医药贸易专业实践教学模式的构建

医药贸易专业“医药知识＋贸易经济”的人才培养体系对实践教学模式提出更高的要求,广州中医药大学充分利用校内和校外相关教学资源,构建了涵盖整合实验条件、丰富教学手段、推动专业品牌活动的校内实践体系,涵盖教学观摩与见习、教学基地建设的校外实践体系,两者相结合的实践教学模式为人才培养质量提供了保障.     

中医内科课程研究型教学模式初探

研究型教学模式是相对于以单向性知识传授为主的教学型教学模式提出的,是指融合学习与研究为一体的教学体系。研究型教学模式含有两个基本的内容:     

启发式教学在护理专业课应用的效果评价

我校长期以来坚持教育教学改革,近几年学校进行了学生学业评价体系改革,优化了课程体系、强化了实践教学、促进了教学模式的转变、教学方法的创新,PBL 教学、项目教学、工学结合等一系列新型教学模式不断地应用于教学过程中。尤其是在PBL教学模式的基础上形成的以问题为先导、护理程序为主线的启发式教学模式逐步显示出其优越性。     

高职高专护理专业一体化实践教学初探

以高职院校护理专业为研究对象进行教、学、做一体化实践教学模式的探讨,对教学模式、内容、教学环境、教学过程、师资队伍和考核体系进行论述.经过实践,这样的教学模式使教学更具针对性,体现了高职教育的特色,符合护理人才培养需求.     

高校医疗保险专业实践教学体系构建研究

应用型医疗保险专业人才培养目标,要求在高校医疗保险专业课程体系建设过程中必须加强实践教学内容、教学模式与方法的改革创新。然而,高校医疗保险专业校内实践教学软硬件条件落后、课堂实践教学内容缺乏计划性与教学模式单一、校外实践教学基地建设缺乏等因素严重制约了医疗保险专业实践教学的合理建设和发展。为此,需要引进双师型教师、建设医疗保险专业实训室、科学设计课堂实践教学内容、拓展实践教学模式与校外实践基地等方面重构高校医疗保险专业实践教学体系,从而促进医疗保险专业学生的实践技能和就业能力。     

医学院校公共事业管理专业多维实践教学模式探讨

医学院校公共事业管理专业的培养目标决定了实践教学的重要性.构建以专业课程设王为主线的纵向实践教学体系与以社会实践为主体的横向实践教学体系相结合的多维实践教学模式是建立科学的实践教学体系的理想选择.     

“微寄”课的提问与目标教学

近年来，我国中小学教学模式在以前苏联教育家凯洛夫教育理论为基础的传统教学模式下，广泛推广开展了以美国教育家和心理学家布卢姆的教学论体系为基础的目标教学．目标教学模式的中心是强调教学目标的达成．在单元教学实旌的过程中，     

放射技术专业实验教学的改革探究

实验教学是放射技术专业教学过程的关键环节,分析了放射技术专业部分课程建立新型教学模式的必要性,总结传统教学与网络教学、媒体教学的特点,探讨了放射技术专业实践教学体系改革的内容和基本思路,阐述了教学改革必须适应时代发展要求,才能形成更加有效的教学模式。     

实施目标教学模式需解决几个问题

所谓教学模式是指在一定的教育思想和教育理论指导下形成的比较稳定的教学结构和程序。目标教学模式的教学结构方式是实行单元整体教学，并以师生共同参与的群体教学与个体教学矫正相结合的方式来组织课堂教学活动。操作程序是目标层层分解和目标层层控制。开展目标教学必须强调单元整体教学；必须把握目标教学的操作程序；必须采取导学式的教学体系；必须建立客观完整的检测体系。     

中医内科课程研究型教学模式初探

研究型教学模式是相对于以单向性知识传授为主的教学型教学模式提出的，是指融合学习与研究为一体的教学体系。研究型教学模式含有两个基本的内容：其一是以研究为本的学习模式为基础的教学过程；其二是学习过程与研究实践相结合的课程体系。研究型教学模式是研究型大学本科教学的基本教学模式。该模式可以多样化。中医内科学课程在实施研究型教学模式的实践过程中，着重在课程讲授、课程论、课程讨论、课程考试、教师队伍建设等教学环节进行探索．试图使学生从课堂理论教学迅速适应临床解决实际问题的需要．为医学生的临床实践打下扎实的基础。[第一段]     

中西医结合耳鼻咽喉科教学模式改革的研究

阐述中西医结合耳鼻咽喉科教学模式改革的必要性,改变以往教学中的陈旧、呆板,中医学、西医学分层教学的模式,从教学内容与课程体系和教学方法与教学手段进行了讨论,提出新编中西医结合耳鼻喉科的文字教材是立体化教材体系的基础。     

构建《医学统计学》课程群的实践探索

传统的医学统计学教学存在着教学目标定位不全面、课程设置欠完善、教学模式单一、教学缺乏针对性等问题。通过改革,科学界定了医学统计学的教学目标;构建了必修课和选修课相结合的医学统计学课程群,建立了多目标、模块化教学内容体系;编写、出版了完善配套的立体化教材;探索了理论与实践相结合、课内外相衔接,内外训互动的教学模式,使医学统计学教学质量得到全面提高。     

多媒体网络教学系统在计算机实验教学中的应用

分析了传统计算机实验教学模式下存在的各种弊端,提出在计算机实验教学中应用新的多媒体网络教学模式的必要性,并结合实验教学实践对多媒体网络教学系统的功能和特点进行了详细介绍。     

中医本科临床实习试行导师制带教的教学模式探索

对本科生临床实习采用导师制带教，并与传统教学方法进行对照分析。问卷调查与临床考核均显示导师制的教学效果明显优于传统教学，普遍反映导师制将中医传统师承教育模式与高等院校科班教育模式相结合，既弥补了课堂教学的不足，又保留了“师带徒”的优点，是具有实践意义的师承教育的传袭衍化，值得推广。     

人体解剖学网络教学系统的建设与实践

为了满足个性化教学和学生自主学习的需要，克服传统的教学模式的不足，通过建立人体解剖学网络教学平台辅助教学，优化整合教育资源，探索提高人体解剖学教育效率和质量的途径和方法。     

以呼吸系统为例探索器官系统教学模式的课程整合

“器官系统为中心”的医学教学模式已成为国内医学院校课程改革的主流趋势,各医学院校根据不同的整合理念和目标,纷纷开展基于器官系统教学模式的课程整合的探索和实践.以“器官系统为中心”教学改革中提出“结构功能与疾病”的课程整合模式,本文以呼吸系统为例探讨以“结构功能与疾病”模式进行课程整合的优点和存在的问题.     

银叶树的三萜成分研究

我校教学改革的基本思路和做法是，从领导体制、教学计划、经费投入、师资培训、制度设计等方面优化教学的生态环境，强化教学的条件支撑。努力实现教学观念、教学模式、教学方法、考核方法的科学转变，切实加强教学的针对性、科学性和启发性。     

论高等医学教育新模式下的医学信息检索教学改革

简要介绍了"系统整合"新教学模式及其课程体系的特点,并重点探索了新教学模式下的信息检索教学改革,指出了医学信息检索教学只有坚持与时俱进,才能创新发展.     

心内科教学模式在临床基地规范化培训中的探索

CBL教学法是一种情景模式的案例导向式教学模式,科室查房是一项例行性的医疗制度。本文作者提出在临床基地规范化培训当中,将CBL教学法和科室查房制度相结合,设计出一套使医学生、临床医师和科室三方在教学培训过程中相互受益的心血管内科教学模式。     

输血医学专业临床实践教学体系的改革与实践

临床实习是医学教育的关键时期。通过分析总结临床教学实践中存在的突出问题,提出强化教学管理模式,加大师资队伍培养力度,提升教师带教示范水平,改革教学内容、模式及评价体系等工作思路和具体措施,探索新形势下输血医学专业临床实践教学的发展方向,为保证实习质量,培养高素质的输血医学后备人才奠定良好的基础。