导入在中学语文教学中的作用

导入是中学语文教学中一个必不可少的环节，导入的有与无，直接关系到上课效果的好与坏。本文从多方面阐述了导入在中学语文教学中的作用，举例具体、有代表性，最后点明导入应把握的几个要点。     

初中生物课堂导入技能应用状况调查研究

在对初中生物课堂导入技能应用状况进行调查的基础上,提出应重视中学生物课堂导入技能的合理应用;根据学生实际状况,调整初中生物课堂导入时间的设计;优化初中生物课堂导入的方式和内容选择。对高校生物科学专业师范生培养过程中,应注重其针对课堂导入的教学设计、教学实施及教学反思能力的提升。     

语文课堂导入九法

导入是语文课堂教学的第一个环节。好的导入既能吸引学生的注意力,又能激发学生的求知欲,从而为一堂课的成功奠定基础。语文课堂导入,应遵循四原则:切题;激趣;精练;灵活。语文课堂导入基本的九种方法:开门见山法;解题导入法;温故导入法;情境导入法;提问设疑法;故事导入法;引用导入法;形象直观法;相机行事法。     

初中英语课堂教学中语境导入的设计与研究

英语课堂教学的导入多种多样,应根据不同类型、不同内容的课,选择使用不同的导入手段。依据创设语境导入应遵循一定的原则,本文归纳了六种常用的语境导入方法:旧知识导入、直观演示导入、生活情景导入、故事激趣导入、发挥想象导入和趣味活动导入,可以此激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,强化学习效果。     

谈思想品德课中的多媒体导入

<正>思想品德课中的多媒体导入应与艺术性、科学性紧密结合,既要引发学生的求知欲、探索欲,又要使其重新调整原有知识结构,顺利进入课程学习。初中思想品德多媒体教学的导入方法多种多样,我从音、图、影三方面简介一下导入方法,     

数学新课导入方法初探

导入新课是数学教学中极其重要的一个环节,也是一堂课成功的起点和关键。数学新课导入的方法很多,主要有直接导入新课、类比导入新课、讲故事导入新课、承前启后导入新课、设置疑问导入新课、故作悬念导入新课、由身边事物导入新课、通过实验导入新课、应用错例导入新课九种。     

孔雀头·豹子尾——谈新课导入和课堂小结

有一门科学叫仿生学,专门从大千世界形形色色的动植物身上找启示,发明、改进各种产品。仿生学的道理可不可以用到教学上?我看也是可以的。课堂教学中,我们进行新课导入和课堂小结就可以从孔雀头和豹子尾得到启示。新课导入当如孔雀头,课堂小结应似豹子尾。 孔雀头的特点是小而精致,引人注目;新课导入也应做到言简意骇、引人入胜。从形式上讲,新课导入的方式方法是很多的,可以通过教师简要复习旧课导入,可以通过提问学生导入,可以脱离旧课、旁出一枝导     

中等职业学校英语课堂导入设计刍议

课堂导入是课堂教学的首要环节,学生能否在上课伊始的几分钟内就能很快进入角色,进而顺利地完成课堂教学任务,很大程度上取决于教师的课堂导入设计。中等职业学校的英语课堂教学也不例外,更需要课堂导入设计。中等职业学校英语课堂导入设计应遵循针对性、趣味性、新颖性、灵活性、实用性等原则。中等职业学校英语课堂导入的设计,应根据教学对象和教学内容,设计不同的导入法,常用的英语课堂导入法有复习导入法、情景导入法、言语激励导入法等。     

优化课堂导入设计,提高地理教学实效

导入在教学中有重要作用,要符合新课程标准。对于不同的教材和教学内容,应采用不同的课堂导入方式,例如:悬念导入法、情境导入法、演示实验导入法等。导入要注意:控制时间、灵活多样、前后呼应。     

新课导入之我见

要想上好思想政治课,就必须重视新课的导入,尤其是对理论能力不强、社会阅历和经验都不是很丰富的高中学生而言,思想政治新课的导入显得更为重要。新课导入是有学问的,好的新课导入必须根据导入的特点,抓住基本要素,掌握多种导入方法。一、新课导入的基本特点1.针对性与启发性新课导入一定要针对所授内容,不能天马行空,扯得太远;也不能哗众取宠,为了激发学生而随意引入一些奇闻逸事。如果导入的内容无针对     

论第二语言教学的文化导入

本文引进第二语言获得研究的相关理论模式并结合我国第二语言教学实践,探讨文化因素在第二语言教学中的地位和作用、第二语言教学应该导入哪些文化因素、怎样在第二语言教学中导入文化因素等第二语言教学文化导入的理论和实践问题。经过论证指出：将第二语言教学文化导入的作用定位在消除学习者因文化背景不同而导致的对目的语表层交际信息的误解上是肤浅的,其更为深刻的意义在于第二语言学习心理的诱导和培养;第二语言教学首先应全面导入动机诱导文化因素,同时也不能忽视直接影响交际效果的交际文化因素的教学;第二语言教学应在制定文化大纲的基础上将文化导入与语言教学有机地结合起来,并充分发挥主导文化因素的统摄作用。     

语文课堂教学的导入

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,因此,在课堂教学中,应通过“丢包袱”导入法、“目标展示”导入法、“直观教具”导入法、“语感传送”导入法、“讲故事”导入法和“音乐感染”导入法等六种方法,做到艺术导入。     

新课标下的数学课堂教学设计

根据学生的思维特点,可以将课堂教学结构设计为课前引入、课堂调控、课堂小结三部分。教师可以复习与新课内容相关的旧知识,分析新旧知识的联系点,围绕新课主题设问,让学生思考,教师点题导入新课;课堂上教师要努力创造课堂教学高潮,在设计教学高潮时应找准时机,或设在重点难点处,或设在疑问丛生处,激发学生的创造激情和求知欲望;课堂小结时,应指导学生用新学的知识消除导入新课时的悬念,使导入和结尾相呼应。     

一"导"激起千层浪——浅谈高中生物课堂教学中的有效导入

叙述从课堂教学的开始环节——导入着手,初步探讨了有效导入的作用、各种导入方法和应注意的问题。     

浅谈英语教学中文化导入问题

文化导入分为词语文化和文化背景,文化导入应把握循序渐进、适度的尺度。     

浅谈中学化学教学中导课语的设计

通过对化学导课语的要领和作用的阐述,并结合教学实际情况,列举了十种常见导课语的设计方法(故事导入法、直接导入法、演示实验导入法、联系实际导入法、设问导入法、设置矛盾导入法、谜语导入法、情境导入法、热点新闻导入法、漫画导入法)以及设计导课语应注意的问题。     

试论数学教学中导入新课的情境创设的有效性

新课导入中情境创设的主要方法:创设问题情境,激发学生的求知欲;创设操作性情境,培养学生的创新意识;创设实践性情境,培养学生的应用意识.新课导入中情境创设应注意的几个问题:情境创设应注重情境的真实性;情境创设应注重学生的数学现实基础;情境创设应注重学生思维的发展性.     

语文课堂导入的方法及应注意的问题

良好的开端是成功的一半,语文课堂导入是语文课堂教学中不可忽视的一个环节,掌握多种多样的导入方法并恰如其分的运用,会在短时间内激发学生的好奇心和求知欲,把学生的注意力迅速吸引到课堂教学中,将学生带入非常好的学习状态。本文主要运用实践法、文献研究法、例证法来阐述纯语言导入法、多媒体导入法、故事导入法等语文课堂导入的方法及应注意的问题。希望本文提出的语文课堂导入方法及应注意的问题会给需要的教师提供力所能及的帮助。     

高中物理课的课堂导入方法

导入,是指在新的教学内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的一种方式。本文对高中物理课堂导入设计应遵循的原则、课堂导入的作用和导入的方法进行了探讨。     

大学英语教学中文化导入探析

大学英语教学中导入英美文化知识是社会发展的需要,也是培养合格的国际型人才的需要。文化导入应坚持实用性原则、有序适度原则和理解导向性原则。文化导入包括知识文化、观念文化和词语文化的导入。