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本所说的几何“渐开线”渗透型试题是与解析几何知识有关的问题.一般可以这样描述“渐开线”的定义:把一根绳子缠卷在另一条曲线(可以是三角形、四边形、五边形、圆等)上,然后逐渐把卷曲的绳子拉直从曲线上展开,其端点会描出一条曲线,它便是该曲线的“渐开线”.由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力,又能考查学生适应新问题、运用新知识、解决实际问题的能力,因而符合新课程改革的要求.所以,笔认为,对这类渗透着新课程标准理念的创新题,应引起大家的重视.下面就以2003年和2002年全国部分省市中考题为例,分类说明. 相似文献
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刘建东 《中学数学研究(江西师大)》2015,(1):27-28
一般可以这样描述渐开线的定义:把一根绳子缠卷在另一条曲线(可以是正三边形、正四边形、正五边形、正六边形、圆等)上,然后逐渐把卷曲的绳子拉直从曲线上展开,其端点会描出一条曲线,它便是该曲线的"渐开线".由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力,又能考查学生适应新问题、运用新知识,解决实际问题的能力,因而符合新课程改革的理念要求,故笔者认为: 相似文献
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<正>如何更好地理解“绳子绕圆求周长”问题的规律?可采用以下教学活动。一、理解“绳子绕2个圆求周长”问题1.读一读。出示问题:有2个直径都是7cm的圆柱形木桩(图1),想用绳子把它们捆绑在一起,捆一圈至少需要多长的绳子?(打结处的长度忽略不计,下文不再赘述)2.描一描。描出绳子绕一周的边线,并思考绳长可以分为哪几部分,和圆有什么联系。 相似文献
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熊晟玉 《小星星(作文100分)》2003,(Z4)
问题你可以让绳子“说话”吗?材料两个孔的大纽扣、细而坚固的绳子(45~60厘米)。准备把绳子穿过纽扣的两个孔,再将绳子末端打结。把纽扣移到绳子中央。实验游戏把纽扣两端的绳子,各套在两只手的食指上,向同一方向转动纽扣,使绳子绕在一起,绕到你的食指处为止。迅速分开双手,拉紧绳子,再把手合起来,又放开。拉紧、放开的动作交互进行,直到绳子解开为止。会发生的事:纽扣会快速旋转,最后会转到相反的方向。在这个过程中,你会听到嗡嗡的响声,这是绳子在“说话”。原因这是惯性定律在起作用:物体动者恒动。在高速的运动中… 相似文献
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滑轮组是初中物理的重要内容之一.针对同学们感到困难的几个问题现分析如下,供参考.一、判断滑轮组的省力情况1.如何确定“几段绳子”确定绳子目数可用两种方法:①隔离分析法:假设用“刀”将动滑轮与定滑轮间绳子“割断”,把动滑轮与定滑轮隔离开,数一数直接吊着物体的绳子段数.即可确定“几段绳子”.例如 判断如图1所示的滑轮组有几段绳子吊物体,可在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线表示“刀”,将绳子“截”成两部分.显见,下部分中直接吊着物体的是第2,第3,第4这3段绳子.②接触判断法:判断有几段绳子直接与动滑轮接… 相似文献
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曾华涛 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
[题目]用绳子测量井深,把绳子三折来量,井外余16分米;把绳子四折来量,井外余4分米。求井深和绳长。解法一把绳子的长度看作单位“1”,把绳子3折来量,每折是绳长的13,把绳子4折来量,每折是绳长的14,根据题意可知:绳长的13比绳长的14长16-4=12(分米),也就是12分米占绳子全长的(13-14)。故绳长为(16-4)÷(13-14)=144(分米)。井深为144×13-16=32(分米)或井深为144×14-4=32(分米)。解法二如下图所示,把绳子3折来量,井外余16分米,可以看成绳长… 相似文献
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渐开线齿轮传动在机械传动中应用极为广泛 ,因而在《机械原理》课程中占有重要的地位。为了便于理解、掌握渐开线齿轮传动的有关公式 ,定义一个渐开线辅助三角形 (简称“渐开线三角形”) ,并应用“渐开线三角形”进行教学 ,可以达到良好的效果。一、“渐开线三角形”定义如图 1所示 ,在渐开线G上取任一点K ,K点的向径rK、曲率半径ρK 和基圆半径rb组成一个直角三角形 ,将此三角形定义为“渐开线三角形”。渐开线三角形中∠KON等于渐开线K点处的压力角αK。利用渐开线三角形的边角关系可推导出要求掌握的几个重要公式。二、渐开… 相似文献
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王丽姝 《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z1)
假如有一根绳子横挂在高处,怎样很方便地把另一根绳子从它上边穿过去呢?我的空中穿绳器能很好地完成这个任务。结构:空中穿绳器由卡绳盘、“C”形滑槽(卡绳盘转动的轨道)和手柄三部分构成(图1)。假设高处的绳子是A,我们想将另一根绳子B从A上边穿过,就可以把B绳的一端夹在卡绳盘的绳夹上。然后,握住手柄举起穿绳器,用卡绳盘的任意一个卡绳口卡住A绳,稍稍用力推动或拉动,使卡绳盘在“C”形滑槽中转动。当卡住A绳的卡绳口转动一周,从“C”形滑槽的一端转到另一端后,向下拉动穿绳器,B绳便从A绳的上面穿过去了。这项发明可适合不同高度绳子… 相似文献
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于淼 《小作家选刊(小学)》2007,(3)
每个人的记忆宝箱里,都收藏着许多有趣的事。而我却珍藏着一个由称猫得来的启示。那是小学一年级时的一天,我的脑子里忽然浮现了一个莫名其妙的想法——称一称小花猫的重量。想到做到,我马上行动起来。我迈着“猫步”,来到正在熟睡的小花猫身旁。“嘿”,我一把按住了小花猫。然后,我“差遣”爸爸给我找来一条绳子,紧握住小花猫的4条腿,用绳子把它绑住。哈哈,这下我可以知道小花猫有多重啦!我抱着小花猫来到秤前,把它放到了秤 相似文献
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一、情景导入情景Ⅰ在桌上放置7枚硬币,每枚硬币正面都朝上.(1)若将其中3枚硬币同时翻转,称为“操作”一次,能否经过有限次“操作”后,使7枚硬币的正面都朝下?试一试,并与同伴交流.(2)若将其中4枚硬币同时翻转,称为“操作”一次,能否经过有限次“操作”后,使7枚硬币的正面都朝下?试一试,你发现了什么?你能解释其中的原因吗?情景Ⅱ取一根绳子,把绳子的两端染成红色,再在绳子上任取5点,把这5点任意染上红色和蓝色中的一种,然后沿这5点把绳子剪成6段,数一数两个端点颜色不相同的绳子的条数,与你的同伴共同做几次实验,你有何发现?能说明这种现象… 相似文献
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刘淑娟 《启蒙(3-7岁)》2005,(7)
小朋友,请你拿出一根绳子,我来教你玩几个绳子游戏,赶快和爸爸妈妈一起玩吧。玩法:爸爸蹲(或跪)在宝宝和妈妈的面前,用一根大约1米长的绳子擦着地面挥动,宝宝和妈妈要及时跳起来躲避。谁的脚被绳子碰到,谁就和爸爸交换角色。看谁跳得高玩法:宝宝当“马”。爸爸或妈妈把绳子套在宝宝的腰部,双手各握住绳子的一头儿,像马车夫赶马车一样,让宝宝向前跑。“马”要听从“马车夫”的指挥,如“马车夫”喊“吁———”“,马”要立即停下。“赶马车”编辑孙莉捉“蛇”能手玩法:爸爸蹲(或跪)在地上,拿着绳子的一头儿左右摆动,使绳子像蛇一样在地上爬行… 相似文献