《学生体质健康标准》出台背景及实施意义

文章从分析《学生体质健康标准》出台的社会背景着手,论述了实施《学生体质健康标准》的重要意义,旨在帮助人们提高对《学生体质健康标准》进一步的认识和理解。     

安徽高校《国家学生体质健康标准》实施现状及测试不合格情况分析研究

了解和掌握安徽高校《国家学生体质健康标准》实施现状和测试不合格情况,为学校体育教学的改革和教育职能部门的决策提供参考依据。采用文献资料、社会调查、数理分析等方法,对安徽高校《国家学生体质健康标准》实施现状进行了研究,结果表明：安徽省75．3％的高校已经执行《国家学生体质健康标准》,2008年到2010年分别有9．87％、12．81％和12．94％的学生测试不合格,男生测试不合格的项目主要是肺活量体重指数,女生主要是50m和仰卧起坐,分析了学生测试不合格情况,建议要加大测试经费的投入,取消测试成绩与各种评估考核挂钩,提高测试仪器的质量,修改部分项目的及格标准。     

《学生体质与健康标准》实施效果的调查分析

对《学生体质与健康标准》的实施效果进行了调查研究，结果表明，由于新标准容易及格和难度降低等原因，75．9％的同学喜欢新标准；80．7％的同学对新标准的主要目的认知明确；中长跑项目也逐渐被学生所接受和喜爱。     

影响《国家学生体质健康标准》有效实施的问题及其对策研究

通过对在《国家学生体质健康标准》实施中存在的问题分析,提出了有效实施该标准的对策,供广大学校体育工作者参考。     

我国高校大学生《学生体质健康标准》与《国家体育锻炼标准》的对比分析

本文通过查阅文献资料,在结合国内外先进的高校学生体育成绩评价理论的基础上,将《学生体质健康标准》与《国家体育锻炼标准》的评价内容、评价标准等进行对比分析,以期找出现阶段我国学校体育教学评价在教学改革的实施中还存在的问题。     

刍议我国高校《学生体质健康标准》

本文通过查阅文献资料,在结合国内外先进的高校学生体育成绩评价理论的基础上,将《学生体质健康标准》与《国家体育锻炼标准》的评价内容、评价标准等进行对比分析,以期找出现阶段我国学校体育教学评价在教学改革的实施中存在的问题。     

学校实施《国家学生体质健康标准》的实践

2007年4月,《国家学生体质健康标准》(以下简称新《标准》)正式发布。新《标准》较之试行阶段,无论在评价领域、选测项目数量、部分指标的权重、最低毕业标准的设置、数据库的建设和使用以及测试仪     

《国家学生体质健康标准》的实施情况——以湖北省高校为例

《国家学生体质健康标准》自颁布实施以来,其实施效果并不理想,《标准》在执行层面的状况直接影响到《标准》的有效实施.研究发现,湖北省高校在《标准》的执行过程中存在学校不重视、测试仪器不过关、工作积极性不高、学生态度较差、数据上报不客观、政策执行力度差等问题,多个方面未达到相关文件要求.建议有关部门加强思想教育与检查监督;建立《标准》测试成绩网络化发展;实行体育成绩与《标准》成绩两条线发展;将《标准》的实施与体育课程教学联系起来;完善测试项目,使学生真正达到健康的目的.     

在高职院校实施《国家学生体质健康标准》结果分析研究

通过对常州纺织服装职业技术学院2006~2010级15895名新生体质测试,并从学生的形态、机能、素质等指标进行了分析研究,发现男大学生在身高、肺活量、上下肢力量均高于全国平均水平,差异显著（P〈0.01）;女大学生只有柔韧性高于全国常模,差异显著（P〈0.01）,其中台阶指数、肺活量和身高低于全国平均水平,有显著性差异（P〈0.01）;机体耐力方面,男女生均低于全国平均值,差异非常显著（P〈0.01）,这可能与学生怕吃苦、怕累而导致耐力素质较差有关。     

《国家学生体质健康标准》实施中形式主义倾向分析

通过文献资料、逻辑分析、访谈等方法,对推行《国家学生体质健康标准》的目的、意义进行论述,并对其实施过程中出现的基层落实形式化、学生认知形式化、教师执行形式化、测试过程形式化、统计上报形式化、监管反馈形式化的形式主义倾向表现进行分析,提出在今后实施过程中的改进措施,推进其健康实施。     

民族民间体育赛事研究的定位、内容及实施

时代发展、民族团结和相关研究不足决定了民族民间体育赛事研究是一个亟需开拓的研究领域.厘清民族民间体育赛事与民族民间体育活动的关系,明确民间体育赛事的两个维度和民族民间体育赛事文化传承的目标,是民间体育赛事研究的科学定位.民族民间体育赛事的研究内容可分为3个主题,可从不同的视角、范式和方法对主题进行研究.而直面民族民间体育赛事的文化存在,探究民族民间体育赛事的文化内涵,突出民族民间体育赛事研究的本土性,强调理论和实证的协调以及借鉴和吸收国外体育赛事研究的成功经验等则是研究的实施路径.     

全球化背景下的民族传统体育与世界体育

文章运用文献资料研究方法,从历史学和文化学的视角对全球化背景下的世界体育文化的发展进行了分析和研究。研究结果认为:体育文化的全球化既是奥林匹克等西方强势文化的发展进程,也是各个民族的传统体育文化独立发展的过程;当代体育文化全球化的实质是奥林匹克的全球化,多样性也是世界体育文化的重要特征;21世纪的全球化背景下的世界体育文化的发展应是各民族体育文化的共同发展进程。     

《体育与健康课程标准》的实施效果

运用文献,调查访问等方法对部分高校《体育与健康课程标准》（以下简称《标准》）实施情况进行了解。研究发现改革后的教学内容、教学方法、教学评价、课程理念、课程目标,在吸收传统教学经验的同时有很大创新,同时也为我国的体育教育事业开创了一条新思路。     

文化强国背景下民族传统体育文化的现代传承与发展研究

民族传统体育文化,依托在中华民族传统文化系列,是文化强国建设的有机组成部分。凭借自身悠久的历史和深厚的文化自信,发展自身民族文化特性,提炼和展示民族传统体育文化的当代价值,在现代社会中可持续传承发展。采用文献资料法、逻辑分析法和多学科交叉分析等研究方法,依托文化强国背景,剖析民族传统体育在现代社会中所呈现的社会文化价值和影响力,挖掘民族传统体育的发展与传承在中国梦时代中遇到的阻碍,并为民族传统体育文化的发展和传承提供发展途径,更好的促进社会主义文化强国的建设。     

民族传统体育新文化的构建--兼论体育全球化背景下民族传统体育的发展

民族传统体育作为一种文化形态,是随着时代的变迁而发展、丰富和充实的,因而民族传统体育在新时代的发展过程中就存在着文化构建的问题.通过分析,我们认为,民族传统体育新文化的建构要以自己优秀传统体育文化为基础,同时,也不能自我封闭,拒绝外来文化.我们建构民族传统体育新文化,就是根据人们的基本价值观念对传统体育文化和外来体育文化进行分析,对其中文化元素进行抉择,或采借、或抗拒、或保持、或抛弃,新文化就是对各种文化元素的抉择和重组的结果.对于体育全球化背景下民族传统体育的发展问题,本文认为,在体育日益全球化的今天,在发展民族传统体育的征程上,我们在承认传统的同时,要力避守旧.应该承认民族传统体育发展进程中的革新和改良,认可它是建立在多样化基础上的发展.这也就是中华民族传统体育在历史发展过程中所给予我们的启示.     

民族传统体育研究综述

文章主要采用文献研究的研究方法,对有关民族传统体育的概念、本质特征、发展对策以及从发展理论角度对民族传统体育的研究成果进行综述。研究发现：对民族传统体育本质的认识多数停留在单纯的体育视角或兼顾其民族性上;而民族传统体育的民族特色以及它的价值开发是民族传统体育发展的重中之重,但现有研究对以上的理论支撑力度明显不足。从发展的角度认为民族传统体育的研究与脱离学校教育,以及民族传统体育市场体系不健全有着极大的关系,但在此方面涉及范围还很不全面。     

论奥林匹克背景下民族传统体育的可持续发展

随着2008奥运会的临近,几乎所有的中国人都将目光投向了这一重大国际赛事,申奥成功是中国人的骄傲,也是中国民族传统体育面临的挑战,面对奥林匹克如此规模的强势文化,民族传统体育是否能继续保持自身的特点继续发展,值得所有中国人深思。     

全球文化背景下民族传统体育发展的思考

在文化全球化的背景下，中华民族的优秀传统文化面临着严重的流失，也包括具有丰厚历史底蕴的民族传统体育。以中国武术为例，从在文化碰撞的时代和域外武术项目对中国武术的冲击以及学校武术教育的角度，论述了民族传统体育的消退与流失，提出应该建立对民族文化和民族传统体育的自信和自觉继承，并提出对当前武术发展中一些问题的见解与建议。     

体育设施标准对全民健身发展的制约及对策——基于体育标准与体育伤害事故责任关系的视角

目前,我国多数室外篮球架、单双杠、秋千、云梯等常用健身设施不符合现行国家强制性安全标准,设施管理者和所有人等将在相关的伤害事故中承担过错赔偿责任.这给管理者和所有人等带来一定的压力和负担,影响大众健身设施建设和学校体育设施的开放进程,阻碍全民健身运动的发展.对此,应当以“服务体育发展”为取向,编制、更新标准,并通过法治建设,调整各主体的权利义务关系,让锻炼者承担更多的健身风险,让政府负起安全监管责任,同时应当注意落实对生产商的责任追究.     

新课标视域下运动技能教学研究

随着体育新课程实施进程不断向前推进,运动技能学习和快乐体育二者融合成为关注的焦点。文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对“教学大纲”和“新课标”中关于运动技能教学的规定进行分析,认为：“新课标”同样主张技能教学,同时又要改变原来训练式的体育课,引入情境教学、启发教学、合作教学等教学模式,采用学生愉悦接纳、容易接受的方式传授学生运动技能,用运动技能的提高激发学生的学习兴趣。