素质教育背景下的土木工程材料教学体系的构建

从土木工程专业教育面临的实际问题入手,针对土木工程材料课程教学过程中存在的共性问题,以提高学生工程实践能力和创新素质为出发点,从多种教学方式的设计运用、综合设计性实验的开发以及全方位的课程考核体系的确立等方面对土木工程材料课程新型教学体系的构建进行了实践和探讨。     

《城市规划原理》教学中的课程 意识及其生成意义

课程教学在本质上是一种反思性实践，是创造意义的过程。教师的课程意识，最终 以课程设计及其实施方式得到反映，及课程的内在价值得以实现为体现，课堂教学应成为终 身学习的母质。以《城市规划原理》课程教学过程为平台的、研究式的互动教学，预设课程 的动态实施，创意地开发课程资源，以及变学生为主动地探索知识等教学方式，不仅为未来 的规划师创造一个不断发展的知识结构和思考空间，而且还可以提供一种长期有效的学习方 法、工作方法和研究方法。     

传统文化教育视域下小学综合实践活动校本化课程开发模式研究

综合实践活动课是教师引导学生自主进行综合性学习活动。校本课程是对学生感兴趣、学校又具备相关的师资和教学资源来教学的各种学习内容,通过学校自行开发课程和组织教学的模式。通过综合实践活动课程进行校本化开发开展中国传统文化教育有其固有的优势,是中小学开展传统文化教育的极佳载体,传统文化特色的小学综合实践活动校本化课程开发的总目标是实现感性认知基础上的创新精神和实践能力培养,分目标是实现知识、实践和社会生活的有机结合。通过发掘传统文化内在的有机系统,形成课程的体系化开发模式。通过有效整合各学科资源,形成课程的综合化开发模式。通过五条基本原则,对传统文化教学内容进行筛选。并进一步论述了拓宽视野、协同教学、激发兴趣传统文化特色的小学综合实践活动校本化课程教学基本策略。最后以传统美食为例阐述了教学设计过程。     

试论综合实践活动课程资源分类及开发研究

对于综合实践活动而言,课程资源是其顺利开展的基础和前提。在综合实践活动课程资源研究过程中,资源的分类和开发是研究的热点。结合教学经验和理解,就综合实践活动课程资源的分类和开发进行阐述。     

独立学院java实践课程教学的探讨

本文主要对独立学院Java实践课程教学现状进行了分析,并通过对独立学院Java实践课程教学改革的思路和方法的探讨,设计了适用于独立学院的Java实践课程的教学内容、教学方法与手段、作业和考核方式等教学措施,目的为培养学生的动手能力、程序开发能力以及完成工程项目的能力。     

校本课程的实践与研究

校本课程已经成为各个院校发展独立教学的重要途径。虽然从整体的角度来看,开发独立课程模式具有一定的风险,但校本课程的开发具有多种优势。本文将以校本课程作为研究核心,首先分析校本课程的概念和特征,后对具体的实践优势和劣势进行了深入分析。最终根据实践现状对改良性实践方式展开简单探究。望文中内容能够为校本课程的开发团队以及研究人员提供一些参考素材。     

基于“互联网+”的混合式教学模式设计与实践

以"互联网+"技术为背景,阐述了基于"互联网+"在线课程的混合式教学模式设计思路,对混合式课程模式各要素设计思路展开了讲述。根据教学设计思路,以具体专业课程为例,介绍课程开发和教学实践,对课程实践过程中的关键节点进行介绍,最后对课程实施效果和问题进行了总结。     

一种新型数字电子示教仪在教学中的应用

针对高等院校数字电子技术课程在教学过程中出现的问题，根据数字电子技术课程的特点，结合作者实践教学经验，研究开发了一种新型多功能数字电子示教仪。该示教仪体积小，成本低，好携带、演示方便，经过近两年在数字电子技术课程中的应用，学生学习积极性明显提高，课堂气氛活跃，学生对知识点的掌握扎实，课堂教学效果显著。     

试论如何利用中学生物校本课程提升学生学科核心能力

在我国中学生物教学中,有很多知识点的教学需要与实际生活联系在一起,因此通过校本课程开发实践能够有效提升中学生物教学工作的效果,优化学生在生物学科方面的核心能力,本文以某校生物校本课程开发实践为例针对中学生物教学工作中通过校本课程开发实践提升教学效果的测量进行了探讨。     

基于云课堂的《电子工艺实习》课程混合式教学改革与实践

在信息化大环境下,传统实践教学也在不断改革和探索。本文结合笔者所在院校特色,对《电子工艺实习》这一实践课程在传统教学过程中存在的一些问题进行分析,并对笔者开发信息化教学资源并借助职教云课堂APP实施混合式教学实践的过程和心得进行了阐述。     

实用型人才培养的数据库课程教学改革与实践

针对当前数据库课程教学中以知识体系为核心的课堂教学存在的种种弊端。提出以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想，以加强学生综合分析能力、开发能力以及创新能力的培养为主线，从教学模式、教学手段和教学目标管理等方面进行全面改革研究与实践，提出了一套相应的教学改革措施，并取得较好的效果。     

研究性教学在太阳能电池测试课程中的实践

本文基于在太阳能电池测试课程的教学积累以及存在问题进行归纳,同时结合我校应用型人才培养定位,提出研究性教学的实践模式,从教学过程、指导方式、理论教学、实验设计、互动教学等方面进行了教学实践,实践结果表明通过研究性教学模式的改革与实践,充分调动了学生的积极性和主动性,更好地培养了学生的创新能力和实践能力,充分体现了课程改革的培养目标。     

“专业群”背景下高职实践课程开发与实践

塑料产品制造专业群是常州轻工职业技术学院在建的省级重点专业群,涵盖高分子材料应用技术、高分子材料加工技术和精细化学品生产技术三个专业。塑料产品制造专业群岗位基本技能训练、专项技能训练和综合技能训练"三位一体"的实践教学体系和实践课程的开发过程与建设成效,对专业群实践教学课程体系的建设和课程开发具有一定的借鉴意义。     

高职院校《Linux系统管理》课程的改革探索

结合我系网络技术专业Linux相关课程的实际开展状况，针对本院示范校建设工怍、“基于工作过程系统化”课程的开发理念以及《Linux网络与系统管理》课程的教学体会和成果，探索出一些行之有效的教学方法，并对其教学内容、教学手段提出一系列具体改革措施和建议。     

基于工作过程导向的陈设艺术设计课程开发与实践研究

文章就基于工作过程导向的陈设艺术设计课程改革从课程开发与课程实践两方面进行研究。首先梳理了工作过程导向课程改革的内涵与思路,从实践角度探讨了陈设艺术设计课程开发与课程实践的相关内容,指出工作过程导向的课程改革有利于学生职业核心能力和综合素质的培养,实现学业与就业的直通。     

模拟实践教学在建筑理论教学中的有益尝试

文章从课前准备、课堂营建以及课后反思三个方面,浅谈了对课堂文化建构以及教学软环境的认识和想法;并以建筑史课程为例,介绍模拟实践教学的方法实践。建筑史课程是五年制建筑学专业的主干理论课程,传统教学中单纯的教与学不能有效地激发学生的兴趣,作者在课堂教学过程中尝试进行"模拟实践教学",使学生成为探索知识的主体,变被动接受为主动探索。论文给出了一个建筑理论教学中的新的教学模式,并在教学过程中进行反思。     

机械原理计算机辅助教学实践

本就机械原理教学如何开发计算机辅助教学这一问题进行了探讨，论述了当前在本课程开展计算机辅助教学的必要性和如何运用各种教学软件，并通过初步教学实践，取得了一定的教学效果和一些教学经验，这些做法将对促进本课程的教学改革有着十分重要的意义。     

高校体育课教学中整合心理学迁移理论的实践分析

当前高校体育教学工作的开展程度不断深入,传统形式下的体育课程教学方法已经不再适用于当前高校的体育课程教学模式,心理学教育在体育教学过程当中的地位越来越重要。本文就针对高校体育课程教学过程当中,整合心理学的迁移理论实践进行了分析和探讨,以此来提升学生对体育运动的兴趣,开发学生的头脑,不断的提升高校体育课程的教学质量。     

工程管理专业BIM教学课程体系改革——以中国地质大学(武汉)为例

基于当前工程行业BIM人才供需矛盾，高校工程管理专业人才培养模式滞后于行业发展的现状，探讨中国地质大学（武汉）工程管理专业BIM教学课程体系改革。采用将实践融入理论的混合式教学方法，在学校现有工程管理课程教学体系下明确课程的改革目标，按照开发BIM实践教学课程、建设BIM实践教学平台、建立学生课外学习机制和教师知识与技能培训制度、建立BIM工作室的"四步走"实施方案，以校企合作为主要源动力，制定相应环节课程改革的主要内容，以期对同类高校工程管理专业BIM教学课程体系改革提供有理论和实践指导意义的思路和方法。     

基于工作过程的《光纤通信技术》课程开发

基于工作过程导向的课程开发模式是高职院校课程改革的趋势。为此,以《光纤通信技术》课程开发为实例,介绍了基于工作过程导向的课程开发与实施过程,探索了教学体系、教学目标、教学内容、教学情境设计、教学方法等的改革,重构了课程实施方法,调整了课程考核与评价方式。