的运行经验与示范价值.     

高职建筑设计技术专业群实践教学体系构建

为了提高建筑设计技术专业群实践教学质量以及内涵建设的需要,在分析高职实践教学体系的构成、建筑设计技术专业群实践教学特点和实践教学现状的基础上,探索了建筑设计技术专业群实践教学体系构成的改革思路,进一步明确该专业群实践教学目标,提出了建立实践教学的课程体系,优化现行专业构成的同时创新教学管理模式,完善实践课程考核标准,建立立体的考核评价体系等举措.     

高职院校移动通信技术专业“模块组合、双轨联动”实践教学体系设计探索

以职业能力培养为目标,共同开发基于移动通信相关典型岗位工作任务,包含5种技能模块、3个层次的模块化、分层次实践教学体系,制定模块化实习实训与教师培训实施方案,开发一整套按模块、分层次的实践教学计划、训练标准和考核标准,嵌入"MIMPS"企业教学法,创新"双轨联动"实践教学组织模式,创新基于"任务单"的考核评价机制,实施双证教育,设计"模块组合、双轨联动"的实践教学体系。     

高职《旅行社计调业务》课程建设的探索与实践——以成都纺织高等专科学校为例

课程建设与改革是高职教学改革的重点和核心工作。本文以成都纺织高等专科学校《旅行社计调业务》课程项目化建设为例,从课程培养目标制定、教学内容选取、教学活动设计、教学方法应用、实践教学环节安排、考核体系建立等方面进行了一系列的探索与实践,取得了一些成绩。同时也提出了一些改进措施。     

高职电子商务专业人才培养方案的研究与实践

结合南通纺织职业技术学院电子商务省级特色专业建设的实践,讨论了以“一群两块”模式构建电子商务专业的人才培养框架、以“2＋3＋1”模式构建专业课程体系的人才培养体系问题,并在实践教学保障体系方面作了有益的探索和尝试.     

高校思想政治理论课实践教学考核探析

思想政治理论课实践教学考核,是高校思想政治理论课实践教学体系的重要组成部分,也是教学过程中不可或缺的重要环节。探讨思想政治理论课实践教学考核基本模式,分析目前思想政治理论课实践教学考核中存在的问题,探究思想政治理论课实践教学考核原则,对于提高思想政治理论课实践教学的针对性与实效性具有重要意义。     

财经类应用型本科院校实践教学体系的构建

完善的实践教学体系可以为社会培养高素质的应用型人才.针对目前财经类应用型本科院校的实践教学中普遍存在重形式轻内容、课时得不到保障、监控措施与评价标准缺失等问题,在遵循构建财经类应用型本科院校实践教学体系原则的基础上,提出构建教学目标体系、教学改革体系、教学管理与考核体系和支撑保证体系,并指出了实施策略,以满足社会发展对于财经类专业应用型人才的需求.