CSCL在高中信息技术教学中的应用研究

CSCL实质上就是利用多媒体技术、网络技术等计算机技术开展的协作学习,在培养学生的团队意识、协作能力和问题解决能力等方面具有积极的作用。文章首先明确了CSCL的定义、特征与实施流程,然后在分析高中信息技术教学现状的基础上,阐述了CSCL应用于高中信息技术教学的优势,最后以《因特网信息的查找》一节为例,对CSCL在信息技术课堂教学中的具体应用进行了探索。     

CSCL环境中基于对话学习理论的教学设计

计算机支持的协作学习(CSCL)在网络学习中得到了广泛应用。为了探讨在网络学习中如何更好地应用CSCL,本文以对话学习理论为基础,分析了基于对话学习理论的教学设计的方法和途径,并提出了一个基于对话学习理论的教学设计框架。在此基础上,结合中英"eChina～UK"项目中跨文化网路课程中的教学设计,深入探讨了基于对话学习理论的教学设计的原则及其策略。     

基于网络论坛的CSCL活动过程分析

基于网络讨论的CSCL(计算机支持的协作学习)活动在教学实践中的应用非常普及,这是因为网络论坛能够为学习者提供协作学习环境,方便学习者以个体或小组的形式参与网络交流过程.为了探讨基于网络讨论的CSCL活动过程,本文采用案例研究和内容分析法,对基于Salmon模型设计的CSCL活动过程从帖子数量的分布情况、分享情况、对话情况和文本类型四个方面进行了分析.研究结果表明.社会性是网络CSCL活动的重要影响因素之一.对CSCL活动的不同阶段,本文所探讨的CSCL活动过程的四个方面分别呈现出不同的规律性.本文研究结论对于指导CSCL活动设计和应用具有积极的参考价值.     

CSCL模式在大学教学中的探索——以《政治经济学》课程为例

依据协作学习的相关理论,对建构网络环境下基于合作的协作学习模式进行了探讨,并依据KING-OSOFT网络教学为平台就CSCL模式在《政治经济学》课程教学中进行了实例探索。     

基于CSCL的项目导向高职Flash动画制作教学探索

本文主要探讨了CSCL教学实施。CSCL是充分利用计算机与网络技术,以建构主义理论为基础,建立的师生之间、生生之间协作学习的环境与应用系统。在高职Flash动画制作教学中,充分发挥CSCL的交互和协作优势,开发符合课程内容要求的高质量的Flash教学项目,结合项目管理方法组织实施教学,是当前高职教育培养学生动手能力和团队协作精神的有效途径。     

基于WEB环境协作学习的有效性探索及应用模式构建

随着计算机和网络技术的发展,基于WEB的协作学习已经成为CSCL的研究热点。本文通过对协作学习（CL）、计算机支持的协作学习（CSCL）和基于网络的协作学习（WEBCL）的介绍,讨论了影响WEBCL有效性的因子,构建了一个WEBCL的应用模式,并在教学上进行试验,取得了一定的成果。     

CSCL中促进协作知识建构的策略

计算机支持的协作学习（CSCL）是近年来教育技术和学习科学研究的热点,协作知识建构是CSCL的主要学习方式和学习目标,如何支持和促进协作知识建构是教育研究者和实践者关注的焦点问题之一。在社会建构主义和对话学习理论基础上建立的基于对话的教学设计和基于研究与实践的协作学习过程模型可以作为一种系统的教学模式,引入到CSCL学习环境中来支持协作知识建构。网络环境下协作学习困难和问题调查,以及CSCL课程实践证明：旨在提高学生对话能力,促进学生不同类型对话产生和发展,培养学生批判性思维能力的促进协作知识建构的教学设计和实施策略是有效的,学生在协作学习中能掌握并运用这些策略来促进协作学习。实现知识建构的目标。     

CSCL支持下的中学信息技术教学研究

基于计算机支持的协作学习(Computer-Supported Collaborative Learning,CSCL)的网络教学迅速崛起,已成为当前网络教育领域的研究热点。计算机支持的协作学习是一种新的学习方式,强调学生和学生、教师和学生、教师和教师之间各种信息的实时交互性和学习的协同性,从而将传统课堂教学与网络教学的优势充分地结合起来。本文结合中学信息技术教学中存在的问题,提出CSCL支持下的信息技术教学应用模式。     

基于CSCL的中小学信息技术教学模式的研究

本文基于CSCL系统模型,结合信息技术教学现状,探究并设计了基于CSCL的中小学信息技术教育的同步与异步模式同时应用的新教学模式。文章论述了此教学模式在实现信息技术课程的课内讲授与课外协作学习,提高学生的信息能力方面的实施细节。最后论述了CSCL的应用带来的现实思考。     

基于本体的CSCL角色研究——CSCL中的角色及其国外相关研究综述

CSCL中的角色是对协作学习的重要支持,从理论上关注学习个体在协作学习中的角色扮演对协作学习的促进作用,从技术上研究利用本体来达到协作学习中角色在不同协作情境中的共享与重用。通过文献检索与内容分析研究法,分析国外关于基于本体的CSCL角色研究的相关文献,总结出CSCL角色研究的价值与必要性。希望为国内进行CSCL角色研究的学者提供帮助。     

基于Wiki的高职学生CSCL学习模式的探索和研究

Wiki是在网络技术迅猛发展中涌现出来的一项新技术,并逐渐引起了许多教育者的注意。对基于Wiki技术的协作式学习模式论述和建设内容及过程中解决问题进行阐述,最后结合笔者在教学中运用Wiki技术与网络课程教学平台进行协作式学习,总结出了基于Wiki在高职学生CSCL学习模式的探索与研究,为提高网络学习质量和效果提供了良好的环境。     

珠江三角洲中小学CSCL活动开展现状的调查研究

随着CSCL研究的不断深入,其应用实践也得到了相应的普及推广。CSCL活动的设计、实施和评价是CSCL研究中的核心问题。本文通过问卷调查方法探讨珠江三角洲地区中小学CSCL活动的应用现状以及存在的问题。总结开展CSCL活动的实践经验,为“自主、探究、合作”框架下的新课程教学改革提供计算机教学应用的实践参考。     

CSCL在初中信息技术教学中的应用

一、CSCL应用于初中信息技术教学的意义 CSCL（Computer Supported Collaborative Learning的缩写）即计算机支持的协作学习是以社会文化理论、建构主义理论、情境认知、     

关于计算机支持的协作学习应用模式的构建

计算机支持的协作学习 (简称 CSCL)集中体现了协作学习与 CAI的特点。本文以对协作学习的分析为基础 ,提出了对 CSCL进行教学系统设计的主要内容 ,并构建了一个 CSCL应用的模式     

学习科学进行时: 从个体认知到小组认知——美国德雷塞尔大学Gerry Stahl 教授访谈

计算机支持的协作学习(CSCL)是教育技术研究的重要领域,也是学习科学的一个重要分支。它主要关注的是在计算机的支持下人们是如何在一起进行学习的。计算机和网络技术在协作学习中的应用促进了CSCL的快速发展,目前CSCL已经发展成为一个跨学科的研究领域。不同领域背景的专家从心理学、教育学、人类学、社会学、传播学、教育技术学和学习科学等视角来研究CSCL。CSCL中主要关注的问题是协作学习的本质和计算机是如何支持与促进协作学习的。和个体学习相比,协作学习更具有社会属性,其主要目标是协商意义和建构知识。信息技术介入到协作学习中,改变了学习的方式和形态,同时也产生了许多新的问题。在计算机支持的小组学习环境中,小组学习的过程究竟发展了哪些情况,学习者之间是如何利用技术工具来共同协商意义和建构知识的,信息技术和协作学习之间的相互关系如何,以及研究小组协作学习的理论基础和主要方法都是CSCL领域所关注的问题。美国Drexel大学信息科学学院的Gerry Stahl教授是致力于CSCL研究的知名专家,他是《国际计算机支持的协作学习期刊(International Journal of Computer-Supported Co...     

CSCL的研究范畴与发展趋势研究

随着计算机多媒体和网络技术的飞速发展,协作学习不断地与计算机应用交叉融合,计算机支持的协作学习(CSCL)成为了教育技术学研究的焦点。本文在分析CSCL、GCCCE和ICCE等国际会议相关研究论文的基础上,对CSCL研究的发展历程、领域界定、研究主题和研究现状进行总结归纳,提出了CSCL研究领域的四大范畴和CSCL研究的五个主要发展趋势。     

CSCL中基于对话的协作意义建构研究

协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一。从对话的视角,探讨了协作意义建构过程研究的理论基础与研究框架,以具体的网络协作学习课程为案例,运用话语分析的方法,研究了协作学习过程中的对话类型、结构和功能,并深入分析了小组协作学习的过程。研究表明,协作意义建构的过程是一个对话的、社会性的实践过程,小组成员通过不同类型的对话来协商意义、建构知识、创作作品,促进学习者个体对小组共享的理解和意义的内化。认为基于对话的协作意义建构过程的循环模型,对CSCL环境设计、过程分析和评价均具有重要的指导意义。     

国外CSCL交互分析方法研究综述

计算机支持的协作学习(Computer Supported Collaborative Learning,简称CSCL)交互行为分析,有利于发现隐含在海量交互数据中的学习特征规律,有利于促进参与者对交互过程和协作效果的反思。文章讨论了不同分析方法在CSCL交互分析领域的应用情况,包括统计分析法、数据挖掘方法、图形可视化分析方法和社会网络分析法。从分析单元类型、技能背景,数学基础三个方面,比较了各类方法的优势和不足,并进一步讨论了CSCL交互分析的未来发展研究趋势。     

基于CSCL的项目课程实践与研究——以公共空间设计项目课程为例

计算机支持的协作学习(Computer-Supported Cooperative Learning,简称CSCL)是当前教育技术学领域研究的热点问题之一,它为协作学习提供了良好的环境,并被认为是教育技术发展的一种新范式。本研究以我院艺术设计专业公共空间设计项目课程为例,以0911班为研究对象,通过设计、实施基于CSCL的项目课程,研究课程应用效果,总结存在的问题并提出相应对策。     

基于CSCL的协作式教学模式研究

为适应教学模式改革的需要,本文指出基于CSCL(计算机支持的协同学习)的协作式教学与传统教学的区别.利用Web2.0技术在网络环境下搭建协作式教学平台,实现了协作式学习、知识构建、用户管理等多项功能.通过教学实践验证:基于CSCL开展教学对知识共享、学生参与、教学评价等方面有较好的效果.